生产人员现场跟班培训管理初探

庄丽　栾德艳

【摘要】以提升生产人员技能水平为重点，通过现场跟班培训方式加强生产人员实操技能培训，提升生产人员动手能力，为公司安全生产稳定运行提供坚强保障。

【关键词】跟班培训；管理

一、引言

2016年，蒲石河公司作为生产准备人员跟班实践培训基地，接收13名来自四家单位的学员，蒲石河公司统筹谋划，一是按照新源公司关于2015年度生产准备的要求和跟班实践阶段培训实施方案，将蒲石河公司电站各设备及业务流程基础知识分为七大类56个模块，编制了《辽宁蒲石河抽水蓄能有限公司生产准备人员培训方案》，将重点培训课程分为基础知识、初级运维技能和现场3部分，按计划安排专人授课，每月组织一次集中答疑和阶段验收考试。二是选拔培训师傅。选拔了13名职业精神、技术业务双馨的班组长、高级运维专责担任生产准备培训人员的带徒师傅。另外，为学员选配了现场经验丰富的值守师傅。对带徒师傅进行岗前宣贯和培训，组织编写培训课件，布置培训任务，建立奖惩机制，确保带徒师傅承担起应尽的职责，做好传、帮、带工作。

2016年蒲石河公司作为培训基地开始承担兄弟单位生产准备人员现场跟班培训工作，对现场跟班培训工作进行了积极探索和研究，进一步完善蓄能电站现场跟班培训管理思路，提高了培训管理水平。

二、现场跟班培训的重要性

蓄能电站生产单位和生产准备单位生产人员中，普遍存在重技术轻技能的现象。在现场从事生产管理多，实际动手机会少，实际操作技能短缺，一是会造成生产人员在工作中管多干少，对设备工艺流程和工器具使用技巧掌握不足，个人业务技能存在短板，不利于生产人员综合生产技能的提升；二是生产人员实操动手能力不足，对故障设备换多修少，很大程度上造成浪费；三是生产人员实际操作水平不高，设备日常维护工艺不到位，会影响设备的稳定运行及健康寿命，不利于生产安全稳定。现抽水蓄能电站生产人员以新入职毕业生为主，现场工作经验尤为缺乏。

三、目前现场跟班培训存在问题

1.带徒师傅与学员的联系不够紧密

目前学员在值守组跟班学习，带徒师傅当月恰好也在值守组工作的概率很低。由于值守工作倒班的特殊性，造成学员很难与师傅见面，更多的是通过电话进行沟通，辅导效果不理想。

2.培训工作经验不足，压力较大

蒲石河公司第一年承担生产准备人员培训工作，备课、授课、带徒等培训经验不足，培训体系、制度也需要逐步完善，许多工作还在摸索前进过程中。

培训工作需要具有较高知识水平和实践经验的人员投入大量精力认真谋划、持续推进。目前，具有5年及以上工作经验的运维人员，已为安全生产的中坚和骨干力量，岗位业务较为繁重，“一厂两站八台机”生产管理量大，从事专职培训工作难度较大。

3.学员学以致用能力不足，培训效果有待进一步提高

部分学员在学完理论基础后不能很好的和设备实际结合起来，表现在值守过程中对设备运行参数、重要报警、设备异常状态不敏感等。培训基地的软件条件不够完善，没有与本厂设备设施配套的培训教材，不能全面系统地总结提炼蒲石河电站的设备特点和历年典型缺陷，不利于现场授课。

通过对学员的调查研究问卷进行分析，学员的专业基础知识、主观能动性、自觉性以及沟通欲望等条件各不相同，造成个人培训成绩参差不齐，整体效果有待进一步提高。

四、改进计划

1.深化“影子跟随”培训模式

学员在HPMS试验系统中同步跟随师傅进行缺陷填报、两票拟写、许可工作票等，通过“影子”真实化在实践中锻炼提升。结合运维一体化模式要求，定期进行岗位、业务轮换，拓宽专业宽度。

2.优化跟班模式

在学员值守休班期间，安排其与带徒师傅一起进入现场进行跟班培训，一方面增加师徒间的有效沟通，另一方面有利于进一步加深学员对现场设备和工作的理解和认知。

结合机组检修期，将学员培训和实际工作结合起来，实战练兵。通过“干中学、学中干”的模式，以工作现场为课堂，以工作任务为科目，做到培训工作两不误。作业现场“传、帮、带”，由经验丰富的师傅手把手教，面对面传授，并对工作过程中需要的安全措施和应达到的工艺标准进行详细的讲解。达到以现场促理论，以检修提效果的目的。

3.突出培训实效

编写培训教材，积累培训资源。

秉持系统、精炼、实用、配套的原则，针对蒲石河公司的设备设施，总结电站设计缺陷和历年来发生的设备缺陷，结合理论知识、案例分析和事故处理等编制一部基础性和实用性强的培训工具书。

4.塑造团队精神，激发学习兴趣

组建学习小组，以“精挑细刻 提升自我”为目标，结合设备特点成立4个学习兴趣小组，以解决现场设备缺陷、隐患，提升设备安全运行水平为出发点和落脚点，结合生产实际，自定题目，研究探讨，由公司组建的案例分析组人员给予帮助、指导，激发灵感，提出改进措施及方法。

5.深化学员管理，细化培训目标

细化学员管理规定和流程，明确奖惩规定，每月组织一次集中考试，检验学员对现场设备、业务技能的掌握程度，及时将学习考试情况反馈送培单位，在月度考核中进行奖惩。深挖“实用实效”理念，将培训目标进行细化，明确各阶段应该掌握的知识及程度，跟踪培训效果。

6.强化师资队伍建设

坚持打造懂技术、会传授的培训师队伍，鼓励人人上讲台、争当培训师。在每周四开展的职工讲堂上中级运维及以上人员轮流讲课，提升技术水平，锻炼授课能力。聘请行业内外优秀技术技能专家授课，围绕课件编写、授课技巧、特殊情景处置等方面，培训授课和带徒能力，不断提升内部培训师队伍。建立培训师竞赛常态机制，定期开展技能比武、课堂教学竞赛、教案制作比赛等活动，促进业务技能和培训能力的提升；加强与系统内外生产单位、科研机构、设备供应商和技术服务商的学习交流，选派骨干到生产现场实战锻炼，丰富知识结构，拓宽师资的业务领域。