浅议新形势下电力教育培训面临的挑战及前景

周 群（国网安徽省电力公司宿州供电公司，安徽宿州234000）

浅议新形势下电力教育培训面临的挑战及前景

周 群（国网安徽省电力公司宿州供电公司，安徽宿州234000）

在新形势下，电力行业工作发生变化，为了有效的适应这种变化，就必须要进一步改革教育方法，不断提高电企人员的综合素质。本文主要介绍了新形势下电力教育培训的相关问题，先介绍了当前电力教育培训中所面临的挑战，再对提高电力教育培训水平的策略进行研究，最后阐述电力教育培训的未来走势，希望能对相关学者工作有所帮助。

电力教育培训；挑战；前景

前言

在我国电力体制改革的大背景下，我国电力行业市场快速发展，市场经济对电力产业的影响也越来越明显，这就要求电力企业能正确认识到市场对企业发展的要求，对自身工作方式进行改进，进而更好的适应市场发展。开展电力教育培训是新形势下提高电力企业管理水平的重要措施，通过开展培训，能显著提高工作人员综合素质，保证工作水平，推动电力企业管理实现变革。

1 新形势下电力教育培训所面临的挑战

1.1 科技进步为电力企业提出了新的要求

随着当前信息科技的快速发展，电力企业的生产环境已经发生了明显的变化。一方面，电力能源结构不断改善，若电力企业不以此为基础进行优化，则会严重降低电力企业生产的生态价值。另一方面，随着电网供电区域不断扩大，电网之间的电力电能交换的技术水平越来越高，电力调度、综合控制、电力测量等工作对电力工作质量影响越来越明显。

同时，电网运行负荷快速增长，地区之间的供电量快速拉升，对电压等级进行提升已经成为我国电力企业未来工作的重点。与此同时，受自动化技术发展的影响，无人值班变电所、配电网综合自动化等新型技术的出现，正在改变电网原有运行状态，对工作人员综合素质提出了更高的要求。

1.2 电力市场运营所产生的影响

受电力体制改革与我国市场经济快速发展的影响，我国电网传统的输配电、供电一体化格局打破，电力市场上出现了发电集团与电网公司，各个集团、公司分别在我国电力市场中占据着重要地位，保证了整个电力市场能做到公平竞争。在这种背景下，电力市场化的运营，将会为电力企业的管理方式、市场支持手段等多个方面造成影响，为了更好的满足市场变化的需求，电力企业就需要通过开展全方位的人员培训，为企业发展提供必要的智力支持。

1.3 电力教育培训本身面临的挑战

由于电力企业的生产、经营模式已经发生了改变，很多新的职位、岗位应运而生，包括市场人员、法律咨询人员、网络维护人员等，这些人员的出现受到电力企业的青睐，并能快速的投入到岗位中。同时，传统电力企业人的岗位工作内容已经发生变化，复合型人才在电力企业岗位配置中所占据的比例越来越大。因此现阶段电力企业工作人员必须要掌握电力生产、网络技术、成本控制等多种知识，才能在最大程度上满足企业工作的需求。因此在开展电力教育培训中，必须要进一步开展有关员工素质和素质的培训，全年提高员工职业技能水平。

2 新形势下电力教育培训的基本思路研究

2.1 建立完整的“培训-考核-任用”机制

由于电力企业属于一种技术密集型企业，生产技术对整个企业的影响十分明显。在这种情况下，为了保证人员培训效果能满足企业发展要求，电力企业就应该严格落实“培训-考核-任用”机制，进一步优化企业的人力资源配置机制，保证人员培训质量。

在操作中，为了保证能真正的将培训质量与效果控制工作落实达到实处，首先应该培训部门对培训人员进行统一的培训。在这个过程中需要注意的是，这一阶段的培训要改变传统培训中存在的“只重培训，不重考核”的问题，能根据企业发展的实际情况，将培训工作有效的应用其中，保证所有受培训员工能感受到“能者上、平者让、庸者下、劣者出”，进而能及时端正自己学习态度，提高培训质量。

同时在培训过程中，可以合理的应用培训机制，根据学员的学习情况，及时的调整岗位晋级制度，保证员工教育水平能达到预期，督促学员自我学习，争取做到精益求精，为企业发展贡献自己的力量。

2.2 建设新型电力企业培训管理模式

为了保证电力教育培训工作能高质量开展，所建设的培训管理模式应该严格按照电力企业的实际运营管理状态进行建设，积极树立新的人员培训观念，努力打造现代化电力企业人员培训模式。为了达到这一目标，需要从以下几方面进行改进：

（1）根据电力企业自身的发展情况，制定完整的信息共享平台，对整个电力教育培训过程中的相关内容进行明确，并制定一套完整的考核评审制度，确保能通过评审及时的获取员工培训信息，实现对培训工作的动态监督，例如，可以实施三级培训网络，对整个人员培训工作进行指导（如图1）。

图1 三级培训网络管理示意图

（2）完善评价机制。需要从培训与工作两方面对培训机制进行完善，一方面要及时评价员工培训工作的结果，对培训工作中的得与失进行明确，保证员工能对培训工作有一个明确的认识，了解自己的改进方面。在工作评价中，根据员工日常工作表现，进行效果累积评价，使得受训者在不断实施的过程不断改进自己技能与操作方式，最后通过培训教育的信息管理系统进行日常工作实际反馈，提高员工对自身日常工作的认识。

而在技术条件允许的情况下，电力企业在开展员工培训中，还应该充分利用各种信息资源支撑培训工作的开展，结合当前电力工作中的高端技术（如数字仿真技术、实物模拟技术等），进一步扩大员工培训范围，保证员工能对电力工作内容有一个更加深刻的认识，为切实保证工作质量奠定基础。

2.3 推进专业人员再教育工作

由于电力企业工作具有特殊性，因此为了保证岗位培训的质量能达到预期，还应该针对专业技术人员开展继续教育工作，满足电力企业发展对高尖端人才的需求。

在培训工作中，电力企业应该本着“创建一流企业”的宗旨开展员工培训工作，及时制定完整的人员培训计划，具体资料如表1。

表1 专业人员再教育资料表

3 发展前景与总结

3.1 发展前景

对电力企业而言，开展电力教育培训是现阶段提高员工综合素质的重要保证，能不断提高员工操作水平，满足现阶段电力生产对员工综合素质的要求。因此，电力教育培训具有良好的发展前景。本文认为，未来电力教育培训将会朝着以下几方面开展：①向高精尖技术发展。无人值班技术、自动化技术、远程控制技术的出现，进一步改变了电力企业的原有生产方式，显著提高了电力企业的经营水平。在这种情况下，电力企业为了进一步推动自身管理的变革，就应该积极开展高精尖技术的教育，保证教育能满足电力企业发展的要求。②向新人教育发展。随着电网规模扩大，电力企业的原有人员配置已经无法满足电网运行管理的要求。因此在未来培训工作中，必须要针对新人开展针对性教育，保证能为电力企业工作不断注入新的血液，保证工作质量。

3.2 总结

在新形势下，开展员工培训是满足电力企业发展的关键。因此，相关人员必须要正确认识到电力培训教育的重要性，能根据电力企业的具体要求，对教育工作进行优化，制定出合理性的教育措施与步，积极落实电力工作培训，保证教育功能能更好的满足企业发展的要求，最终加快电力产业与信息化的发展。

[1]周梦颖.新形势下电力公司教育培训工作体系构建[J].通讯世界，2016，02：282～283.

[2]刘丽娜.国网甘肃省电力公司培训中心：打造国网一流教育培训中心[J].中国电力教育，2014，22：62～63.

[3]罗 强.“自我导向教育”理论在电力教育培训中的启示[J].山东电力高等专科学校学报，2013，03：65～67.

G726

A

2095-2066（2016）33-0140-02

2016-11-12

周 群（1976-），高级经济师、高级人力资源管理师。