大学校园文化墙的设计与实践

倪浩然

摘   要：一所学校就是一个小小的社会，有其独特之构件，独特之气质和特色。这些气质和特色沉淀成一种文化，即校园文化。一个校园文化墙，反应学校的特色和校园文化氛围。大学校园文化墙作为校园文化建设的物化载体，不仅展现校园整体形象、营造积极的大学文化氛围、树立校园认同感，同时也对广大师生有着隐性教育意义。对大学校园文化墙环境设计的研究，可以帮助大学在校园建设中传承校园历史、发扬新时代大学校园文化特色，满足广大师生不同的精神审美需求。

关键词：大学;校园文化墙;设计

中图分类号：G641       文献标识码：A        文章编号：1005-5312（2016）32-0189-01

一、大学校园文化墙概述

迄今，许多教育界人士虽对校园文化墙这一课题开展研究，但是，将校园文化墙作为文化研究的还不多。大学校园文化墙在大学校园文化建设中具有举足轻重的地位。墙面文化建设与专题教育、思政工作、学科建设息息相关，依托校园文化墙来体现学校的价值观、物质文化和制度文化，涵盖历史、政治、经济、教学、哲学、科学技术、体育、娱乐、交际、卫生、环境等社会生活的方方面面，校园文化墙作为大学校园文化和大学精神风貌的具体体现，是非隐性的传播载体，它融思想性、知识性、教育性、艺术性、实用性于一“墙”。目前，将校园墙面文化建设的研究理论同大学学校实践相结合而进行较为系统的研究甚少。这也就是笔者的思考和兴趣所在，是大学校园墙面文化建设研究的现实意义。

二、大学校园文化墙的特征

校园墙面文化是校园文化的物质载体，经过这一载体准确地传递信息。校园墙面的设计与布置，理应包含老师和学生的智慧和情感，融入学校师生员工的思想和精神，体现学校的校风、教风、学风、班风。总之，校园墙文化应具有以下特点：

第一，传播性。校园墙面上传递出的信息，都是由文字或图片等形式来表现的。视觉传播中，图像信息具有特殊的传播力，起着非常重要的作用。但是，在许多人眼里，信息传播的思想，认为只有文本信息，似乎文本一直处于中心位置，而图像信息处于从属地位。但事实并非如此，在大学校园墙面文化的信息传播中，必须考虑学生的特性，鲜艳、美观的图片对于大学生更具吸引力。在利用墙面进行信息传播时，最为理想的传播模式即图文并茂的形式，既便于学生了解自然环境与社会环境的改变及发展动态，又有利于信息能明确地被接受。校园里的人，不仅有老师和学生，还有家长和外来参观来访者，墙面文化使他们更直观地了解学校、形成看法和印象，使传播功能得到了充分的发挥。

第二，多样性。校园墙面文化多样性主要体现三大方面：一是内容的多样性，即墙面文化不仅体现了优秀的历史文化遗产，更体现了当今先进文化的精髓。二是形式的多样性，即通过文字、图片、照片、系统等形式来传达信息的内容。三是地点的多样性，即可以利用学校的大门、教学楼的墙壁、教室的墙壁、窗户等传达信息的内容。我们可充分利用这三种“多样性”来激励学生传承历史文化，接触当今文化精华，学习名人名家事迹，且知晓人生真缔，从而达到潜移默化地启迪、培养他们的科学精神、创新精神和求实精神。

第三，动态性。学校变革离不开影响其生存、发展的时空环境，其表现载体，墙面文化且是时代的“晴雨表”，反映校园文化的风貌。因此墙面文化的创新实际上就是指其设计内容、方式、信息的更新，即在贴近时代与社会生活动态中求发展。

第四，艺术性。校园墙面文化的艺术性，体现在其充分利用艺术作品、艺术成果、艺术方法、艺术色彩进行设计，使其外观、布局、色彩和谐统一，产生予人以赏心悦目之感、强烈的感染力和吸引力，沐浴艺术熏陶，主动、热情、积极地置身其中，无形无声中，他们的思想情操得到陶冶，心灵得到净化，素养得到提升。

三、大学校园文化墙的功能

第一，文化载体功能。健全完备的高校文化设施，可以满足广大师生开展文化活动的需要。传承大学的文化特质，构筑丰富的大学校园审美空间，彰显大学气质、人文关怀，让广大师生感受真、善、美的大学校园人文氛围。

第二，树立校园文化的认同感。优秀的文化墙设计能够展现师生与校园文化的价值观，达到广大师生认同和宣扬校园历史文化的目的。对校园文化墙认同感的最高表现形式，是对校园文化墙以及墙背后所代表的校园文化产生荣誉感和自豪感，这种对学校的情感可以升华为强大的内在凝聚力量。

第三，隐性教育功能。校园文化墙的隐形教育作用是课堂教育无法企及的，营造优秀的校园文化墙对构建良好的育人环境有着关键性的作用。营造浓郁的文化氛围使学生时时刻刻感受到校园文化的熏陶，使得学生的内心得到洗礼，心灵得到净化，远大目标和前进方向日益明确和清晰，时刻关注社会的发展和国计民生，这是校园文化墙的重大使命。

四、大学校园文化墙设计方法

校园墙面文化的建设要与学生并肩而站，欣赏同地同景。在大学校园墙面文化建设的工作中，学校管理者必须立足其主体——学生。具体创建过程中，可以把握以下几种方法：

第一，整体、局部和谐统一。大学校园墙面文化的建设整体上要“形散而神聚”，在局部上，要内涵深厚。如大学创造一个绿色、健康的校园为主题， 那么，墙面文化应该是“绿色阅读”、“绿色创造”、“绿色生活”、“绿色运动”等，以形成一股文明、宁静、书香、希望的气息，整体文化的氛围便扑面而至。

第二，诗情创意彰显个性。建设墙面文化时，各校应因地制宜，寻求立足学生发展、显办学理念、彰显学校特色的内容与形式的统一，同时注重创新。大部分学校的墙壁上都是“勤奋、文明、严谨、创新”、“一切为了孩子，为了孩子的一切”等人人耳熟能详的字眼，千校一面，没有个性，不能触及师生的心灵。

第三，心灵碰撞、内涵厚重。墙面文化是一门隐性课程，为成长中的孩子们提供了一个体验式的教育情境，它能与学生之间产生“共鸣”的效果。墙壁所说的话，学生都愿意听、听得懂、能入心，极大地发挥其灵感思维、育人育心的功效。学

第四，知识、艺术、教育相融。墙面文化不仅予人以美的感受和熏陶，又须为学校的可持续发展和学生的文化修养提供学习氛围，这种所谓的“静态校园文化”能折射出一个学校内在的底蕴和气质。

五、改善大学校园墙面文化建设的对策

第一，重视墙面文化与主体对象的和谐。中国传统道家文化追求“天人合一”，它阐明了环境与人的共生关系。校园文化墙的普及与建设，对学生而言，是一种最佳的文化熏陶方式。孩子受教育的环境必须是环境与人的和谐统一，在优美的环境中，教育的孩子自然会去爱护自然环境中的一转一瓦、一草一木，进而爱自己爱他人。健康和谐的校园墙面文化，能发挥教育的隐性功能，成为师生学习、探究、实践的园地。

第二，提升大学校园建筑墙面文化建设的审美追求。不同的空间造型、色彩配置给予人不同的视觉感受，心理情感受其影响的效果也不同。校园文化墙在造型、色彩配置要做到符合大学生年龄阶段、身心需求，还需要结合教育心理学、视知觉心理学、卫生学等专业知识优化建设方案，使其受到健康的、正确的熏陶。

第三，增强大学校本文化的特色设计。校本文化即指学校根据学校地域特征、社区文化、自身特色发展的历史积累，融独特的本土文化和众多文化巧妙结合于一体，丰富其内涵，扩展其手段，提升其影响力和教育作用。校园的自然墙、建筑形态、特色植被、特色雕塑、墙面文化、品牌形象设计、专属色调等均可作为其设计元素。

★基金项目：本论文系国家大学生创新创业训练项目《大学校园文化墙设计与实践》（项目编号：201513386013）研究成果。

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