新课标下小学语文教学探讨

杨耀华

新课标下小学语文教学探讨

杨耀华

随着新课程改革的不断深化，我国中小学各学科教学都在进行着新的创新与改革，作为一门基础学科，语文教学一直以来都是中小学教育的重点，也是提高学生文学素养的重要途径。本文中笔者结合自身小学语文教学经验，简要的从转变教学观念、突出学生们在课堂中的主体地位、培养学生良好的自学习惯、营造良好的语文课堂教学环境四个部分对当前在新课标指导的背景下，对如何提升小学语文教学效果进行了分析，为小学语文教学提供了一定的参考。

新课标 小学语文教学 教学观念 教学环境

一、前言

小学语文一直都是非常重要的教学科目之一，尤其在新课标应用之后，其教学地位也随之提升。新课标视域下的小学语文教学已经与传统教学产生了很大不同，其更加注重学生主体性的发挥，更加注重学生学习能力的开发，以学生的兴趣最为重要切入点，坚持了与时俱进的教学原则。因此，教师需要认真研习新课标教学要求，注重自我能力的提升，为更好地进行语文教学而不断努力。

二、转变教学观念

只有在科学的教学观念的指导下，义务教育阶段语文教学质量才能满足知识经济时代对人才的要求。冰冻三尺非一日之寒，我国教师受到落后的“应试教育”观念影响较大，很多教师认为学生在考试中得了满分或者高分就表示说自己的教学是成功的，这种观念大错特错。在新课标的指导下，科学的教学观念应当是坚持提升学生对所学知识的理解、掌握和运用能力为目标的教学，即教师应当注重学生对知识的“吸收”和运用，有针对性的根据不同学生展开个性化的教学，最终达到学以致用、举一反三、触类旁通的教学效果。

三、突出学生们在课堂中的主体地位

新课标要求是与素质教育目标相一致的，都要求教师在进行教学时能够以学生为主体，即调动学生学习的主动性，让学生主动参与到教学相关活动中来，促进学生身心健康全面发展，让他们的欢快的氛围中成长成才。因此，在小学语文教学过程中，教师应当根据学生身心发展阶段性特点，通过多种方式创造有利于学生发挥潜能的课堂环境，激发学生学习兴趣，并积极通过小组合作探究学习或者是翻转课堂等创新教学方式，有效促进师生、生生之间的交流与合作，点燃学生学习语文和参与课堂教学过程的热情，进而让学生作为课堂的“主角”。比如，我在进行《画鸡蛋》教学过程中，利用学生们活泼好动的特点，组织了一场“比比谁的鸡蛋好”的游戏活动。笔者将同学们分成多个小组，以小组为单位画出一个逼真的鸡蛋。通过小组之间的比赛，推选出“最佳画鸡蛋小组”。这个游戏又简单又有趣，极大的提升课堂教学的活跃度。通过画鸡蛋的活动，学生们知道了原来看似简单的鸡蛋想要画的逼真并不是一件易事。此时我再结合同学们的体会进行文章教学，学生们对于文章的内容理解起来更加深刻，对于其中的内涵也有了深度认识，教学的效果自然更好。

四、培养学生良好的自学习惯

新课标下，教师大都意识到了枯燥乏味的“满堂灌”对教学效果的消极影响，因此，语文教师也在积极探求新的教学思路，以培养学生良好自学习惯为关键，促进学生独立思考，并逐步学会解决语文学习中遇到的问题。这样一来，学生们才能养成良好的主动学习、不懂就问的好习惯，语文教学才能实现“授人以渔”。所以，教师要在语文教学的课前导入、教学中及教学后各个环节有计划、有针对性地进行学生教育和培养，注重培养学生自学、独立思考的语文学习习惯。教师可以借助相应的提问来引导学生进行学习思考，而不应当是直接给学生现成的答案，让学生死记硬背，否则学生难以真正理解语文知识的内涵，更别说在遇到实际问题时应用知识进行处理了。比如，笔者在进行《爬山虎的脚》课文教学之前，在课前给学生们“故意”设疑置难“爬山虎的脚是什么形状、什么颜色的？它又有什么功能和特点呢？”然后让学生带着问题去读课文，独立思考，不要与小组进行讨论，自己从教材中找出答案，做好记录。在正式上课时，笔者又对这些问题进行了提问，让学生们举手回答，向班级学生分享自己的答案。利用这种方式，学生们对本节课内容有了基本的了解，大大提高了教学效率，而且锻炼了学生们的自学能力。

五、营造良好的语文课堂教学环境

良好的语文课堂教学环境能够有效提升语文教学效果，帮助学生全神贯注的进行学习，拉进了师生之间的距离，使得师生关系更加的融洽，有助于构建师爱生、生尊师的平等互尊互爱的师生关系，这样一来学生更能深入挖掘其主观能动性，实现语文教学的互动。因此，教师应当了解学生内心世界，根据学生身心特点展开教学。另外，良好教学环境的营造还需要丰富多样的课堂活动的设计与实践，因此，教师要积极借助现代化的教学设备，利用各种游戏、比赛、演讲等活动形式，促进教学环境的提升。

六、结语

新课标下的语文教学不再是简单的教材重复，不再是枯燥的字词句背诵，其更加需要融入教学策略，更加注重教学质量，更加注重让学生成为课堂教学的主人翁。因此，教师还需要在当前教学的基础上进行深入研究和探索，不断创新更好的教学方法，让学生的学习效率更高，让学生的学习质量更好，为学生的未来发展铺平道路。

[1]王秀云．浅析新课标下小学语文教学观念及方式的调整[J]．科教文汇(中旬刊),2012(08):104,130．

[2]冯德兵．新课标下小学语文课堂教学的创新探讨[J]．内蒙古教育(职教版),2015(12):75．

（作者单位：江西省丰城市张巷中心小学）