高校课外排球活动开展现状研究

邵语平

（陇南师范高等专科学校体育系，甘肃 陇南 742500）

实验与调查

高校课外排球活动开展现状研究

邵语平

（陇南师范高等专科学校体育系，甘肃 陇南 742500）

随着高校教育教学改革的不断发展，学生养成自觉锻炼的意识是很有必要的。本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等，对陇南师范高等专科学校学生课外排球锻炼现状进行调查统计和分析。结果发现，学生课外排球锻炼的人数很少，教师也极少指导，排球场地利用价值不高。本文旨在通过改变课外活动的模式，提高学生自觉锻炼的习惯，培养学生终身体育锻炼的意识，为学校课外体育的开展提供理论依据。

师范类院校；学生；课外排球；开展现状

教育部颁发的《纲要》第7条中有这样的规定：“为实现体育课程目标，应使课堂教学与课外、校外的体育活动有机结合，学校与社会紧密联系。要把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼、校外（社会、野外）活动、运动训练等纳入体育课程，形成课内外、校内外有机联系的课程结构。”这一纲要的提出，为高职高专院校课外体育锻炼做出了政策保障。目前，高职高专院校课外体育锻炼和训练基本处于自发而无序的混乱状态，为了改变这一现状，丰富高职高专院校体育课外活动，构建一种全新的体育课内、课外一体化的模式，需要努力营造课外体育锻炼的氛围，实现学生自觉锻炼意识的转变。这样不仅可以培养学生的体育锻炼兴趣，而且能培养学生良好的体育锻炼习惯和终身体育锻炼意识。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以高职高专院校课外排球开展现状为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 通过陇南师范高等专科学校图书馆、《中文科技期刊》数据库、《中国学术期刊》数据库、万方数据库等查询关于课外排球锻炼的论文及学术专著，对收集的资料进行分类整理、归纳总结，为本文的研究提供详实的理论基础。

1.2.2 问卷调查法 遵循调查问卷设计原则，仔细查阅相关资料，设计了课外体育活动学生调查问卷。以陇南师范高等专科学校中的学生为调查对象，随机抽取学生560名进行了问卷调查。发放问卷560份，回收问卷554份，回收率98.9%，有效问卷538份，有效率96.1%，回收率和有效率符合要求。

1.2.3 数理统计法 运用Excel 2003 对问卷的调查结果进行数理统计。

1.2.4 逻辑分析法 对调查结果的指标进行分析、演绎、归纳、概括等逻辑方法分析。

2 结果与分析

2.1 课外锻炼体育项目的分布情况

课外体育是在体育课程以外，以健身、保健、娱乐为目的的体育活动，以提高运动技术水平为目的的课余体育锻炼，以及为丰富学生课余文化生活而举办的课余体育竞赛。因此，学生课外体育锻炼项目较多，本文通过访谈选取了篮球、足球、排球等7项作为调查内容。

由图1可见，男女学生对不同项目选择的频数不同，男生选择的项目偏重运动量较大、力量较强、对抗比较激烈及配合要求较高的项目；而女生选择的项目偏重于协调性较强、柔韧性较好、运动负荷较小的隔网对抗性项目。就排球项目来看，男女生的选择人数比例较低，说明喜欢排球项目的学生较少；相比之下，女生多于男生，这一现象与排球运动项目技术全面性、战术集体性、比赛整体性的特点有关，学生基本上都是没有排球基础的初学者，很难上手，造成学生在选择课外锻炼体育项目时对排球项目的冷淡，大部分学生在课外体育锻炼时很少选择排球项目。

图1 课外体育项目锻炼的分布情况调查统计

2.2 课外排球锻炼的学生人数情况

课外排球锻炼主要是相对于排球课堂教学而言的，其作为课堂教学的延伸，是大学生校园体育生活的重要组成部分之一。学校课外排球活动不仅能满足大学生强身健体的需求，促进他们身体的正常发育，而且有利于培养大学生的自主性和独立性，促进其个性的全面发展，有利于建立和谐的人际交往能力和团队意识，有利于培养大学生对排球的兴趣和爱好，养成锻炼习惯，最终形成终身体育意识。

投稿日期：2015-12-15

调查显示，14%的学生经常参加课外排球锻炼，56%的学生偶尔参加课外排球锻炼，30%的学生不参加课外排球锻炼，由此可见，排球选项课的开展没有起到促使学生参与课外排球锻炼的作用。其原因是学校排球运动的氛围不强，直接影响了学生的积极性。

2.3 课外排球锻炼教师指导情况

调查显示，学生在课外进行排球锻炼时没有受到教师指导的占89%，偶尔受到教师指导的占9%，经常受到教师指导的仅占2%。由此可见，教师在学生进行课外排球锻炼时基本上不进行指导，只是在课堂教学中对排球基本技能进行巩固及提高。由于排球锻炼内容丰富，锻炼方法多样，如果教师能在课外进行积极指导，可以提高学生对排球运动的锻炼兴趣，养成锻炼身体的习惯，培养终身体育锻炼的意识。

2.4 课外排球场地、器材情况

学校排球场地、器材是保证排球教学、课外锻炼和学校排球队训练正常进行的基础条件，对提高学生锻炼的积极性及提高教师教学空间起着重要的作用。调查显示，43%的学生认为排球场地、器材利用率一般。其主要原因可能是：（1）学生在课外活动时选择排球项目的人数较少；（2）学校组织排球比赛较少，学生对排球运动没有锻炼兴趣。20%左右的学生认为排球场地利用率较高，其原因可能是：（1）被调查的学生可能对排球感兴趣，常去排球场打球；（2）排球运动是该校的传统项目，有良好的排球氛围，较多学生在课外活动时选择排球锻炼。

综上所述，从体育教学的场地、器材及设备等状况可以看到，甘肃省师范类院校体育教学物质环境的现状总体情况较差。其主要原因包括：（1）在经济落后的前提下，虽然国家给西部的高校提供了很多好的政策，增加了支持力度，但近年来，高校的迅速扩招和学校的转型升本，使学校自身发展动力不足，表现在学校的硬件设施建设尤其是体育设施上投入不足；（2）受西部文化、地域的影响，学校领导对体育的认识不高、观念落后、意识跟不上、关注度不够大，所以在体育设施方面经费投入不够；（3）在当前“健康第一”和“以人为本”的教育思想理念下，如何优化体育教学的基础设施，仍然没有好的方法。因此，优化基础设施、创造锻炼环境是目前急需解决的问题。

3 结论与建议

3.1 结 论

高职高专院校学生选择课外锻炼的项目男女生不同，男生主要选择身体对抗比较激烈的项目（篮球、足球），女生主要以柔韧、协调性的项目锻炼为主（健美操、乒乓球），经常参加课外排球锻炼的学生很少，大多数学生都是偶尔去进行排球锻炼；教师基本上从不指导课外排球锻炼；教学场地是保证课堂教学、课外锻炼及课余训练的基础设施，教师和学生一致认为场地排球选项课的开展因素影响较大。因此，学校领导要引起高度重视，根据学校整体发展情况，应该考虑改善排球场地器材，以利于排球选项课的良好开展。

3.2 建 议

课内课外“一体化”是现代学校体育的发展方向。应该将课内课外排球活动相结合，实现课内学生积极练习、课外教师及时指导的教学模式，提高学生锻炼的积极性；成立课外活动辅导或排球俱乐部，充分发展学生的特长，让学生感觉到排球锻炼带来的乐趣，表现自我、完善自我，培养终身从事排球锻炼的习惯。高职高专院校在课外体育锻炼方面开发现代新型体育项目的同时，也要继承传统排球项目的优势，放宽比赛规则，注重比赛的兴趣性，淡化其竞技性，体现排球运动的娱乐性、趣味性，使其趋向于大众化，激发学生参与排球锻炼的积极性；另外，应该加大学校领导对排球教学场地的高度认识，加大投资，新建室内排球场，增加学生活动的空间，并对原有场馆的设施进行维修，加强利用价值，合理利用场馆，有组织地安排排球比赛及排球娱乐活动。这样既可以提高排球场馆的利用率，又可以提高学校排球运动的开展。

[ 1 ] 潘绍伟，于可红.学校体育学[M].北京：高等教育出版社，2008.

[ 2 ] 孙国方.河北省民办高职院校排球选项课教学现状研究[D].石家庄：河北师范大学，2009.

[ 3 ] 刘海忠.独立学院体育课内外一体化现状调查与分析——以山西大学商务学院为例[ J ].当代体育科技，2014（34）：54-56.

G807.4

A

1674-151X（2016）01-052-02

2015 年甘肃省高校科研自筹项目（项目编号：2015B-146）；2015年甘肃省体育社会科学研究项目（项目编号：GST201537）。

邵语平（1979 ～），讲师，硕士。研究方向：排球教学与训练及民族传统体育。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.01.025