教师：在理想与现实之间

教师，是人类灵魂的工程师，承担着传道、授业、解惑的使命。一直以来，社会和公众都对教师有着很高的职业要求和道德要求。

当然，教师作为一种社会职业，其从业者也是有七情六欲的人，一样面临诸多现实问题，加之教育工作周期长，教师需要投入大量精力、保持高度责任心，还面临本身的专业成长等问题，不少教师都易产生职业倦怠。

从宏观角度来说，教师的工作环境包括教育政策的要求和相关部门的管理，涉及教师的招收、考核、评价等；从微观角度来说，教师的工作环境可以具体到定岗、考勤、坐班时间等细小环节。从硬件来看，一所学校的自然环境、教学设施、教师的衣食住行是大环境；从软件来看，学校领导的工作作风、社会关注、家长配合、同事相处、学生情况等都构成教师的工作环境。

每一位教师在走上工作岗位之前，除对职业的稳定和待遇认可外，一定都有着自己的教育理想，对将要面临的环境怀着几多期许。在成为正式教师后，面对不同的工作环境和要求，每位教师的应对和成长路径也都不尽相同。在《本期关注》中，我们面向一线教师，倾听他们讲述理想的职业环境和工作状态，以期在理想和现实之间找到平衡。同时，我们更想激励广大教师怀揣激情，在平凡的工作岗位上潜心修行，按照习近平总书记的要求，做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。