和谐发展 创新提升

陆振东　成士桂

江苏省太仓市实验中学创建于1999年8月，现有34个教学班，在校学生1400余人。太仓市实验中学人秉承创造适合学生发展的教育、创造适合教师发展的管理、让每一个师生得到最优发展”的办学理念，以“文化立校、科研强校、特色扬校”为办学策略；以“博、善、勤、和”为校训；以“博爱、博雅”为校风；以“勤学、勤思”为学风；以“善诱、善摩”为教风。学校深化“同伴引领”文化建设和课堂教学改革，以“追求卓越、勇争一流”的意识抢抓机遇、积极有为。学校被评为全国优秀楹联教育基地、全国足球特色学校，江苏省教育现代化示范初中、江苏省健康促进学校、江苏省平安学校、江苏省实施新课改先进集体、江苏省团队一体化建设示范点、江苏省五四红旗团委，苏州市德育示范学校、苏州市体育工作先进学校、苏州市教育信息化示范学校、苏州市先进集体、苏州市教育现代化学校、苏州市文明单位标兵等六十多项国家省市级别荣誉称号。学校自创办以来，在和谐中发展，创新中提升。

一、现代化的设施

学校占地面积近66666平方米，校舍建筑面积为19478平方米，绿化面积为20840平方米，环境优美，设施先进，格调高雅；拥有400米标准塑胶田径运动场地，1块足球标准场地；实现液晶投影、实物投影、电子白板进教室，室室有接口，班班通网络；计算机房、生物实验室、物理实验室、化学实验室、地理、美术、音乐等20余个专用教室，满足各类课程所需；装备了未来教室。

二、雄厚的师资力量

加快教师专业发展，创新培养模式。学校现有118名专任教师，学历均本科及以上，硕士研究生12人。其中，各类骨干教师55人，市级及以上学科带头人19人，江苏省特级教师1人，苏州市名教师2人，苏州市学科带头人4人；近五年来，60余人次曾获市级以上表彰；教师在市级及以上评优课、教学基本功等竞赛中获奖80余人次，教师论文近两年在市级以上获奖或发表130余篇。

1.成立教师发展中心。2012年底学校成立“教师发展中心”，通过依托校外专家、校内各级各类骨干教师的专业引领，教师群体的同伴互学互助以及教师本人的自我探索，努力营造有助于青年教师专业成长的良好氛围和健康向上的教学及科研文化，使青年教师在师德修养、业务能力、执教绩效等方面取得长足的进步，从而实现教师专业化的快速发展。

2.聘请专家引领，提高教师教学及科研能力。2012年12月起，学校不但邀请重量级教育理论专家，也邀请一线教学专家或团队来校讲学、指导。学校先后邀请了成尚荣先生为学校发展中心顾问，全国知名班主任陈宇老师、南师大附中原校长胡百良先生等十余位专家教授来校讲座指导。特别是相继邀请了如皋初级中学、洋思中学、杜郎口中学的教学专家团队来校教学、授课指导。

3.组织大批量教师外出学习，求取真经。2013年10月起，学校分批次地组织教师赴山东省杜郎口、昌乐二中、即墨二十八中、东庐中学现场观摩课堂教学、德育管理、集体备课、教科研活动等。

学校通过内外结合，不断拓宽教师的视野，提高其能力，提升了教育教学质量，更重要的是形成了学校发展的共识：一是学校发展没有一种核心精神的引领是办不出名堂的，所以教师要进一步弘扬学校的办学理念，坚持核心价值观；二是课堂教学改革必须立足于学校实际，一切从实际出发，只有教师和学生双赢的教学才是真正的有效教学，教师要坚定不移地推进课堂教学改革。

4.建立了一支德高技优的班主任队伍。学校高度重视班主任队伍建设，重点是青年班主任。一方面，学校聘请全国知名班主任作为学校校外班主任导师；另一方面，学校发挥自身教师资源，组建老班讲师团，定期分享管理经验，提供过程性指导。学校还通过各种途径开展班主任短期集训，不断提高班主任的工作能力。目前，学校拥有一批师德高尚、经验丰富的优秀班主任。这些班主任是学校德育工作的中流砥柱，他们在做好班主任工作的同时，也尽心尽力培养了一批青年班主任。五年来，学校班主任共有二十多人次获得太仓市级及以上奖励表彰。

三、强校的科研

1.坚持科研强校。学校“十二五”期间有省规划立项课题2个，江苏省教育学会规划立项1个，苏州市教育科学规划立项3个，太仓市级10多个，研究过程中，强化过程管理，突出研究实效，现均已结题。近五年来，学校通过“同伴引领校本课程的开发与实践”为主干课题的引领，带动其他课题的研究，不仅激发了教师的研究热情、提升了教师的科研能力、促进了教师的专业发展，还逐步构建起了一支素质比较精良，结构比较合理的教科研教师队伍，并在促进学校文化建设、内涵发展、提升学生道德水平、提高学校的教学质量等方面起到了重要的作用。

在此期间，学校教师结合教科研承担了苏州市级10次以上大型教学研讨活动，开设了100多节太仓市级公开科研、教研活动课。近百人次在省市各类评课、基本功竞赛、解题比赛中获一、二等奖。学校被评为教育学会系统省教科研先进集体、苏州市教科研先进集体、太仓市教科研先进团体，有多名老师被评为各级各类学科带头人或教坛新秀、学科教学能手。

2.强化教研常规管理。学校切实加强教学常规管理，完善了《课堂教学评价表》《教研活动制度》《集体备课制度》《优秀教研组评选方案》等一系列教学常规管理制度，制定了《教学常规考核办法》和《中考奖励方案》。

学校坚持每人每周随堂听课制度，并及时与教师进行交流沟通，重点帮助和指导短板教师或学科分析问题存在的原因，改进教法，提高课堂教学的质量；坚持每学期两次质量全面分析制度，领导班子指导教务处分年级及时召开教学质量分析研讨会，重在数据分析，加强跟踪对比，在看到成绩的同时更要发现问题，从而找到解决问题的途径和有效的措施。

3.大力推进课堂教学改革。“十二五”期间，学校在“同伴引领”理念下，以“小组合作”为主要形式，积极推进“学案导学”教学研究，向管理、课堂、活动要质量，确立以“学”为中心进行教学设计的思路，变“教学”为“导学”，优化教学方式和学习方式，有效实行自主式教学方式、合作式教学方式和探究式教学方式，取得了明显的成效。

4.积极开展校本课程开发与建设。学校着力打造楹联特色教育校本课程，学校被命名为“中国楹联教育基地”，成为苏州市特色课程基地，在市内外有一定影响。吴志明课题组通过“基于生活的问题导学”策略在初中物理教学的实际应用中，形成了一套行之有效的教学方法，在解决许多复杂物理问题的同时，充分体现出它的独特优势和独到之处，实现了初中物理教学方式上的突破与创新，初步形成了具有一定特色的国家课程校本化，获得了专家们的一致认可，并荣获江苏省基础教育成果奖二等奖。学校还开发了亲情教育、天文兴趣等同伴引领校本课程。

四、丰富的选修课程

学校着眼于学生全面素质的提高，最大可能地开发学生的发展潜能。学校在开足、开全、开好各项规定课程的基础上，坚持开展丰富多彩的学生社团活动，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，起航青春梦想，引领同伴成长，奠定终身引领能力的基础。学校相继构建了“娄江潮文学社”“娄东联社”“娄云编程队”等近二十个社团活动课程，学生参与率高，在省市各项比赛中频频获奖，有效增强了学生的综合素质。学校的楹联特色课程更是凸显师生的文化内涵，高健老师被评为全国楹联工作先进个人，方凌艺、邢亦哲等同学屡屡在省市楹联比赛中获奖；学校桥牌队在每年的江苏省中学生桥牌比赛中均获得一等奖，还夺得了2016年全国中学生桥牌锦标赛一等奖，桥牌特色项目诠释了实验中学学子颖悟绝伦；学校的足球特色彰显了学校的活力，为苏宁足球俱乐部输送了卢杰、向守位、张杰三位运动员，校足球队也屡屡获得太仓市、苏州市足球比赛第一名。

五、国际化的校际交流

随着对外交流的不断深入，学校已把视野扩大到海外。学校每年派师生前往新加坡、日本、英国、澳大利亚、加拿大、美国等国培训和修学旅行，感受异国文化，体验发达国家的教育，以增强民族的责任感和爱国意识。学校曾与韩国学校、新加坡辅华中学结为姊妹学校，现又与英国博肯海德中学结为友好学校。学校每年两次与国际友好学校互访，在互访活动中，积极倡导学生与英国学生结对，了解英国学生的学习和生活，培养有国际视野的学生。

六、一流的教育业绩

自2002年6月首届初三毕业生参加太仓市中考以来，中考成绩一直名列前茅，75%以上的学生能考入四星级高中。学校培养的2011届毕业生刘一懿获得了李政道奖学金，2016届毕业生方凌艺代表江苏省优秀青年赴俄罗斯参加中俄交流活动。近三年来，学校在各科竞赛中成绩斐然，获各级各类奖项的学生近700人次。学校在三年中共获市级及以上单项及综合性荣誉40余项。创办17年来，学校以强劲的实力，奠定了在太仓初中教育中的优势地位。如今她已成为太仓初中教育的一块金字招牌，成为娄东优秀学子向往的教育殿堂。

和谐发展，创新提升。学校将坚定不移地实施素质教育，科学开展培育21世纪人才核心素养的实践，以开拓、创新的思路，高起点、高标准地进一步深化学校内部改革与创新，确立让每个师生都能得到“最优发展”的理念。在新的发展征程中，坚持全面、全员、全程育人，不断提升办学品位，努力办成苏南一流、省内知名的初中名校。