基于BIM的土木工程课程体系教学改革研究

杨柳

摘 要自BIM技术投入使用以来，已获得不错反响，其为幕墙工程的发展添加了新的动力。然而，随着我国建筑行业的蒸蒸日上，现有BIM技术人才显然无法满足与日俱增的市场需求，该技术的改良与升级也因人才稀缺而陷入瓶颈。作为向社会输出优质人才的主要场所，土木工程专业院校身负重任。为进一步改善教学成果，提高BIM技术人才的产量和综合水平，对现有课程体系教学进行改革很有必要。本文围绕基于BIM的土木工程课程体系教学改革展开探讨，就现存问题提出相应对策，以供业内同行参考借鉴。

【关键词】土木工程；教学改革；BIM；课程体系

BIM技术最早在2003年引进中国，十二五期间，建筑部正式将其纳入重点推广技术的范畴。近年来，BIM技术在建筑工程中获得广泛应用，幕墙工程等在该技术的辅助下，无论是施工效率还是竣工质量，均有了显著提升。然而，从整体上来看，BIM技术的使用者仍以小部分设计单位为主，其普及程度十分有限，经分析认为，受到该技术人才稀缺的影响，BIM技术的推广严重受限，较同类型国家，BIM技术的创新与发展也明显滞后。基于此，推动相关专业课程体系教学改革，重视BIM技术人才的培养极具现实意义。

1 BIM的应用

BIM技术的引进，使现代土木工程的构建模式迎来了革新。众所周知，新兴技术的合理应用，主要依托于技术人员的思维与技能，只有优质的专业技术人才，才能充分发挥技术的应用价值，达到提高施工效率和工程效益的最终目的。土木工程专业院校是向建筑行业供应优秀人才的主要场所，在教学过程中进行BIM技能教育，很大程度上为企业节约了相关技能的培训成本，并能使人才就业后，迅速适应工作环境，满足岗位需求。学生作为培养对象，其无比要熟练掌握先进技术和操作技能，才有可能成为行业的领军者，在激烈的人才竞争中脱颖而出。

2 土木工程课程体系改革

2.1 改革目标

作为课程建立的重要环节，教学目标的确定关系重大，其关系到学生通过课程所需了解、理解、掌握、运用的知识与技能。在设置课程目标时，还需对BIM技术的应用现状、建筑企业对BIM技术人才需求等主动情况进行综合考量，并结合高校专业发展规划特点，设置具有专业特色的课程体系目标。比如美国的德克萨斯大学，该校开设了一门BIM专题课程，教学目标囊括了BIM技术的原理、演变里程、现阶段的应用范畴及应用方法，涉及到参数化剑魔、网络技术、设计性能仿真等多领域。此外，在华盛顿大学开设的项目管理理念课程中，同样涉及到应用BIM进行数字化信息管理的课程。这些比较成功的教学模式均值得国内高校参考借鉴。

2.2 体系建立

鉴于BIM是具有绘图效率高、各专业协作性强等特点，因此在学习BIM技术时务务必要通过一个规范、系统化的课程体系[4]。国外对这一板块盛行的课程设置方法主要有两种，一种是单独开设一门BIM课程，另一种就是在现有专业课程中设置BIM教学板块。BIM课程体系只有结合教学目标和专业特点科学设置，才能达到预期的教学效果。BIM技术的应用一方面是软件操作技能，另一方面是工程技术能力。从国内高校在土木工程专业人才培养现状来看，大部分本科生会在低年级学习基础课程，大三、大四时才会进行专业知识的学习。基于此，在BIM课程体系的设置方面，有必要督促低年级学生学习BIM初级知识，如该技术的演变历程、发展趋势、定义与概念、原理与应用等。进入到大三、大四后，课程体系应将BIM同专业知识体系进行有机结合，将其植入近各专业课程中，在巩固学生掌握的BIM相关知识点的同时，拓展学生知识面。

2.3 科目设置

建筑工程设计施工往往会涉及诸多主体，较为常见的有业主、建筑设计师、项目经理、现场管理人员、机械工程师等。在施工阶段，各主体间的关系相当复杂，信息交互性差，直接导致办公效率低下。

BIM的协同工作模块完全可以解决以上问题，在协同工作模式中，各主体将能通过直观的三维显示沟通。随时更新修改后的模型。设立BIM跨学科协同课程，有利于促使学生更为全面地了解建筑构造的详细工作流程，提高学生专业知识及技能的学习效率。较单一课程而言，跨学科课程体系十分复杂，该体系集多学科专业知识于一体。但鉴于各学科专业特点、教学目标等均有一定差异，因此有必要成立相关部门，对各学科课程设置进行专业的统筹与规划。

3 结束语

综上，本文针对基于BIM的土木工程课程体系教学改革研究展开了系列探讨，旨在提高BIM技术的教学效率与质量，从而培养出更多更优质的BIM技术人才，为建筑行业的发展储备良好动力。工程经验的缺乏是高校培养BIM人才所面临的主要问题，要扫除这一阻碍并非一日之功。因此，BIM技术人才的培养不仅需要高校教育，建筑企业同样也要大力开展相关技能的培训，共同参与到BIM技术人才的培养。

参考文献

[1]郝丽.BIM技术融入高校工程类专业教学的应用研究[J].土木建筑工程信息技术，2015（04）：108-111.

[2]张建新.建筑信息模型在我国工程设计行业中应用障碍研究[J].工程管理学报，2010（04）：387-392.

[3]颜楚华，王章华，邓青云.政府主导学校主体企业主动——构建校企合作保障机制的思考[J].中国高教研究，2011（04）：80.

[4]何清华，钱丽丽，段运峰，等.BIM在国内外应用的现状及障碍研究[J].工程管理学报，2012，（01）：12-16.

作者单位

长春建筑学院 吉林省长春市 130000