新时期下的高校英语教育的创新与发展

王菲

摘 要随着全球经济的增长以及一体化，中国作为世界大国，英语作为世界语言的重要交流工具，在社会、经济、文化以及政治方面都发挥着巨大的作用。而培养第二门语言最主要的基地即是各个高校，近几十年以来，高校英语面临的挑战一个个被克服，然而发展仍然会遇到阻碍，我们需要为高校英语教育的创新与发展首先认清英语教育存在的问题、然后完善机制、提出改善方法，最终有效的实施。

【关键词】高校英语教育；创新；发展

英语作为世界语言，一直受到国人追捧。然而近期中考、高考以及四六级英语考试开始变革，中考英语听力占比百分五十，高考实行社会化考试，一年两考，取最优成绩，成绩三年内有效，与此同时，大学四六级考试也每年有所改革。然而随着英语体制的不断变革，大部分的高校教学方式仍然是很单一、传统的应试教育。在英语教学中，传统的教学灌输理论知识的方法已经不足以满足当前人才的需求。

1 高校英语教育的现状以及存在的问题

1.1 单一死板的教育模式，毫无生趣的教学方法，狭窄不生动的教学内容。

随着科技的发展以及普及，网络进入了千家万户，也广泛的运用于教学活动中。现今大部分高校均已采用了多媒体教学的模式。然而多媒体教学却并未使教学模式多样化，主要原因是大部分多媒体教学内容只是将板书转换为PPT的形式，并没有为教育模式增添色彩。即使进入大学的殿堂，在课堂上，学生们接受的英语教育也局限于所讲的方式，大多数老师并未去创新自己的教学方法，思考如何能使英语这门语言变得更加生动有趣。对于教育内容，为了应对CET4、CET6考试冲关，老师注重词汇语法等应试技巧，忽视语言的本质在于交流与运用。

1.2 学生课堂的积极主动性低

高校英语教学过程中，局限于课本的阅读、听力等练习，使得学生的学习兴趣大大的降低，学习的主动性也变得越来越低。而兴趣的降低以及学习积极性的匮乏使得英语教育难以取得有效的成果。新时期下的英语教育对于大多数的大学生来说，虽然是一门必修课，但是每周课程量仅仅有两至四节课的时间，难以得到学生们的重视。与此同时，大部分大学生进入大学后，再也没有了高考的压力，开始自我放松，对自己的要求不严格，难以达到学习的目的，提升学习的效率。而学校也没有积极的去培养学生对英语学习的兴趣。

1.3 课程安排的因材施教性不合理

在全球经济变革的大背景下，国家重视教育的个性化。对于英语教育，既需要扩充高校学生的知识量和提高高校学生对各国交谊文化的了解，又要求创造高校学生的个性潜能。但是根据研究表明，当前很少高校满足这一教学目标。部分高校英语课程安排并不符合当代大学生的需求，定性定量的安排未能合理的实施因材施教的方针，导致大学生学习英语水平参差不齐。如：入学英语基础较差的学生难以跟上学习进度，英语水平较好的学生难以满足简单的教学内容，这两种情况都很容易导致学生的兴趣丧失。

2 高校英语教育的创新和发展

2.1 多样化教学模式，生动化教学方法，丰富化教学内容。

充分利用先进科技现有的资源，播放视频以及音乐等，增加视觉感以及提升学生的记忆；教学时打破传统的老师授课模式，尝试学生授课老师点评的方式。课堂上让学生参与其中，老师要学会真正的尊重学生的个性，教学相长，和学生们做朋友，了解他们的兴趣爱好，从他们的兴趣爱好入手渗入至英语教育的过程中，达到乐于学学中乐的效果。例如，为了充分的激发学生自主学习的兴趣，可以将教学内容分成不同的小组任务，让学生以小组的形式用PPT来呈现将要学习的内容，然后各个小组分别打分点评，最终老师提出指导性的意见，对于表现最佳的小组给予奖励。在这整个过程中，老师要学会鼓励以及适当的夸奖学生的任务成果，以激发学生英语兴趣。

2.2 转变应试教育的传统观念

随着全球经济的发展，社会对于英语人才的需求越来越多样化，传统的教学内容已不能满足社会的需求。此时急需高校教育转变应试教育的观念，不再局限于让大学生通过CET4或CET6的考试，应该不断的激发学生的实践能力以及创造能力，不断的扩展学生的格局和知识面，与社会和世界接轨。但是也对老师提出了更高的要求，多年的教育岗位容易让教师死板知识面变狭窄，作为老师应该首先自己做到与时俱进。与此同时，在教育的过程中，教师应当积极主动的去了解学生的学习情况和内心情况，做到人文关怀，才能让学生更加积极主动的参与学习中。

2.3 教育课程安排合理化

虽然部分大学生在高校时不能充分认识到英语的重要性，但是若是能拥有较好的英语能力无疑是一项很具有优势的就业技能。因此，高校英语教育开设的课程应该多样化，不应局限于阅读、语法等课程，可以增加口语练习以及英语文化课程等。而对于基础较弱的学生提供较多机会让他们去接触学习英语，充分的提高每个学生的兴趣。例如：开设英语角、定期举行英语辩论赛以及让专业和非专业的学生相互辅导等活动，也可以在不同的节日时开设演讲比赛，对于能力佳给给予奖励，但是其他的参与人员也需要多多的鼓励。同时，高校应该为学生们提供一个良好的英语学习环境和师资力量。

3 结语

总而言之，英语教育是高校必不可少的教育课程，更是跟上全球时代步伐的必要工具。因此，教师应积极主动的创新和发展自己的教育模式、方法、内容以及观念，学生更应该积极的参与学习，有效的提升自己的英语水平。

参考文献

[1]冉思丝.新媒体视角下高校英语教育的创新发展[J].新闻战线，2015（09）：147-148.

[2]成玲云.新时期高校英语教育的创新与发展探讨[J/OL].英语广场（学术研究），2013.

作者单位

南昌职业学院 江西省南昌市 330000