培养学生“离开学校后有用的素养”

沈丽新

每年高考后，总是有大量网友围观高考题，并发出各种感慨：“那些数学题都不会做了。”“背过的课文都不记得了。”这样的感慨，自然会引起大家的热议，甚至有人因此质疑学校教育的意义。

爱因斯坦说过：教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。我愿意把“在学校所学”理解成在学校所习得的学科知识，把“剩下的东西”理解成学科知识以外的东西，比如：学习能力、交往能力和其他综合素质等。

的确，在学校里所获得的学科知识是有限的，也很有可能在离开学校后再也用不到。但是，学生在学校里所习得的其他素养，却是在离开学校后终其一生都派得上用场的。学校教育的主要内容本来就包含着这两点，我个人觉得，教师尤其应重视培养学生“离开学校后有用的素养”。

一、培养学生良好的饮食习惯

良好的饮食习惯是从童年开始的。孩子在童年时候的饮食习惯，将很大可能延续到他今后的一生。但是，很多孩子不爱吃蔬菜和水果，很多家长放任孩子大量吃含糖量高的零食或者是油炸食物，这样的饮食习惯，容易导致肥胖，并会影响到孩子一生的健康。

据我所知，英国政府为改进国民的健康状况，解决儿童肥胖症问题，于2004年开始实施为7岁以下的在校学生每日提供新鲜水果的“学校水果蔬菜计划”。该计划鼓励4～6岁的儿童食用更多水果，同时也让他们认识到吃水果对保持身体健康的重要性。而美国第一夫人米歇尔·奥巴马曾在全国州长协会会议上敦促全美各州努力解决儿童肥胖问题。她阐述了有关如何帮助孩子维持健康体重的计划，其中也包括帮助学校食堂向中小学生供应更加健康的食物。

作为一个小学教师而且是一年级教师，我认为多督促孩子吃蔬菜和水果是自己义不容辞的责任。在我们学校，每天的营养午餐有两荤、两素、一份汤、一份水果。在孩子进餐前我会告知他们吃蔬菜的意义，并提出明确的要求：每天至少吃完一份蔬菜。在孩子们的进餐过程中，我会巡视，确认每一个孩子至少吃完一份蔬菜才可以吃水果。

班上每天都有孩子告诉我“我今天吃完了两份蔬菜”或者“我渐渐能吃蔬菜了”，我内心非常欣慰。帮助孩子在童年时候养成良好的饮食习惯，这于他们一生的健康有利，甚至于他们今后为人父母养育子女有益。

二、培养学生良好的离座习惯

在很多场合，经常会听到“中国人没素质”的批评。其实，有些时候真的只是不懂，而非不愿遵守某些规则。比如，很多人的离座习惯很糟糕。无论是体育看台还是音乐厅，人们退场时，会在椅子上留下大量的海报、节目单和饮料瓶等。很多人会觉得自己没往地上扔，做得挺好，而不知道应该把这些不用的杂物随身携带出会场，到外面放入垃圾桶。

我非常注意对学生这方面的教导。我会告诉年幼的孩子：“离开座位的时候，我们要把椅子推回去，塞进桌子下面。这样便于他人的进出、就座，也便于他人的打扫。”我还会强调：“离开座位的时候，要仔细检查有没有落下东西，有没有弄脏座位附近的地面。如果有纸屑及果皮落在地上，你需要把它们捡起来并放到指定的地方。”

若孩子们去其他专业教室上课，每次离开时，我都会提醒他们把椅子推回桌下，捡起地上的纸屑。孩子们吃完饭离开餐厅时，我也要提醒他们检查椅子和地面：椅子是否推回去，地面是否有果皮。离开图书馆的时候，我会巡视图书馆的每张椅子，看看是否有遗漏的椅子没有推回到桌子下面，以免影响他人的落座。

时间长了，孩子们就逐渐养成习惯，而且时常会互相提醒：“你的椅子！”“你的地面！”被提醒的孩子会马上检查椅子和地面情况并处理。

三、培养学生良好的传承意识

大多数学校在新学期开学后，每个班级都会使用新的教室。也就是说，在期末结束的时候，老师们和学生们都知道：下个学年我们不会使用这间教室了。

在期末的时候，很多学校会精心准备休业式：有各种表彰、各种讲话，甚至还有各种表演。这些休业式的确会让孩子们有实实在在的“学期结束了”的体验感。但我认为，止于休业仪式，尚不足以培养学生的传承意识。

其实，除了休业式，教师更应该利用“教室即将交付给他人使用”这一契机，培养学生的传承意识，把教室整理如新，交付给下一个学年使用这间教室的学弟学妹们。

在日本犬山市的市立犬山中学，初三学生毕业前“清洗桌椅”是一项延续了60多年的传统。每年2月，初三的同学们把桌椅搬到1公里外的河边，在早春冰冷的河水里清洗陪伴了自己3年读书生涯的桌椅，进行初中最后一次课外活动。校长会发出号令：“请在冷水中回顾3年来的时光，怀着对书桌和椅子、对家人和伙伴的感恩，好好清洗！”从而拉开清洗桌椅活动的序幕。

我很认同这样的理念。因此，每到学年末，我会带学生悉心整理教室。首先，我会请大家带好小刷子和毛巾，刷干净课桌椅，并提醒孩子们感谢课桌椅一年的陪伴。然后，我会组织孩子们把教室四周所有的板报、文化角、比赛栏目的内容及装饰品全部清除，并提醒孩子们感谢全体老师在这一学年中的辛勤付出。我也会把讲台、书柜里所有的杂物都处理掉，请孩子们把自己的课桌斗以及储物柜全部清空，并仔细检查是否有透明胶、双面胶的使用痕迹留下……

到休学仪式结束后，大家离开教室的时候，看着干干净净、整整齐齐的教室会特别有成就感：我们给了学弟学妹们一间整洁如新的教室，他们在这间教室里学习一定会很愉快，也许他们会像我们一样爱惜教室，在一年后把教室整理好后再交给学弟学妹们。

【结语】

美国年度教师雷夫说过，考试分数只能反映一个孩子的成长和价值的极微小部分。他的理想是：“我想教孩子终其一生都派得上用场的技能。”这句话深得吾心。帮助孩子们取得更好的学习成绩，是教师的职责之一。帮助孩子们获得离开学校后也能派得上用场的知识，更是教师的重要职责。

自立于社会，终其一生需要的技能有很多。人格成长的基础，终身阅读的习惯，写作能力的奠基，理财能力的培养，艺术气质的熏陶，独立思考的习惯，与他人的交往能力……我们每一个教师都不可能全能，但至少我们要重视培养学生们离开教室后终其一生都派得上用场的各种技能与素养，这样，孩子们以后的生活质量与幸福程度才有可能更高。

（责 编 卢丽君）