高职关于电气自动化专业课程的教改和实践

【摘要】当前，高职院校的电气自动化专业越来受到学生的青睐。因为电气自动化专业在当今的就业市场中的需求量相对较大。但是，随着社会经济的不断发展，高职院校中的电气自动化专业也需根据时代发展的需要而做出相应的改革。因为高职院校中的电气自动化专业的宗旨就是解决将来的就业问题。所以，本文从满足市场就业需要的角度来讨论在当今的社会背景下应该如何做到电气自动化专业课程的教改和实践问题，讨论在教改和实践的过程中注重学生的岗位就业能力和专业能力来激发和锻炼学生的潜力。

【关键词】高职电气自动化专业;课程教改和实践;岗位就业能力

一、引言

在当今的社会背景下教育改革正在如火如荼地进行着。对于影响着社会就业的高职教育也进入一个改革的阶段。本文主要针对的是高职教育中电气自动化专业教学的教改和实践活动。主要的原因是电气自动化专业在高职教育中的普及程度相对较高，通过对本专业在高职教育中的教改和实践活动的探讨不仅可以为相关的院校和学生提供一定的参考信息，而且还可以将这种教改和实践活动投射到其他专业教育中。因为高职教育主要针对的是学生毕业后的就业问题，所以本文主要从岗位就业能力和专业知识的学习方面入手来探讨高职电气自动化专业课程教改和实践活动。

二、高职电气自动化课程教改和实践策略

1、根据市场就业需求改革和实践电气自动化课程

上文提到高职教育中电气自动化专业的宗旨就是解决相关学生在毕业后的就业问题。要使得相关学生在毕业后能够很好地满足就业市场的需要，很重要的一个方面就是需要学生从学生时代开始按照相关的市场需求进行学习和锻炼。当前，我国的教育体系中一个很严重的问题就是理论和实际互相背离的现状。学生在学校学习的知识不是已经太过陈旧就是无法很好地将自身学到的知识运用到实际的工作过程中去。所以，在高职电气自动化专业课程中的一个重大的教改和实践就需要从考虑学生的岗位就业能力开始。具体的做法如下：首先学校可以通过和相关企业的合作来进行办学。企业的相关管理人员可以定期到学校对学生做相关的报告，报告包括的内容既有企业的基本信息和基本需求也有对相关的工作人员各项能力和技术等的需求。这样能为学生在整个过程中提供相关的学习目的来更加适应以后的工作需要。另外一方面就是可以定期组织学生到相关的企业进行参观和实习，这样不仅可以使得学生的实践能力加强还可以使得学生将自己学习的知识更好地运用到自己今后的工作中去，而不是在工作开始初期的很长一段时间都处在一个迷茫的状态。同时，需要加强企业的管理人员和学校教职员工之间的交流，或者是学校的某些教职人员、相关企业的员工、管理人员，这样更加有利于对学生理论知识进行教育的同时实现对他们实践能力的培养。另外一方面就是要不断了解当前市场对学生哪些知识和技能的需要，从而根据这些具体的需求来增添或者是删减相应的课程和培训环节。

2、通过岗位需求方式进行教改和实践

电气自动化专业的学生在毕业以后所从事的工作并不是同一种。即同是电气自动化专业的高职生在其毕业以后从事的基本上都不是跟本专业相关的工作。同时，由于不同的学生有自己不同的喜好所以也导致他们在选择工作的时候有所差异。根据工作类型的不同我们可以将跟电气自动化专业相关的工作分为以下几种：体力要求较高的工作例如与现场相关的工作，销售相关的工作或者是助理方面的工作等。不同的工作类型会因为性别的不同产生不同的选择。同时，不同薪酬对应的工作类型也是学生选择的一个重要因素。因此，在高职电气自动化专业的教学过程中需要学校和老师对于今后市场中涉及到的职业和工作类型有一个很清晰的了解。在教学的过程中，校方应该针对具体工作类型制定与之相适应的培养方案。在不同的工作类型的培训中根据具体的工作类型需要制定具有针对性的课程。在学习的过程中也会有学生对某些工作类型具有一定的偏好。所以，学生可以根据自己的具体喜好选择具体的课程进行学习。并且，这些课程就相当于现在的选修课属于一个补偿性的课程。学生可以通过这样一个选课的平台来学习自己感兴趣的领域从而使得自己在今后的工作市场中更加符合市场的需求。这样的设置不仅可以满足不同学生的需要，还使得同时具有多种需求的学生能够学习到不同工作类型的专业培训课程。这类针对具体工作类型开展的课程应该要注重学生的实际操作能力，通过对不同工作类型的具体技术和技能进行培养，可以提高学生在将来实际工作中的能力。

3、从学生的角度出发探讨课程教改和实践

当今现状中对高职教育的电气自动化专业课程实施教改和实践的最终目的就是满足学生的发展需要，使学生更加适应今后的发展需求。所以，改革和实践的内容必须要激发学生的兴趣才能加强学生在今后的学习中提高学习效果。所以，在实施电气自动化专业教改和实践的过程中可以把学生作为一个主体来实施具体的流程。主要就是让相关的学生提出改革的方案和具体的实施措施。在学校实施具体的教改和实践活动的时候应该将学生的意见同学校最终的意见结合起来进行最后的决策实施。另外，当今学生大都对自己的职业规划有一定的主见，因此在对学生进行最初的教学之前应该及时了解每个学生在将来对自己的规划情况，然后老师在教学的过程中根据学生的学习状况及时和学生进行沟通交流，一方面是帮助学生找到自己的需求点，另一方面可以引导学生在学习过程中找到自己的方向。还有一个重要的方面就是老师和学校对于每一位学生都需要制定相关的具体考核规则和制度，这样才能激励学生在校期间进行认真的学习工作。让学生在学习的过程中完成一定的工作，使学生的学习效果得到最大的保障。此基础上再根据自身的兴趣来完成自己感兴趣的课程和能力的培养，会在最大程度上提升学生的学习效果。

三、结束语

本文从高职电气自动化专业课程教改和实践出发探讨该过程中应该采取的具体方法和措施。本文认为应该从根据市场就业需求、通过岗位需求和从学生的角度出发实施具体的教改和实践活动。

【参考文献】

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[3] 徐  生. 高职电气自动化专业课程项目教学实践[J]. 职业技术教育， 2007（32）：45-45.

【作者简介】

刘彦超（1971—），男，内蒙古包头人，工学硕士，单位：包头轻工职业技术学院，主要研究方向：控制理论与控制工程。