如何提升班主任素质和能力

周春芳

如何提升班主任素质和能力

周春芳

班级是学校进行教学和教导工作的基本单位，学校中的教学和思想品德教育工作，而班主任就是班级的组织者、领导者和教育者。因此，班主任要履行好自身的职责和任务，除了必须具备良好的道德品质、合理的知识结构外，还要有较强的能力。也就是说，班主任素质的高低和能力的强弱，决定着班主任工作的水平。

提升 班主任素质 能力

班主任只有不断提高自身的素质和能力，才能真正履行好教书育人、管理育人的职责。笔者认为，提高班主任素质和能力，需要做好以下几个方面。

一、善于学习思考

（一）班主任要善于向书本学习

古人云：“读万卷书，行万里路。”振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，因此素质高、知识丰富的教师显得尤为重要。班主任必须把教育看作是贯穿一生的不断追求的过程，这就需要班主任不断更新自己头脑中的思想，与时代同步，“活到老学到老”。教学观念如何更新，教学知识从何而来？只有读书，读好书，多思考，不断提升自我，才能树立班主任的风范。读书，能与大师对话，与名家交流，从书中学习理论精髓和实践经验，对自己的教学和班级管理起到借鉴的作用。多读书多吸收新的教育理念，将其应用的具体的实际教学中、班级管理中去，从而更好地促进教学工作。

（二）善于向同行学习

“三人行，必有我师”，学习别人的长处是提高素质，完善自我的有效途径。提高能力素质，做好本职工作，适应新的要求，一个重要的途径就是向他人学习。学习他人的经验，学习他人的智慧，学习他人的教训，学习他人一切可以作为借鉴的东西。实践告诉我们，善借外智，才能思路开阔；善借外力，才能攀上高峰。否则，结果只能有一个：停滞不前。所以班主任更要要善于向身边名师学习，但普通教师成长的最好最快的途径，当然是向身边好的班主任学习，可以把学习的对象更多地转而定向为身边的人。学无止境。随着社会的不断发展，人人都在不断向前迈进。每个班主任都应该放下“架子”，丢掉“面子”，虚心地向他人请教。见先进就学，见好经验就学，体现了虚怀若谷的胸襟。有这样的态度，一定能不断提高，不断进步。

（三）善于向学生学习

韩愈说过：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”教学过程是教与学相辅相成的过程，教因学而得益，学因教而长进。教学不仅仅是讲课。学生可以从教师身上学到东西，教师也可以从学生身上学习。著名精神病专集罗伯特.科尔斯曾这样描述“我提醒自己要让每位患者成为我的老师……患者通过叙述，就像一个好教师变成一个渴望被人教导的，愿意学习的学生似的，两者都能学到很多东西。”不同背景的班主任，必须审视自己，观察环境，分享学生的观点，倾听学生，并把他们自身的故事写成教学反思，因为真正优秀的班主任，应虚心向学生学习，而不是凌驾学生之上。如果班主任真正蹲下身子，您就可以从现在的学生身上很生动地了解到人的差异，这些学生代表不同家庭文化和家庭教育群体。

（四）善于反思

叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”我想班主任工作也是如此，善于反思，善于总结，教书育人才会慢慢得心应手。在反思中肯定自我，批判自我。这样，我们才能做好班主任工作，才能成为一个智慧型的班主任。反思对于一个班主任的专业成长是非常重要的。波斯纳曾说过，实践加反思等于专业成长，反思展现的是教师经验的一面。通过反思，教师可以把自己的新经验和原有经验结合在一块，可以把他人的经验和自己的经验结合在一块，从而影响自己下一步的行为。班级管理的核心人物是班主任，教育不等同于产品的锻造，零件的加工，它需要尊重、平等、互助互爱，尤其是面对孩子的心灵异常，我们更需静下心来，换位思考，反省自我。反思是想让学生更好地参与班级管理，达到育人的要求。

二、善于实践积累

“他山之石，可以攻玉。”书籍报刊中荟萃了数不胜数的“他山之石”，这些经验是他人从人生阅历中提炼的精华，充满了智慧，可以启迪我们思考，开拓我们的思路，解决我们的难题，帮助我们少走弯路。比如转化后进生的问题。“世界上没有两片相同的树叶”，大家各自遇到的后进生往往是迥然不同的，于是后进生的转化成了难题。如果我们积累了足够多的资料，就可以参考学习、触类旁通，找到转化“这一个”后进生的良药妙方。孩子的心灵世界是丰富多彩的，班主任工作也是丰富多彩的，赤橙黄绿蓝靛紫，各种颜色俱全。同时，班主任工作也是艰辛的，苦辣酸甜咸，各种滋味尽有。然而，它又是一项充满创造色彩的工作……这一切工作内容与感受，特别是富有创新意义的活动与效果，都应该记录下来从而各你好的达到教育目标。

三、善于总结提高

想成为一名合格改革、、优秀的班主任，既要大胆改革、用语实践、又善于及时总结，从中获得成功的经验和失败的教训，发现问题从而取得成功的途径，以不断丰富教学教育经验，从而不断形成好的教育理念，适应发展的要求。每个班主任的教学经历都是不一样的，所以每个故事也是不同的，酸甜苦辣只有自己才知道，所以班主任都应当总结从而提升自己，更应该在时间中摸索，在时间中提高。

总之，班主任工作对班主任的素质要求是全面的、综合的。一位优秀的班主任应该以此要求为切入点，不断提高自身综合素质，才能带出一流具有向心力、凝聚力的优秀班集体，才能带出一流具有道德素质和知识素质的优秀学生。

（作者单位：1.渤海大学教体学院；2.江苏省昆山市周巷小学）