名著阅读是提高人文素养和写作能力的必由之路

高福春

在互联网迅速发展的二十一世纪，城市高楼林立，农村也蓬勃发展，物质世界无缘富有，然而人们的视觉受电视、电脑、智能手机的冲击，对于书籍，尤其是名著的阅读大有衰减之势。

我们知道，每个人精神成长和他的阅读密不可分，生命的质量需要锻铸，阅读则是锻铸高质量生命的最有效的方法和手段“腹有诗书气自华”余秋雨先生说：“阅读的最大理由是摆脱平庸，一个人如果在年轻时就开始平庸，那么今后要摆脱平庸就十分困难。人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜常见面目可憎，对人亦语言无味。”青少年正处在认知世界，人文素质形成的重要时期，阅读，尤其是阅读经典名著，对他们的发展有着不可忽略的重要意义。

那么，针对现在学生名著阅读、受冲击，不够深入的现状，语文责无旁贷，如何调动学生名著阅读的积极性，引导学生主动地去接近纯粹的经典的语言环境，是一个值得不断思考和探索的问题。

怎样激发阅读兴趣，提高阅读质量，我们首先采用如下策略：遵循认知规律，制定切实可行的阅读计划。

1.师生共同参与，确定阅读篇目

学生是阅读的主体，阅读是学生个性化的行为。因此我们在选择阅读篇目时应充分考虑学生的兴趣爱好。阅读前，我们除了将课程标准中的推荐书目向学生详细介绍外，还要听取学生建议，将反映学生生活的精品（如《花季·雨季》《草房子》）和流行的好作品（如《哈里·波特》）列入推荐书目，以激发学生阅读的内在欲望。

2.由浅入深、循序渐进的阅读步骤

有些名著篇幅较长，内容艰深，如果一开始就让学生啃，会使学生产生畏难心理，影响其阅读的积极性。在计划实施初期，我们可先选择一些篇幅较短、文字浅显的名著，让学生在短时间内读完，然后再推荐有一定深度的作品。这样一开始降低他们阅读的心理压力，让他们在阅读的乐趣中慢慢喜爱上名著。

3.确定合理的阅读时间及进度

阅读名著是一个长期的过程。有些学生可能会由于兴趣的转移或课余时间的不足而半途而废，也有些学生可能会因为单纯追求情节而盲目冒进。因此，我们要对阅读时间和进度作统筹安排。阅读可课内课外相结合，每周安排一节活动课作固定的阅读课，其余利用课余时间自我阅读。各人根据情况采取精读、略读或浏览的方法一天读10至20页，长期坚持下去，良好的阅读习惯就能养成，阅读的目的就能达到。

在具体阅读过程中，我们可以从以下几方面去进行操作：

一、充分发挥多媒体作用

以影视作品引领名著阅读，兴趣是最好的老师，而利用电视等媒体观看影视作品是激发学生品赏名著的情趣，引导学生进行名著阅读的有效途径。近年来我在课外名著阅读兴趣的培养方面作了一点尝试，收到了很好的效果。

二、以形式多样的活动促进名著阅读

在每周周一开设读书活动课。每班利用图书角，现有名著（学生借给班级共用，学期末归还个人）和从学校图书馆借到的图书，为开设图书活动课提供保障，在活动课上，每个人根据个人爱好选择名著认真阅读。书香氤氲，经典生辉。

举办阅读比拼活动，每年六月，十二月分别举办文学名著语段阅读、读后感展评、名著知识抢答大赛等活动，为他们创建一个读书心得和读书成果的平台，以展、赛、评促读，让学生在阅读中陶冶性情，净化心灵。增长知识和才干，提高文学鉴赏能力和审美情趣。从而更加有力的推动名著阅读活动。

开展每天语文课前三分钟演讲活动，演讲内容自选，但必须围绕名著阅读活动。可以讲述原作内容，也可以发表个人观点去评价原文中的人物。这样，可以以讲促读，也会逐步提升学生的口头表达能力。

三、指导阅读方法，优化提升阅读质量

引导学生有层次地反复读。不管阅读哪一类的名著，都必须要有层次地反复读。

凡是好书都得重读的。古人云，“读书百遍，其义自见。”“旧书不厌百日读，熟读深思子自知。”就是这个道理。既要有重读，又要有层次，有坡度、从浅入深地读，沉浸在经典名著的语言环境中，才能真正有效的提高自己的阅读能力。

培养学生有效地动笔读。引导他们在名著阅读中养成自觉做摘录，写读书笔记的良好习惯。一是勾画圈点打问号，也就是说学生在阅读名著时可以在有困惑的地方打上问号。二是寥寥数语写批注，读到精彩的词语、句子可以写上自己简短的批注；三是不拘一格写感受，读书的感受因人、因地、因时而异，可以边读边写，可以读完以后再写；四是摘摘抄抄多积累，根据个人的阅读喜好，将精美难得的资料摘抄分类保存下来，这样的摘抄既可以供阅读、品味、引用的资料积累方法，也可以作为不定期对名著阅读的检查的一个有效的依据。告诉学生有批判地辨证读。名著的内容、思想文化比较复杂，教师应引导学生“取其精华，剔除糟粕”，形成批判性思考。

名著阅读的成效可以概括为以下几点：

1.养成良好的习惯。

2.增强了学生对人生的感悟能力，提高了学生的人文素养。

3.培养了学生良好的意志品质。

4.丰富了学生的语言积累，增强了学生的语言表达能力，最终提升了学生的写作能力。

有书可读，是一种幸福。希望通过阅读，让每个学生拥有一个充实的学生时代。