社会网络视角下的大学生就业指导对策研究

许钟元

社会网络视角下的大学生就业指导对策研究

许钟元

本文在进行大学生就业路径研究中，引入社会网络分析法，拓展大学生就业的路径，找寻通过社会网络关系进行大学生就业路径选择的突破口，为高校思想政治教育工作者提供引导大学生顺利就业的操作性强的新方法，并且通过对大学生个体的异质性方面的探究，便于高校在进行就业指导时进行有的放矢、针对性强的个体帮助，从而有效地促进大学生就业率提高以及大学生就业质量提升。

社会网络 就业指导 对策研究

根据教育部统计信息，大学毕业生的规模屡破历史最高峰，2013年为699万，2014年为727万，2015年为749万，2016年达到了765万，许多大学生更是面临着“毕业即失业”的窘境，大学生就业难成为亟待解决的社会问题，受到中央高层、各级政府、广大民众和学术界的密切关注。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：要进一步建立健全大学生就业指导机构和就业信息服务系统，提供高效优质的就业创业服务。大学生作为社会成员的个体，是社会网络中的一个节点，在就业过程中，需要不断地与其他各个节点发生联系，本文从社会网络这个角度入手，研究大学生就业路径选择，为目前严峻的就业形势下，拓宽大学生就业口径、提高大学生就业质量，提供一定的理论基础和实践意义。

一、大学生就业社会网络的内涵

本文对于大学生就业的社会网络边界界定，主要是以大学生为中心并与其他个体取得联系和各种支持的关系网络，支持指金钱、情感、信息等方面。根据社会网络的基本特征，将大学生就业社会网络的各项特征进行具体说明。特征之一是指大学生就业社会网络的网络规模，网络规模是测量个体社会资源拥有程度的一个重要指标，[1]通常来说，一个人拥有的社会网成员数目越多，则可获得的资源支持也越多，即大学生就业社会网络的网络规模是强调社会关系人的数量。特征之二是指大学生就业社会网络的网络异质性，网络异质性是测量社会网络成员之间相异程度的一个变量，它反映了特定网的复杂性，通过异质指数来表示一个主体网络成员在不同社会特征方面的分布状况。当异质指数越大，则该网络成员在该特征方面的相互差异也越大，即社会网络主体越有可能接触与自己各方面不同的交往对象，其网络结构可能越丰富化。这个特征具体指标包括社会关系人的性别、文化程度、政治面貌、职业阶层等等。特征之三是指大学生社会网络的网络强弱度关系，网络强弱度关系是测量大学生主体与就业网络中其他节点之间相互关联的强度，具体表现为与社会关系人的亲密程度、沟通频率等等。

二、基于社会网络分析法的大学生就业路径选择的优化方案设计

（一）根据大学生的性别差异设计大学生就业路径优化方案

从理论和实践研究中，本文得出，相比于女大学生来说，男大学生的平均网络规模越大，[2]网络强关系越强，即在就业过程中，为男大学生提供就业信息的人更多，且男大学生与中间人建立的关系更紧密，也许是认识的时间更长、联系频率更高，等等。因此，在帮助大学生设计就业路径选择时，根据不同性别大学生的普遍特点，进行有针对性的就业指导和策略引导。对于男大学生，继续鼓励他们扩大与中间人的交往范围，运用自己的交际能力与中间人建立起更为亲密的联系，这样一方面他们可以更多、更早地了解到就业信息和渠道，另一方面在自身面临就业选择时，已经做好了心理和能力上的准备，更加有的放矢，从而提升男大学生的就业满意度。对于女大学生，学校就业指导中心要搭建平台拓宽她们与中间人的交流平台，并尽早帮助她们了解就业信息，多举办与就业相关的社团活动或者社会实践，鼓励女大学生参与，首先从强度上加强她们对于就业形势和就业途径的认识，再次，从内心的认可度上强化她们对于就业的意识觉醒，最后，帮助她们提高就业途径选择的积极性。

（二）根据大学生的专业差异设计大学生就业路径优化方案

大学生专业的差异性对于就业途径和就业质量的影响是根据经济形势和行业现状而变化的，即在就业过程中，理科学生的就业途径选择多为研究机构，工科学生的就业途径选择多为制造业等企业，文科学生的就业途径选择多为初创企业、事业单位等，当然，根据学历形式的不同，就业路径也有较大差异。相比于理工科来讲，文科学生更倾向于靠网络强关系就业，这与学科性质和所去单位的招聘氛围有一定的关系。因此，对于文科学生，应该鼓励其建立同师门之间的良好关系，比如建立导师制，在学生入学初期就有专门的导师和同门学长进行帮扶，一方面促进其学业成绩大幅提升，另一方面在就业时更容易产生上传下效的联动机制，解决文科生就业路径窄小的问题。对于理工科学生来说，在平时的理论学习和实践操作环节应当加强知识的储备，学校就业指导部门在其就业时要通过尽可能多的畅通就业信息发布渠道传送就业信息，并组织理工科学生加强与企业的弱关系，通过广泛的弱关系拓宽就业口径。

三、提高大学生就业率和提升大学生就业质量的对策建议

根据前文对于社会网络的特征分析，在大学生就业过程中，应从大学生自身、学校就业指导、家庭就业指导、政府就业指导几个层面提出相应对策。

（一）大学生自身要维护并利用好社会网络关系

首先，大学生要树立正确的、正向的、积极的就业观念，即从强化自身专业能力和综合素质入手，提升自己在就业市场的竞争力；其次，要明确就业目标，不能人云亦云、三心二意、趋众盲从，这就需要大学生对于自身的特征有清晰的认识，明确哪种类型的工作与自身特点更加匹配；再次，要认识到建立并维持良好的社会关系的重要性，构建和维持住与他人之间的关系需要技巧，体现的是个人魅力，所以要提升自身的修养，维护好社会关系，并善于运用人脉关系；最后，要及时了解国家政策，积极参与职前培训，掌握就业动向。

（二）学校要积极为大学生就业做好中间人

首先，学校要设置和完善合理的育人体系，不能将理论教学环节与人才输出环节完全脱节，培养出只有课本知识没有实战经验的刻板就业者；其次，学校要提升帮助大学生树立构建社会网络关系的意识，重视对大学生的生涯规划和就业指导，即将生涯规划教育贯穿大学生教育的始终，而不是面临就业时才硬塞进去就业的观念；最后，学校要整合好校内外的一切可利用资源帮助大学生拓宽就业渠道，一方面善于运用校友资源，通过校友对学校的恩情反馈，为大学生提供真实的就业案例和就业路径，另一方面，要鼓励教师加强对大学生的就业的支持力度。

（三）家庭要做好就业协调配合工作

家庭作为大学生就业的精神后盾，一方面要鼓励大学生增强信心，尽量给予他们经济、情感上的支持，另一方面，也需要配合学校做好大学生就业工作，为大学生出谋划策，认清就业形势和自身特点，协助他们更好的自我定位；另外，目前国家鼓励“大众创业、万众创新”，因此，家长要开阔就业思路，用辩证的、动态的观点来看待就业问题和环境，在大学生有愿望和能力的情况下，支持学生自主创业。

（四）政府要加强对就业的政策支持

政府作为就业制度的宏观指导者，应该积极地调整适合时代和国情的就业政策，创造出公平、公正的就业环境，让大学生在良性氛围中竞争，建立完善的劳动力市场。[3]另外，政府需要帮助学校开拓就业路径，放宽就业口径，提供资源和创造条件来为大学生开展职业培训，提升大学生的综合素质。

[1]秦庆．大学生就业过程中的社会支持网分析[M]．武汉:华中农业大学硕士学位论文,2007．

[2]吴萍华．社会网络视角下的大学生择业途径研究[M]．南昌:江西财经大学硕士学位论文,2011．

[3]蔡小慎,刘存亮．我国社会网络中强关系对大学生就业的正负效应及对策[J]．现代教育管理,2012(2):106～110．

（作者单位：哈尔滨工程大学）

本文系哈尔滨工程大学2015年度学生思想政治教育课题立项项目《基于社会网络分析法的大学生就业路径选择研究》。

许钟元（1986-），女，哈尔滨工程大学，讲师，研究方向：思想政治教育和党建。