做触碰心灵的教育

□付海静

做触碰心灵的教育

□付海静

有人说，遇上一个好老师是一个人一生的幸福。我的梦想，就是成为一名能让学生一生幸福的老师。但从教15年来，我发现，梦想与现实之间是有差距的。

师范毕业时，我年仅19岁，年轻气盛，满腔热情，来到一所高小担任六年级数学老师。为了提高学生成绩，我经常利用午休时间为学生进行一对一辅导。当发现讲过多遍的知识点仍有人做错时，我按捺不住心中的焦躁，开始尝试采取惩罚措施。一学期下来，我力气费了不少，却没有得到理想的效果，还惹来学生的讨厌。我记得尤其清楚的是，期末考试后，我将一个名叫谢文的男生叫到办公室。当我指着他答错的题目正准备讲解时，他却伸出了右手。我不解地问：“你伸手做什么？”他很自然地回答：“老师，是这只手做错的，你打吧。”顿时，我愣住了。

曾经，看到学生在日记中的抱怨，我只认为是他们不理解我的良苦用心。可这次，我猛然意识到了自己的错误，我不该唯分数论而伤害到学生的自尊心，更何况这种伤害还映射到了他们的心灵上。我开始惶恐，开始反思，开始试着温柔地走进学生的心灵。

我开始转变自己的教育观念。我相信，每个人的内心都有着柔软的地方，当我们温柔地触及学生的灵魂，用爱与之建立联系，即便是再调皮的孩子，也会有醒悟的时刻，这便是教育的真义。

2006年，我带的班上有个女生叫吴丽，她的种种行为都十分“另类”，让科任老师头疼不已。如果是初出茅庐的我，遇到这么一个出口成“脏”、整天与男生疯玩打闹、放学就钻进网吧的女学生，或许早就忍不住用责骂、体罚“伺候”她一顿了。好在那时的我已经有所成长，处事较为冷静沉着了，即便是要半夜去网吧将她找回，也没有对她大发雷霆，只是平静地将她送回寝室，叮嘱她好好休息。同时，我悄悄与她的家长取得联系，并亲自去家访，试图找到导致她变得“另类”的原因。

我得知，吴丽在父母离婚后跟着父亲生活，但父亲常年在外打工，家中只有她、继母以及继母的孩子三人。继母除了将生活费、零花钱交给她，平时并不怎么关心她。或许正是因为缺乏父母的关爱和管教，她渐渐觉得自己是个“多余的人”，这才放任自己“破罐子破摔”。

我不由得对这个女孩心生怜爱，于是，在她又一次旷课逃校时，我静静在宿舍楼下等着她回来。她被我吓了一跳，犹犹豫豫地半天不敢靠近。我温和地问她，吃饭了没，钱花完了没？她惊讶地看着我，怯怯地摇着头。不容她拒绝，我将她牵到自己家中，为她煮了一碗鸡蛋面，看着她吃下。得知她已经身无分文了，我拿出20元钱，告诉她：“老师相信你是有潜力的，所以老师愿意给你投资。你把它拿去当这周的生活费，希望你能用行动告诉老师，这份投资是值得的。”她瞪大了眼睛看着我说：“我成绩又不好，有什么值得投资的？”我扬起笑容鼓励她：“命运对每个人都是公平的。老师也一度以为分数最重要，但这是不对的，一个人美好与否应当取决于他的心灵。你还年轻，这是人生最大的资本，能否改变自己，就要看你是否能下定决心。”

在我的鼓励和陪伴下，吴丽开始尝试着从自己喜欢的学科学起。过了一段时间，她欣喜地告诉我：“原来学习并没有我想象中的那么困难与无聊，而且我跟大家能交流的话题越来越多了，朋友也越来越多了。谢谢您，您永远是我的心灵之友。”

看着吴丽的笑颜，我突然悟了：纵然现实中可能存在波折与不如意，但只要我们不忘初心，坚持本心，时常自我审视，及时纠误，我们的教育梦想终有成真的一天！

（作者单位：湖北省谷城县谷伯中学）

（责任编辑周琦）

▲万玮摄