中西教育有差异吗？

中西教育有差异吗？

5月25日，杨绛先生去世了，和她的家人在天堂团聚。

杨绛先生有一次专门谈到了什么是好的教育。她说:“好的教育首先是启发人的学习兴趣，学习的自觉性，培养人的上进心，引导人们好学和不断完善自己。要让学生在不知不觉中受教育，让他们潜移默化。”

如果按照这个标准来衡量，中西教育之间有什么本质上的差异吗？

过去人们认为中西教育不但有差别，而且差别很大。西方的教育强调平等、对话，尊重学生的个性和创造性；中国的教育则是“虎妈狼爸”式的应试教育。2008年以后，越来越多小学生、中学生出国留学。一句话叫“有条件的要出国，没条件的创造条件也要出国”。可是到了美国和英国就一定能够得到所期望的“好的教育”吗？

由于历史、文化、社会环境等因素，中西教育之间可能的确存在着一些现象上的差异。但我认为从“好的教育”的标准出发，二者实际上没有本质上的差别，至少差别不像想象中那么大。

我想强调一点，我所说的中式教育包含了自孔子以来数千年的教育传统和教育思想。我们之所以对今天的教育有很多的批评，很可能是由于我们背弃了古代中国教育先贤的优良传统。解决当代中国的教育问题，我认为不仅仅需要眼睛向外，更需要的是眼睛向内，从古代中国伟大的教育思想和实践当中汲取智慧、力量。比如《论语》就是我们取之不竭的宝藏。

在人们的概念里，西方的教育是强调价值观的教育，其实古代中国的教育理念中，价值观的教育就始终是核心。古代教育的首要目标就是“道”，知识和技能是排在第二位的。孔子说“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文”，意思是实践了孝、信、爱、仁之后，有余力的情况下，才可以学学文化知识。这种“重道轻术”的思想，深刻地影响了以后的中国社会。

现在大家都认为西方教育尊重学生的个性。其实尊重学生的个性，是中国教育思想的精髓。在孔子的整个的教育思想里面，“因材施教”是最重要的理念。子路和冉有提出同样的问题，孔子的答案截然不同，完全是根据子路和冉有不同的性格特点而给出的针对性培养方案。为什么2000多年前我们就能实现的教育理想，到今天反而做不到了呢？

今天大家很欣赏西方教育不强调唯一的标准答案，鼓励学生批判性和发散性思维。其实孔子最不强调统一标准性的答案，比如说问“仁”的问题，子贡、颜渊、仲弓、司马牛宰都问孔子，樊迟还问了三次，每一次孔子给的答案都不一样。

再比方说大家印象中西方的教育都是诱导式、启发式的，不像中国强调死记硬背。其实诱导式的教学法在西方教育界大规模流行，只不过是二战后的事情。在哈佛成立之后的200年的时间里，学生每天都必须背诵规定好的内容。而古代的中国教育则是典型的诱导式教学。孔子在日常的生活中，通过自己的言行、举止去潜移默化地教育学生。所以颜渊才会感叹到：“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”

所以关键问题不是中西教育到底有哪些差别，而是为什么我们丢弃了古代中国的优良的教育传统。

我想，这也许就是我们这一代中国教育工作者身上肩负的使命：如何让我们的孩子，在家门口就能够接受到好的教育，遵循自己的天性健康快乐地生长，在中国人的价值观里一天天成长为具有全球视野的负责任的公民。这是我的梦想，我相信，在每一位中国教育工作者的努力下，这个梦想一定会早日实现。

秦春华

北京大学考试研究院院长