设计与新媒体艺术创新实验中心建设与实践

高 树 清

(天津美术学院 设计与新媒体艺术实验教学中心，天津 300402)



设计与新媒体艺术创新实验中心建设与实践

高 树 清

(天津美术学院 设计与新媒体艺术实验教学中心，天津 300402)

当今高校教育模式正在发生重大改革和创新，各学科专业的建设和知识增长点也越加复杂和多元化，学科的专业性更强，也更加贴近人们的生产和生活，因此，在高等教育的大背景下，为了进一步提高实验教学质量，发挥更好的教辅作用，作为美术类实验中心构筑了功能齐全，资源共享的实验教学平台，研发了实验教学资源整合平台，网络实验教学资源库，并且研发了适合自己的实验教学工具，构建了产学研一体化平台，特色化实验教学体系在实践中效果显著，提高了学生的创新能力，同时提出了新的教学思路和方式，达到了更加高效的教学目的。随着十二五规划教学改革，教师专业深度整合规划，对各个实验室进行新的整合，大大提高了实验教学的效率和管理机制，对美术类院校的实验教学起到了积极推动作用。

高等教育； 资源共享； 整合； 网络； 实验教学

0 引 言

随着美术类院校教学改革的推进，学生扩招也逐年增加，专业划分越来越细致，教师的分工也越来越明确，在当今教育大环境下，尤其是美术类高校实验中心建设在实验教学中起到了举足轻重的作用，以前实验室的那种单一的计算机机房上课模式已经无法满足多元化的专业需求，随着专业改革的日益推进，实验室建设也在适应各学科的需要，能满足多项专业实验教学需求的实验室建设也取得了很大的进步，还需根据学科建设不断完善，不断改进，全面做好教辅工作[1]。

1 强化整合建设实验教学示范中心

设计与新媒体实验教学中心主要承担着设计艺术、环境与建筑艺术、产品设计和实验艺术学院的基础课和相关专业课的教学任务(见图1)。由于艺术设计学科的特殊性，低年级的学生主要是基础软件的学习，高年级学生主要是作品创作，在设备需求上有所不同，设计学院今年划分出环境与建筑艺术和产品设计学院，在实验教学方面对专业实验室软硬件需求都在增加[2-4]。本着以教育文本，培养学生学习兴趣，提高学生学习积极性和主动性以及创造性，实验中心积极改善自身条件，提供各学科理论教学和实践教学场所和设备，通过不断探索和与教学单位沟通，中心结合自身优势，整合出6个专业实验室。在专业覆盖上基本满足各学院相关专业的上课需求。

图1 设计与新媒体实验教学中心结构图

根据我校对艺术人才培养教学理念的多年探讨，艺术类实验中心的建设属专业实验中心建设，是艺术与工程的结合。根据学科发展需要在创新理念上应该有质的认识，美术院校学生是注重技术和艺术的相辅相成，这样才能学以致用，创造出优秀的作品，为走出校园打下坚实的基础。

不断改进和完善实验教学体系。实验教师应该不断总结教学经验，比对当今设计与新媒体艺术学科前沿，不断完善专业教案和课程体系，使学生在课堂里面真正地学有所得，感受到高等教育优势之处。

实验教学要以学生为本，以培养学生自主创新能力，以设计学理论教学和实践教学为两翼，形成了以设计与新媒体各专业的技术制作和艺术创作为中心的实验教学，形成教学层次分明、实验项目丰富、教学手段多样、实验教学条件优越、实验教学管理完善的崭新的实验教学体系。

2 加强实验教学资源整合[5-7]

人力资源是指技术过硬，理论扎实的实验教师。教师是学生答疑解惑的指路人，要提升实验中心的综合素质，就必须加大师资队伍建设，制定量化的绩效考核方式，鼓励实验教师积极利用中心的优质资源开展产学研的创作，这样既提高自身学术水平，又带动学术的创作热情，提高实验室的学术氛围，教学质量得以提高,从而创作出优秀的作品。中心将整体规划制定实验教学队伍建设的中长期方案，进一步加强实验教师队伍的梯队建设，研究制定相关激励政策，实现教学相长，进而提高实验教学与科研水平，达到提高教学质量的目的[5-7]。

针对当前教育改革的形式，实验室建设要随着改革的春风，进一步加强和完善软硬件优势资源的共享利用，实验室在资源整合、高效管理上要不断探索思路，探讨面临的困难和问题，把不利因素在源头解决，充分发挥实验室的教辅职能，提高实验室承载能力，构建功能齐全、资源共享的实验教学平台。

3 实验教学方案及课程设计

随着改革步伐加快，专业日趋完善，学生人数逐年增加，经过广泛调研，研究国内外美术院校实验教学的办学特色，结合本校实际，制定由浅入深，循序渐进的课程体系[8]。①数码影像工作室有国内最先进的实验设备，做到资源充分利用，协助相关教学单位在设计与新媒体作品制作方面给予更大的支持。②产品工作室在十二五规划期间购置先进车床和工业设备，为专业课创作提供很大的硬件支持，以后要加大技师的培训和专业学习，在实验课程中为学生提供更好技术指导。③完善实验室贵重仪器操作手册，让学生保证安全前提下学以致用，有条件下出版相关实验教材，辅助专业课教学。④目前实验室成功申报天津市级教学示范中心，要加强完善，为下一步申报国家级实验中心做好准备。

选修实验课作为任选课程，应该制定出实验教学计划和实验教学大纲、编写与课程对应的实验教材。鼓励教师编写符合自身教学体系、体现实验教学大纲教学指导思想的实验教材，实验中心构建了实验教材建设规划,为鼓励和调动教师编写高水平教材的积极性，保证精品教材的如期出版，增加提高型实验及研究创新型实验的比例。

4 改革实验教学技术与方法[9-10]

创新实验教学模式应该把理论与实践、传统与现代、艺术与技术相互结合，实验教学应与科研、生产和社会实践紧密联系，实验教学应加大实验技术的研究与探索，实验技术既涵盖各专业的传统技术，也包括现代科技的应用。

实验教学采取教师与学生、学生与学生交流互动，采用启发式、引导式、讨论式等多种方式调动学生的创新潜能，提升创新实验教学的效果和质量。充分利用学生设计创新的动手实验过程，完善学生的思维模式以及设计创新的能力，同时充分利用现代技术设备，使学生强化相应技法和操作能力。

强调理论知识、制作知识与实践能力训练的有机结合，避免以往实验教学中以技法代替理论或理论与技法教学脱节的倾向，在尊重艺术个性的同时，着重学生自主创新能力的培养，定期组织相关专业教师对学生作品会看、研讨，形成既具科学普遍性，又具有艺术专业特色的教学方法。

基于设计与新媒体类教育实验性强的特点，在实验教学中传统教学手段与现代教学手段并存，交织互补。现代教学手段指多媒体教学手段的使用，可以在传统教学手段运用的基础上，扩大课程内容的信息量，便于重复观摩和课余学习，伸展课程的外延。

多年级、班级学生以实验室为单位组成教学班，复式上课的方式，利于学生相互研究、相互启发、相互影响，适合设计学各专业教学特性。

各门实验课程要依据课程大纲的评分标准，视教学目的与内容、各主要教学环节的要求和学生完成作业的难易程度、并考虑学生学习态度等因素明确该课程学生学习成绩评定标准，课程成绩评定小组依据课程大纲规定的标准，依学生学习效果科学、公正、层次清晰地给出成绩，并在教学总结中做分析说明。

为提高实验教学质量，教学督导组对实验教学的全程进行检查与考核。通过对实验教学队伍素质、实验教学质量的全程监控，形成制度化、规范化的实验教学质量保障体系。并实行领导随机听课、学生定期问卷调查等方式检查实验教学质量。

5 完善实验管理体制

实验中心负责全院本科生、研究生设计学与新媒体艺术学科的实验教学。在教学和管理上应该和各个二级教学单位不断协调沟通，在基础课、专业课、实验实训课、开放创作设计中起到很好的纽带作用，做好实验课程教学改革的整体规划，实验课之间做到相互协调，统筹安排、调配、使实验教学资源共享[11]。

实验中心对各个实验室工作的档案管理、教学成果、仪器使用维修记录、实验日志、各种实验仪器设备的使用说明书及仪器设备的帐、卡、物等资料均应进行规范化管理。在承担实验教学工作的同时，积极开展教育观念、实验课教学体系、教学内容、教学方法和手段等方面的研究，探索在新形势下高素质和创新型人才培养的模式。

实验中心建立了实验室教学使用记录、实验室开放使用记录、安全检查记录、材料物品(含危险品)领取记录。物业公司进行安全与卫生管理，各安全通道畅通。同时实验中心长期坚持对新入实验室的学生进行安全教育和培训，包括实验守则、设备的正确使用方法、消防安全及消防设备的正确使用方法等。

6 加快实验中心信息化建设

信息时代在高校教育中已经全面实施，今年全校实现了无线移动办公，借助网络资源共享和实时传输，中心加大实验教学资源库的开发，率先实现了实验教学平台的网络化开放模式，应该继续扩建数据库，完善艺术实验教学素材库的搭建，做到网络平台、资源平台开放[12-14]。通过网络平台，提供教学资源、进行教学管理。包括本中心教师备课、学生课外阅读、作品观摩及实验教学内容的展示平台等。中心教师普遍具备制作网络教学课件的能力和使用网络资源教学的能力；网络的信息资源不断充实并在教学中发挥重要作用。

学生利用教学网络选课，查询成绩，教师利用网站进行教学管理，登录、统计学生成绩。实验设备信息、实验项目信息实现网络化管理。学生作业、作品管理平台可供学生利用网络提交数字格式作业、作品。教师可以通过网络评定作业，并可以将有教学示范意义的作业直接收入资料库中。教师可以利用这个平台，将教学资料输入，汇聚各位教师的资料，避免重复工作。

通过校园网连接天津高校数字化图书馆中心，实现馆内资源互查互借。

7 加大实验中心设备投入

十二五期间中心抓住改革发展契机积极申请了一些先进设备，既提高日常的工作效率，又减少工作中不必要的危险和失误。中心在和相关企业在合作共赢上继续加大力度，比如输出工作室已经和一些打印机厂家合作，对方负责维护和耗材，按照打印数量收取费用。不断适应市场需求，做到各实验专业的前沿技术水平，要使设备更新率和使用率都保持在一个较高的比例，力争做到以创新促发展，以发展促创新。除了购置新设备，中心教师应该结合自身专业，大力研发一些简单易用的新工具，如油泥刮刀、苯板切割机、板材切割锯共3种，功能实用有效。

近3年里实验中心购置1 400万元设备，生均2 000多元，处于高校实验室设备投入前列。

在学校提供必要的财力、物力支持中心的建设和运转前提下。实验中心做好实验设备的维护和维修，教务处设备科负责维修项目的批复，大型维修项目由学校拨付专款，充分保障了中心教学工作的正常运转。另设有专项资金用于日常实验教学的运行经费。

8 突出实验中心特色建设

(1) 构建功能齐全、资源共享的实验教学开放平台。天津美术学院率先在国内美术院校中打破单一、分散、封闭和从属基层教学单位的管理模式，整合资源将服装染织实验室、动画艺术实验室、产品实验室、环艺实验室等合并管理，成立了设计与新媒体艺术实验教学中心，建立专门的管理机构和管理机制，集中统筹、安排、调配设计学科实验教学资源，最大限度打造多学科共享、宽口径、多功能的实验教学平台。

(2) 共享性和功能性优势凸显。通过学分制的选修机制面向全校各学科、各专业开放，实现多学科、多专业的共享。此外，还结合社会经济建设，完成社会艺术设计、制作任务。通过共享机制的实施，强化了实验中心的教学、科研、社会服务的综合功能，形成三位一体相互作用的态势，从而使实验教学平台的构建得到有力支撑。

(3) 加大资金投入。借助国家财政部、省部共建专项和天津市“九五”实验室投资、“十五”、“十一五”综合投资的支持以及学校自筹资金的配套投入，使实验中心的实验设备与仪器逐步更新，目前中心教学设备的硬件及管理水平处国内同类院校的前列。

(4) 构建“产学研”一体化平台，服务区域经济。实验室不仅是师生实践教学的场地，还是对外联系的窗口和平台，是学校和社会联系的纽带和桥梁，借助实验室平台，教学、科研和社会服务形成了一个良性的教育发展模式，也是教育教学可持续发展的重要保障。

(5) 建立社会实践基地。通过建立社会实践基地将课堂延伸到社会上去，使教师和学生能够紧密联系社会实际，学以致用，取得了良好的社会效益，使企业和学校实现双赢。

天津美术学院特色实验教学体系的构建和多功能实验教学平台的建设在国内外同类院校产生了积极影响，为区域经济、创意文化产业发展做出了积极贡献，同时，天津美术学院设计与新媒体艺术实验教学中心逐渐成为国内外高等美术院校实验教学学术交流的重要平台。

9 实验教学中心未来发展规划

(1) 近期发展思路。以实验中心管理的规范化建设为重心。进一步完善管理、运行机制，提高共享率和实验教学功效，着力师资队伍建设，通过进修、培训等方式提高实验教学水平。

(2) 中期发展思路。加大实验教学建设和改革力度，提高实验教学水平和质量。将根据实验教学建设和改革需要，在教学实践中不断完善实验教学大纲和实验课程体系，通过引进、培养等方式优化实验教师队伍的年龄结构、专业结构、职称结构。

(3) 远期发展思路。以学术研究、社会服务的开展为目标，使之和实验教学形成良性互动，全面提高实验教学、科研水平。发挥专业实验室教学、科研与社会服务相结合的优势，配合我国城市建设发展，展开实题研究与教学，在产生社会效益的同时获取经济效益，发挥设计与新媒体艺术实验教学中心与各社会实践基地合作的优势，打造产学研一体化创新型人才培养平台。 ①加强师资队伍建设，对实验中心的实验教师实验技术人员进行年度考核，实验中心将进一步加强实验教师队伍的梯队建设，研究制定相关激励政策，实现教学相长，进而提高实验教学与科研水平，达到提高教学质量的目的。②深化实验教学和实验室管理的改革。③加强优秀实验课程建设，进一步完善高学术水平的系列实验教材的编写。④进一步整合实验资源，实现实验资源共享，为确保改革方案的推进，进一步实施实验教学资源最大限度共享的理念。⑤扩大对外交流，发挥对外辐射示范作用。

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Innovative Design and New Media Art and Practice of Experimental Center

GAOShu-qing

(Design and New Media Art Experimental Teaching Center, Tianjin Academy of Fine Arts, Tianjin 300402, China)

The pattern of higher education is undergoing major reform and innovation. Professional construction and knowledge growth of various disciplines have become increasingly complex and diversified, more professional disciplines. It has been closer to people’s production and life, so in the background of the higher education. In order to further improve the quality of experimental teaching, teaching plays a better role the art class. The experimental center built a full-featured experimental teaching platform for the sharing of resources. It becomes an experimental teaching resources integration platform, network teaching resource library. The platform has developed suitably teaching tools, constructed the characteristically experimental teaching system. These greatly improve the students’ innovation ability, put forward the new teaching ideas and methods, and achieve a more efficient teaching objective. With the Twelfth Five Year Plan for teaching reform, and the teachers’ professional depth integrated planning, the various laboratories have been integrated. It greatly improves the efficiency and management mechanism of the experimental teaching such that the experimental teaching of art colleges plays a very good role in promoting education quality.

higher education; resource sharing; integration; network; experimental teaching

2015-05-25

高树清(1981-)，男,天津人, 硕士,实验师,研究方向：计算机应用与管理。 Tel.：15900315244;E-mail:172328388@qq.com

J 93；G 642.423

A

1006-7167(2016)04-0166-04