国内外中等职业教育发展经验对西山区的启示

李献庆

(云南师范大学教育科学与管理学院 云南 昆明 650500)

国内外中等职业教育发展经验对西山区的启示

李献庆

(云南师范大学教育科学与管理学院 云南 昆明 650500)

中等职业教育是当代教育的一个重要组成部分，职业教育的发展程度是衡量一个国家现代化程度的重要标志，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。因此，对西山区来说，探究并借鉴部分发达国家和我国东部地区中等职业教育经验，是促进西山区中等职业教育发展的一条有效途径。

职业教育；西山区；教育经验

1 昆明市西山区中等职业教育发展概况

截止到2012年底，西山区共有12所中等职业学校，其中大部分是民办中等职业学校。西山区把民办中等职业学校作为西山区中等职业教育发展的重点之一，通过加大招商力度、引进优质中等职业教育资源、调动社会各方面力量发展中等职业教育等举措，加快西山区中等职业教育的发展，为西山区区域经济的快速发展提供助力。2008年，西山区依托海口工业园区位优势，引进云南经贸外事职业学院建设项目，填补了西山区高职院校的空白。2011年，云南经贸外事职业学院和西山区职业高级中学达成合作办学协议，西山区初步构建起中高职衔接中等职业教育体系。2011年，引进昆明工业学校建设项目，项目总投资4000余万元，现有在校学生4700余人。目前，西山区已逐步形成海口职教园区，中等职业教育在校学生人数达16000余人。现有7所中等职业学校，其中云南昆明工业学校与云南建水县工业学校为集团化办学，形成市级职教集团；云南新华计算机中等专业学校隶属新东方教育集团；爱因森职业学校为省级教育集团下属职业学校。[1]

2 国内外中等职业教育发展

2.1 东部发达地区中等职业教育发展的经验

东部地区经济发展水平走在全国前列的重要原因之一就是东部地区重视中等职业教育的发展，中等职业学校为经济的发展培养了大批应用型技术人才，为自身的发展提供了有力的人才支持。

东部地区中等职业教育发展的主要经验有以下三点：一是政府的重视是中等职业教育发展的重要条件之一。政府对中等职业教育的重视首先表现在通过政府的宏观调控保证中等职业教育学校的生源。二是加强师资队伍建设，是促进中等职业教育发展的重要保障。三是职业学校要加强与企业的合作，与企业联合培养企业所急需的技术人才，不仅解决了企业的技术人才需要，而且有利于中等职业学校学生的就业。

2.2 西部地区中等职业教育发展

西部地区的教育发展水平相对东部地区落后，西部地区大部分省份中部分学生初中毕业后不能进入普通高中，直接流入社会。因此，发展西部地区中等职业教育，对于提高西部地区劳动者素质，提高人们的生活水平，促进西部地区经济的发展具有重要的意义。

西部大开发以来，国家重视中等职业教育的发展，把中等职业教育的发展作为我国经济发展的基础，同时也作为国家教育发展的重点。2西部各省政府也采取一定的措施，促进了中等职业教育的改革与发展。政府采取的措施主要有以下两个方面：一是对中等职业教育的投入不断加大；二是国家出台了大量有关中等职业教育的法律法规和政策。

2.3 德国双元制中等职业教育模式

德国双元制中等职业教育模式形成于1919年，双元制中等职业教育模式为二战后的德国培养了大批的技术人才，是德国二战后经济腾飞的秘密武器，它所解决的问题是普通的高等教育所无法解决的。双元制是一种校企合作共建的办学制度，由企业和职业学校共同担负培养职业技术人才的任务，按照企业对人才的要求组织教学和岗位培训。这种教育模式广泛应用于德国企业之中。

双元制中等职业教育模式的优点主要有以下三个方面：一是企业和行业协会组织的积极参与，调动了行业协会和企业的办学积极性；二是学校专业操作技能和理论知识的紧密结合，提高了中等职业教育人才的培养质量；三是在双元制教学体制下，学生和企业有更多的交流机会，大大提高了培训后就业的能力。

2.4 日本“产学合作”职业教育模式

日本“产学合作”职业教育模式主要分为两种形式：一种是高中与产业界的合作；另一种是大学与产业界的合作。在高中阶段，主要解决企业界准备从事技工的初中毕业生的就业问题。[3]

日本高中阶段的中等职业教育分为普通高中和职业高中两种。普通高中是以升学为目的，职业高中以就业为目的。职业高中阶段的教育是日本中等职业教育体系中的重要一环。日本职业高中的办学模式主要有国家、地方政府和私人办学，职业高中学科的设置随着经济发展的要求不断调整。日本中等职业教育表现出来的特点主要有以下两点：一是为了适应社会经济的发展，开展针对不同行业的中等职业教育专业。二是中等职业教育注重学生个性的发展，在学校教学实践活动中，不仅让学生学习到系统的专业技能理论知识和熟练的操作技能，同时还要在教学中年创设各种条件，发展学生的个性，培养学生的创新能力。

3 国内外中等职业教育对西山区的启示

一是在中等职业教育的办学模式方面，中等职业教育的发展要围绕西山区经济发展来发展，根据西山区的产业结构和经济发展需要设置课程，紧跟市场的需要来培养学生，同时加强职业学校与企业之间的合作。二是加强“双师型”教师的培养。为了提高中等职业教育的教学质量，需要加强“双师型”教师队伍建设，首先，西山区可以借鉴日本严格的教师录用制度，提高中等职业教育教师的待遇。其次，职业学校制定规范的教师培训制度，提高教师的专业理论知识和操作技能。再次，要加强中等职业教育的立法建设，完善的法律保障才能更好的促进中等职业教育的健康发展。目前，西山区中等职业教育学校师资队伍数量不足，学校编制紧缺问题是制约西山区中等职业教育发展的一大瓶颈。对西山区来说，应该采取措施，加强职业学校师资队伍建设，形成一直既精通专业理论知识，又具有熟练操作技能的双师型教师队伍。

西山区中等职业教育的发展水平影响和制约着西山区经济发展水平和速度。西山区中等职业教育的发展，不仅可以借鉴国外部分国家中等职业教育的经验，同时还可以与东部发达地区职业学校或企业开展联合办学，引进东部地区中等职业教育的先进办学模式和办学经验，提高西山区职业学校教师的理论知识以及操作技能，促进西山区中等职业教育的发展。

[1] 中国昆明

[2] 张亚丽，邵芳方.中国西部地区中等职业教育的现状及问题分析[J].中国地质教育，2008(4)：91-94.

[3] 焦燕星.日本中等职业教育的研究[D].大连：辽宁师范大学，2010：

李献庆(1989-)，男，汉族，河南濮阳人，云南师范大学2014级研究生，研究方向：民族教育。

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1672-5832(2016)01-0066-01