高校体育教学微信公共平台的构建分析①

张陵

(中国药科大学体育部 江苏南京 210009)

高校体育教学微信公共平台的构建分析①

张陵

(中国药科大学体育部 江苏南京 210009)

微信公共平台在学生中具有广泛的应用基础,高校构建微信公共平台进行体育教学具有诸多优点:操作便捷、互动高效、内容丰富,而且支持学生进行移动学习,构建高校体育教学微信公共平台能够有效弥补传统体育教学过程中存在的缺陷,宣传体育健康理念,丰富体育课堂教学内容,帮助教师更好地进行体育课堂教学活动,而且有助于促进传统体育教学进行改革,为学生主动学习体育知识奠定基础。

高校体育 微信公共平台 构建分析

微信公共平台是一个自媒体平台，它是在微信的基础上新增的功能模块，这一平台能够帮助个人和企业打造微信公众号，是微信的重要组成部分。[1]微信公共平台受到了广大学生的欢迎，高校体育教学构建微信公共平台，并通过此平台对大学生进行课外体育知识的补充和讲解，能够有效满足学生对于体育知识的需求。

1 微信公共平台的特点

1.1 操作便捷

微信获得了不同年龄阶段人群的普遍欢迎，任何人都可以加入微信公众平台，无门槛限制，加入微信公众平台之后可以借用微信公众平台与他人进行交流互动，也可以利用公众平台查看订阅号关注自己感兴趣的内容。微信公共平台的添加也十分方便，可以通过搜索公众号的方式添加，也可以长按二维码进行识别添加，还可以通过扫一扫的方式进行添加。便捷的添加方式为学生添加微信公众号提供了便利，便利的操作是获取学生广泛关注的基础。[2]

1.2 互动高效

教师通过微信公众平台发布信息之后，学生能够第一时间接收到教师推送的消息，微信公众平台具有一定的互动功能，学生对于推送的内容存在疑问，可以通过留言的方式与教师进行交流。微信公众平台的后台具有实时交流功能，便于教师和学生之间的交流和互动，能够增加学生对于推送内容的理解和认识，拉近师生之间的距离。教师在进行高校体育微信公共平台建设过程中，也可以选择部分学生干部征集学生意见，根据学生的兴趣点和爱好来筛选微信公共平台内容，从而提高高校体育教学微信公共平台的关注度，增强学生对于此公共平台的兴趣。

1.3 内容丰富

通过微信公众平台可以群发文字、图片、语音、视频、图文消息等类别的内容，高校体育微信公众平台在建设过程中可以根据具体教学内容的不同，采用合适的媒体传播方式推送消息。[3]对于体育理念、体育发展历史等基本理论知识可以采用图文消息、图片、文字等静态媒体形式来进行宣传，对于体育动作和动作技巧等方面的知识，可以通过视频、动画的方式来进行传播，让学生能够跟着视频动画学习体育动作和体育技巧。内容与形式的统一能够有效提高体育信息的传播效果，增强学生对于体育知识的兴趣，在课堂教学活动之外自觉进行体育活动。

1.4 支持移动学习

高校体育教师作为体育教学微信公众平台的管理员，可以将编辑完成的学习材料通过微信公众平台群发给关注的人，也可以通过相关页面发送给特定的人。学生利用移动终端设备进行学习已经是大势所趋，利用微信公众平台向学生推送体育教学信息能够便于学生随时随地进行学习的需要，微信公众平台的推广使用便于学生进行移动学习。学生利用微信公共平台在课堂教学活动之外进行体育知识学习，能够有效弥补课堂教学过程中教师讲解或者演示不足等缺点，提高学生的体育技巧和对于体育活动的热爱。

2 传统高校体育教学存在的问题

2.1 体育基本理念宣传不到位

传统体育课堂教学过程中教师直接进行体育课程内容的讲解或者动作技巧的演示，教师在教学过程中甚少对学生进行体育健康理念的宣传，一方面由于教师自身的体育理念有限；另一方面由于相对于体育动作和技巧知识来说，体育理念过于枯燥，无法调动学生的学习兴趣。

2.2 体育动作展示存在视觉盲区

传统体育课堂教学过程中教师进行动作展示，由于学生人数众多，在不同位置的学生观看到的教师的动作不尽相同，学生对于教师的演示动作存在疑问或者不解，教师也由于学生人数众多而无暇顾及。在传统的体育课堂教学过程中如果学生错过了教师的动作，那么学生在练习的过程中找不到具体的动作参考依据来进行练习，对学生的体育锻炼产生了一定的影响。

2.3 体育教学课时限制

高校体育教学传统课堂教学过程中由于课时限制，所以教师在课堂上传授的体育知识有限，在课堂教学活动之外教师指导学生进行体育锻炼更是一件困难的事情。如果学生能够在教学活动之外通过网络视频等途径进行自主学习，教师在课堂教学活动中对于学生的练习结果进行指点和学生在练习过程中存在的疑问进行解惑，能够有效提高高校体育教学的教学效果。

3 高校体育教学微信公共平台的构建

3.1 培养和强化大学生的身体健康意识

微信在大学生中受到了广泛的欢迎，大学生在使用微信的过程中不需要支付额外的费用，就可以通过微信接收到众多信息，高校体育教学微信公共平台可以通过发布与体育和健康相关的信息，向学生宣传健康和运动的理念，帮助大学生树立健康的理念。学生在进行信息接受的过程中具有一定的自主选择性，学生可以选择关注体育教学公众号，也可以选择自己感兴趣的内容进行阅读，学生通过微信公众号学习体育健康知识是一个自主选择的过程，相对于在体育课堂教学过程中被动接收教师传递的信息，学生更容易消化吸收自己选择的体育知识。

3.2 丰富高校体育教学内容和形式

高校对于大学生进行体育教育主要有两个重要渠道：课堂教学和课外教学。[4]传统的课外教学主要由高校体育教师在课堂教学活动中组织实施，在体育课堂教学过程中教师进行体育理论知识的讲解枯燥无味，如果通过微信公共平台来传递健康和体育理念则更容易被学生所接受。教师还可以通过微信公共平台上发送的体育视频信息引导学生学习相关的体育动作和技巧，将课堂上的时间更多地用来纠正学生在学习过程中存在的错误和学生对于体育运动存在的疑惑。学生利用体育公共平台进行体育知识学习，不仅可以根据学生的具体时间安排和所在环境进行移动学习，而且由于学生在课外进行体育知识的学习，在课堂教学过程中主要让教师进行答疑解惑和特殊指点，有效促进了体育教学方式的改革和完善。

3.3 营造高校体育健康文化氛围

在微信公共平台上开设体育健康和运动方面的专栏，并持续更新栏目内容，对于学生的留言及时进行回复，保持与学生的交流互动，引导大学生树立正确的健康观念和体育观念。在微信公共平台上开设交流栏目，对于学生在进行体育锻炼中遇到的问题进行答疑解惑，能够有效促进健康文化理念在高校中的传播和推广。高校体育教学微信公共平台可以结合学生的力量来进行组建，利用大学生体育社团将高校体育教学微信公共平台与线下活动结合起来，学生不仅能够利用微信公共平台进行交流沟通，而且能够通过线下活动带动社团活动的组织，促进微信公共平台的建设。

4 结语

互联网时代，微信公共平台在大学生中有着重要的应用基础，高校体育教学微信公共平台的搭建有助于促进和改善大学生的体质健康。高校体育教学微信公共平台的搭建，能够有效补充和完善大学体育在教学过程中存在的缺陷，营造良好的体育健康理念，传授给学生更多的体育健康知识，采取便于体育知识传播的媒体形式来进行体育健康信息的传播，促进大学生自觉进行体育锻炼，不断提高自身的身体素质。

[1]尤浩，谷伟.微信公众平台进入大学网球课堂的应用与研究[J].文体用品与科技，2015(13)：21-22.

[2]孙斌，罗畅伟.微信公众平台在高校公体理论课教学中的应用[J].当代体育科技，2014(33)：113-114.

[3]甄银龙.基于微信公众平台的大学生体质健康改善策略研究[J].浙江体育科学，2015(6)：59-62.

[4]李学俊.网络平台对促进大学生体育社团发展的分析与研究[D].云南师范大学，2015.

G807.4

A

2095-2813(2016)11(a)-0071-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.31.071

①张陵(1963，6—)，男，汉，江苏南京人 ，硕士，教授，从事体育教学与训练、教学方法、课程改革等研究。