栀子花笑了

文◎佚 名

栀子花笑了

文◎佚 名

一阵风吹过，树叶摇了摇身子，落叶在树枝与地面间飞舞，用生命最后的余光照亮了秋日的寂静。不甘寂寞的栀子花也出来助兴，令整个校园弥漫着浓浓的香气。

校园通道这一头的一男一女跟整个气氛融合在一起，另一头缓缓走来的校长却像鸟儿一样，打破了这和谐的安宁。

男孩坐在自行车上，侧身跟女孩说话，女孩手里拿着一封粉红色的信。校长站在女孩对面。“这么晚还不回家啊？”校长打破了寂静，并用一种奇怪的眼神盯着这两个学生，心想，现在的学生真不像话，想当年我们男生女生连互看一眼都不敢……

“是的，校长，我们有点事儿。”女孩安静而从容地回答，身边的男孩低下了头。

风似乎有些大了，树叶开始沙沙作响，栀子花的花香像是被稀释了，香味顿时减少了很多。“你们是哪个年级的？”校长问。

“高三。”

都高三了还有这心思！校长在心里叹了口气，突然看到了女孩手上的信。“这封信是给他的？”校长指着男孩问。

“是的，校长。”女孩依旧从容地回答。

“嗯，让我看一下。”校长有点儿不自然地说。

“校长，即便是警察，也不能随便看别人的东西。”女孩笑了笑说。

天空真的要下雨了，夕阳承受不住黑暗的诱惑，消失在天际，栀子花也没有精神了。男孩的脸色似乎有些苍白，他拉了拉女孩的衣角说：“给校长看吧！”

校长看了看男孩，随即笑了，他更加确信自己的猜测。他一手接过女孩递过来的信，匆忙打开：放心，好好治病，一切都会好起来的。学习不用怕落下，全班同学都会帮你。这些笔记是同学们帮你做的，你不只是一个人，你还有大家呢！

接下来，是同学们一大串的祝福。校长的表情突然僵硬。

“世上除了爱情之外，还有一种更深、更真、更值得让人珍藏的感情，那就是友谊，您说是吗？”女孩仍旧笑着说。

是啊！为什么这么多年自己竟忽视了这种真挚的感情，还差点儿扼杀了它？这一切都是真的，不是童话！校长突然笑了。

这笑容把风和将要下的雨都隔绝了。天空仍然像先前一样静谧、和谐，空气中溢满了香气，栀子花笑得有点儿“花枝招展”了。

【老师说】风雨欲来的环境描写推动了故事情节发展，侧面烘托出人物的心理活动。联系上下文，这句话暗示了校长不了解真相，对男生和女生的行为不理解，他们之间可能会产生冲突。

【踩考点】景物或环境描写，经常会成为考点。如：请理解这段描写在文中的作用。

【老师说】本文中，“栀子花”象征着“美好的情感”。借助栀子花的香气和拟人化的“花枝招展”，暗含主旨：异性间存在着像栀子花一样纯真美好的友谊，同时表现了作者对异性间友谊得到理解的喜悦之情。

【踩考点】“栀子花笑了”是文章的标题，并在文中及结尾反复体现，运用拟人手法一语双关，很容易成为考点。如：请理解“栀子花笑了”的含义与作用。

训练题：

校长在文中有两次“笑”，分别表达了什么含义？

第一次笑是 的笑，第二次笑是 的笑。

答案：胜利/得意；理解/欣慰。