高职物理教学中新型网络媒体技术的具体应用

李伟欣

摘 要：随着计算机多媒体技术为代表的信息技术的快速发展，使其在较多领域中得到了广泛的应用，当前，信息技术已经在教育教学中得到了广泛的应用，并且对教学质量也有较明显的改善，但是，该技术在高职物理教学中还是存在一定的不足，本文通过对新型网络媒体技术在高职物理教学中的研究，为提高高职物理教学提供一定的帮助。

关键词：高职物理教学 网络媒体技术 应用

一、高职物理教学存在问题分析

1.部分学生基础知识不扎实

高职物理的教学要求学生具有一定的物理知识基础，但是一部分学生的基础知识不是很扎实，通过新型网络媒体技术虽然能够为学生提供更全面形象的物理知识，但是由于基础知识不扎实，导致学生对于一些物理原理还是不能全面的掌握。并且不同学生对物理的学习能力也存在较大差距，一些学生缺乏学习高职物理的学习热情，一旦在学习过程中遇到难点，就会轻易产生放弃的想法，培养学生的学习兴趣，提高他们的基础知识，也是高职物理教学的一大难题。[1]

2.教学方式有待提高

传统的高职物理教学大多都是采用灌输式教学，在教学过程中都是教师在课堂上讲课，与学生的互动比较少，进而导致学生的学习积极性比较低。在教学过程中，教师不能综合的考虑学生的需求，对学生综合素质的提升产生一定的制约。教学过程中理论教学过多，缺失一定的实践，这也导致教学方式存在一定的不足，虽然网络媒体技术能够极大的丰富教学资源，但是由于学生的学习方式受长期影响，学习较为被动，高职物理的学习效率比较低，这也要求高职物理的教学方式必须要进一步的提高。[2]

3.教学内容有待提高

就当前的高职物理教学内容来看，教学理念跟不上，并且教学内容也比较陈旧。网络媒体技术在教学过程中仅仅是辅助教学的一种措施，教师仍然占有主导的地位，为此，教师必须要能够正确引导学生进行学习，培养学生正确的学习习惯。此外，高职物理教学中实践教学笔记少，并且学习任务比较重，如果网络媒体技术用得不当势必会影响到教学的质量。

二、网络媒介技术在教学中的作用分析

1.利用新型网络媒体技术能培养学生的基础知识

物理知识比较抽象，同时理论性的知识比较多，通过网络媒体技术能够将概念性的物理知识形象的展示给学生，帮助学生理解物理理论，逐渐培养学生的物理基础。同时，通过新型网络媒体技术，学生能够获得独立的思考空间，教师必须要给予适当的引导，进而活跃了教学氛围，激发学生的学习兴趣，长期下来，学生的物理基础知识也会逐渐的稳固，学习过程也不再枯燥无味。

2.极大的改善高职物理教学方式

网络媒体技术在高职物理教学中的应用可以将教学过程变得的更加的灵活多样，利用多媒体技术能够将一些复杂的物理现象进行重复播放，或是慢放、快进以及放大等动作，通过一系列的动作能够帮助学生更好的对物理现象进行观察。通过细微的观察能够帮助学生更好的对物理知识进行理解，同时，教师还可以利用情景教学或是分组教学等方式来改善教学方式，提高教学的质量。

3.丰富高职物理教学内容

传统的教学设施存在一定的局限性，但是利用计算机技术则能够更加形象的对物理现象进行模拟，使得学生的理解更加深入，有效的降低了学习难度。新型网络媒体技术的应用使得物理现象的模拟更加真实，加大的丰富了高职物理教学内容，并且学生理解起来也非常容易。

三、新型网络媒体技术在教学中的应用分析

1.多媒体技术

利用多媒体技术能够模拟各种物理现象，将静态的物理理论形象的表达出来，将抽象的理论知识变得生动形象。并且随着多媒体技术的进步发展，其在高职物理教学中的应用也是越来越广泛，极大的改善了教学质量。这也要求教师能够深入的对该项技术进行研究，利用多媒体技术对各种物理试验进行模拟，发挥学生的创造性思维，通过长期的学习过程培养学生的思维能力，这种教学方式也符合当前教育的发展方向。

2.处理各种教学数据

计算机网络技术能够快速准确的处理各种数据，在高职物理教学过程中，学生在进行实验时势必会产生大量的数据，我们可以利用计算机技术来对数据进行处理。然后教师引导学生对整理的各项物理数据进行分析，帮助学生感受不同物理现象产生的结果，进而总结出物理学习规律。并且计算机处理的数据精确度比较高，能够减少学习过程中产生的误差，有助于提高学生的学习质量。

3.模拟物理教学

在高职物理教学过程中，学生在理解各种抽象的物理现象时往往存在一定的难度，这也使得物理教学中会通过大量的物理实验来完成教学任务，但是仍然有一些物理现象不能通过实验来进行。针对这种现象，我们可以借助计算机技术来进行模拟实验，进而实现了对物理现象的仿真，虽然该模拟技术与真实的实验仍然存在一定的距离，但是，这也能最大限度的帮助学生理解物理知识。为此，教师必须要根据实际情况来对教学方式及教学内容进行调整选择，在模拟过程中，要尽可能帮助学生理解物理知识，必要时可以多次重复。

4.加强师生互动交流

物理学科本身具有较强的实践性，如果仅仅依靠课堂教学来实现教学目标是非常困难的。在教学过程中，教师必须要给予学生一定的学习空间，坚持学生为主体来进行教学活动，在课堂中必须要加强同学生的交流，掌握学生的学习需求，然后借助各种教学设施，加强学生对高职物理知识的掌握。在教学过程中，教师可以适当的增加师生、学生之间的互动，为学生创造一定的实践空间，我们利用计算机网络技术就能为学生搭建交流平台，通过网络技术，师生之间、学生之间都能进行良好的沟通，通过网络平台，教师能够为学生进行答疑，并且学生之间的互相讨论也能增强学生的学习兴趣，有效提高学生的物理学习效率。

结语

新型网络媒体技术在高职物理教学中的应用能极大的提高教学质量，并且通过该技术能够丰富教学方式，有利于激发学生的学习兴趣，通过长期的学习过程，也有助于学生综合素质的提升，并且通过在生活中的实践也能逐步培养学生的探索意识。

参考文献

[1]史秀丽.信息技术在高职物理教学中的有效运用[J].江苏科技信息，2016，（9）.

[2]李 饶.对信息技术与高职物理教学整合的反思[J].河南教育：职成教版，2013，（9）.