同题演练

导语

演练题目：自己想要的，自己去得到（选自《作文与考试》高中版2016.16-18期）

世界上有些东西一路奔跑，超越了文字，超越了道理，超越了时间。

当完成了童年理想，童年又成了理想。很多年后阳光照进回忆里，这种靠自己换来自己想要的东西的感觉，特别好。别等，自己想要的东西，自己去追求得到。

王雨天同学以童话的方式，借助于北极厚嘴鸦的成长经历来诠释自己想要的自己去得到的主旨。采用第一人称的写法，增加了文章的真实性和感染力，特别便于交代厚嘴鸦的心理变化，可谓一举多得。描写细腻生动，那听闻北极狐的惊悸、眼望悬崖的惧怕、飞行时的恐惧、纵身一跃的骄傲、成功之后的喜悦，将北极厚嘴鸦为实现不被吃掉的愿望而自己努力去争取的过程写得曲折多姿。

三木子同学在材料运用上，可谓谈古论今，既能观照悠久历史，又能关注现实生活，人文历史与科学技术并重，体育比赛与民族精神同存，说理透彻，使文章具有较强的说服力。

例文1

自己想要的，自己去得到

□北京市第十八中学 王雨天

我用自己的生命历程向世人说明一个道理：自己想要的，就必须自己去得到！

我叫维娅。我是一只生活在北极圈的厚嘴鸦。你知道北极也有企鹅吗？我们的头、喙和背部的羽毛都是黑色的，而腹部则是白色。并且走起路来也是一副步履蹒跚摇摇晃晃的样子。所以人们亲切地形容我们是“北极的企鹅”。

我们虽然也属于鸟类，但我们却并不热衷于飞行而更喜欢潜水和游泳，捕食新鲜可口的幼鳕鱼和乌贼鱼。

爸爸妈妈把巢筑在岸边峻峭危耸的峭壁上，以此来逃避北极狐的攻击。我就出生在这里。

但出生仅仅三周后，我就要面临一生中至关重要的考验——第一次飞行。

我站在近千米高的峭壁边沿，和大海隔着一片遍布着岩礁的开阔地。爸爸告诉我，饥肠辘辘的北极狐正隐藏在某一块岩礁背后，等待着“从天而降”的美食。我惊悸地一颤，垂眼望了望株草相连的开阔地：要是无法滑翔到海中，岂不只有死路一条？我完全没有飞行经验，更危险的是我也完全不了解降落的技巧，必须依靠强大的上升气流滑翔，否则，会摔断翅膀。

震撼人心的时刻来临了，拥挤在峭壁的成百上千只小海鸦发出啾啾鸣叫。它们的叫声和拍打翅膀的声音简直把大海汹涌的涛声都压下去了。爸爸就站在我身边，它率先起飞，飞出几米便使劲儿回头大声鸣叫，它在呼唤我：“快呀！维娅！张开翅膀，跳下来！向前看！前面就是大海！”我左顾右盼，怯懦地发抖。终于，我望着远处岸边翻卷的浪花，纵身跃下悬崖。北极上空寒冷又强劲的气流托举着我幼小的身体，我极力挥动翅膀，稚弱的鸣叫避开云层，布满岩礁的大地飞快向后掠去。我扭头看着越发渺小，不由得骄傲起来。

但当我转回头来时，才发现我马上就要跌落在海前的软滩上了！我瞬时收起翅膀，将身体缩成一团。突然，一只躲在岩礁后的北极狐猛地跃起，攻击的前爪几乎挨到了我尾部的羽毛。就差一点！我翻了两个跟头跌进了海里。

我想飞！我会飞了！哦，我成功了！

我的成功，源自我对生命的礼赞，来自对自我的超越，而这正是我们每一个生命体所必须具备的能力：自己想要的，就一定要自己去得到！

例文2

自己想要的，自己去得到

□北京市第十八中学 三木子

自己想要的，那就自己去得到。无论我们想要什么，都表明是自己的某种需求，物质或精神，知识或能力。因为我们没有，所以我们需要。我们是独立的生命，是有思想与意志的个体，我们必须要经过自己的努力，去获取。

没有谁能够真正帮助你实现你的愿望，没有谁能够不付出努力就可以获得成功。如今，当我们打开灿烂的中国历史，跃入眼帘的是那些闪耀着金色光芒的名字，那些跃动着生命气息的往事，那些被人们交口称赞的故事，哪一个不是自己的辛勤付出而获得的呢？司马迁背负着行囊行走在三山五岳，向长老垂询典故，他的每一步都负载了对自己使命般的敬仰与对自己理想的信念。他的每一个问题都写满了对史实的征询和实证。也许，我们无法理解一个人对事业的虔诚和对信仰的忠诚，但我们不能否认他为自己的理想披荆斩棘、筚路蓝缕的追索与前行。于是，我们可以清晰地看到《史记》的真实与感人，我们可以看到《本草纲目》的科学与严谨，我们可以看到《天工开物》的博大与实用。我们有什么理由不去用自己的脚步丈量自己的前程呢？

想要得到的，就要自己去争取；想要得到的，就要自己去奋斗。刚刚闭幕的里约奥运会再一次让我们感受到了中国女排的强大，再一次让我们体会到了为自己的目标艰苦卓绝奋斗的历程。曾经我们为中国女排自豪过，曾经我们为中国女排伤感过，但是，中国女排那种团结奋斗、不达目标不止息的精神却鼓舞了一代又一代的中国人。她们的思想中，国家的荣誉与民族的精神成为她们跌倒了再爬起来、失败了再前行的无限动力。于是，姑娘们能够从失利的阴影中走出来，再一次向全世界证明中国姑娘们的坚毅与强大。没有谁能够在赛场上帮到她们，只能靠她们自己的一跳一扣一跌一撞。她们用自己的行动向全世界证明了一个真理：自己想要的，自己去得到！

是的，自己想要的，我们就必须自己去得到。用我们的行动实现我们的理想，用我们的实践铸就我们的需求！

（指导教师：李锦超/编辑：李跃）