加强案例教学提高发动机机队管理教学效果

赵洪利　张青　彭捷

摘 要：案例教学法是启发式教学，能调动学生学习的主动性并激发学生的学习兴趣，培养学生理论和实际相结合的能力。以案例教学在“发动机机队管理”课程中的应用为例，分析了案例教学的过程，指出了案例教学的优点。

关键词：案例教学 发动机 机队管理

前言

“发动机机队管理”是一门综合性、应用性很强的课程，内容涉及发动机结构、原理、性能和故障分析等方面的知识，并结合发动机实际运行中所涉及的可靠性管理、大修方案制定，大修成本优化、服务通告管理等内容。它与航空公司的发动机管理及发动机大修厂的发动机修理工作结合紧密。因此，要提高课程教学效果，使学生更好地掌握教学内容，更容易理解发动机机队管理的实际工作内容和范围，案例教学是一很好的途径。[1]

一、案例教学法

案例教学法就是指利用以真实的事件为基础所撰写的案例进行课堂教学的过程。案例教学法通过让学生针对案例充分表达自己的见解，以达到一种高层次认知学习的目标。简言之，案例教学法就是利用案例作为教学媒介的一种教学方法。案例教学法不同于其他教学法中的案例分析，尽管两者都是利用案例来进行课堂教学，但案例教学法的教学模式是：案例-理论-案例，案例既是课堂教学的出发点，又是落脚点。探究案例需要学习理论，学习理论是为了探究案例；而在教学中案例分析的教学模式是：理论-案例-理论，理论既是课堂教学的出发点，又是落脚点，掌握理论需要分析案例，案例分析是为了掌握理论。[2]

发动机机队管理是综合利用发动机理论知识和发动机实际运行状况，制定发动机日常维护计划、下发计划、大修方案和备发管理的一门综合技术，是利用理论知识解决实际问题的过程。因此，把航空公司或发动机大修厂的发动机管理样例、发动机大修方案的实例编写成教学案例，用于“发动机机队管理”课堂教学将会加强学生理论与实际相结合的能力，有助于提高教学效果。

二、案例教学法的运用

案例教学法的优点是实践性强、能更好地激发学生的学习兴趣，有利于提高教师的水平。案例编写是案例教学的第一步。案例的选择，既要典型又要贴近发动机管理实际。因此需要教师在理清课本关键内容的基础上，到航空公司、发动机大修企业有针对性地搜集发动机维护管理、发动机大修方案制定、大修成本等实际素材，并针对不同机型不断完善。对搜集到的资料按机型从以下几个方面分析、编写案例：运行环境、发动机性能监控结果、日常维护和故障信息、制定大修方案考虑的因素、大修方案和大修成本、大修时间隔间等，突出机队管理涉及的关键技术。

结合课堂内容讲解讨论案例。在案例教学中，学生是主角。教师在课本内容讲解后，应把准备好的案例告诉学生，并要求学生根据课本内容在自己查找资料的基础上准备案例的相关内容，以便在案例讲解中探讨。讨论案例是案例教学过程的中心环节，教师的主要任务是调动学生的主动性，引导学生紧紧围绕案例展开讨论，教师在讨论中要及时发现学生不理解的难点。讨论的方式可以是全班一起讨论，学生轮流发言，也可按小组讨论。基于发动机实际数据，制定并优化发动机大修方案能很好地考查学生对所学机队管理知识的掌握情况。在案例教学中我们根据不同机型，基于搜集的数据，设计了发动机大修方案设计案例，让学生制定大修方案，并基于制定的方案计算大修成本，选择最优方案。通过这种案例教学，学生能较快熟悉大修方案制定流程、掌握发动机大修方案制定过程中要考虑的因素和优化方法。

案例总结也是案例教学的关键一步，起到突出重点的作用。在学生对案例进行分析、讨论、得出结论之后，教师应进行归纳总结，对学生得到的结论做出恰如其分的评价，讲解出现不同结论的可能原因，并针对案例中的主要问题做出强调，以加深学生对知识点的把握。对学生讨论中模糊不清、不够深入或不够确切的地方，做重点讲解，并回答学生提出的问题。教师进行总结和评价时，要指出该案例所涉及的理论知识及其应用方法，这样将学习内容寓于问题之中，启发学生进行积极思考，充分调动学生学习的主动性和积极性，这将有利于激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。

另外，案例教学法的运用也有利于提高教师的素质。在案例教学法的实施过程中，需要教师把来源于实际的素材，按要讲解的核心内容编写案例。在这一过程老师可将教学和科研相结合，选取科研中的部分素材组织案例，这不仅可以开拓学生的思维，而且教师也会在与学生的讨论过程中受益，做到教学与科研互相促进，有利于教师素质和能力的提高。[3]

三、结论

虽然案例教学法在很多方面具有很强的优势，但这并不意味着在教学课程中，用案例教学完全代替传统教学中课堂讲授，而是把案例教学法作为课堂教学模式的一种补充，来丰富传统教学模式。案例教学法寓理论于实际的教学方法，有利于对学生综合能力的培养，有利于学生素质的提高，同时对促进教学改革和加强工程教育也有着积极的意义。案例教学法并不适合所有的课程，它较适合于那些实践性较强的课程，因此，教师需要根据课程的特点，选择相应的教学方法，以取得预期的效果。我们在“发动机机队管理”教学中，在把案例教学穿插于堂讲授过程，取得了不错的效果。

参考文献：

[1]张润之， 张向立， 叶进. 案例教学法及应用. 桂林电子工业学院学报，Vol.24，No4，2004.08.

[2]李英俊. 基于现代教育技术的案例教学法应用研究. 职业技术， 2009，01.

[3]王芳，李英俊，李景勇. 论AutoCAD案例教学法及其应用.辽宁教育行政学院学报， Vol.22， No.10， 2005，10.