加强干部队伍素质建设，提高学校核心凝聚力

王亚明　王建林

学校干部队伍是学校管理的中坚力量，干部队伍素质的高低，直接关系到学校管理活动的成败、办学水平的高低和教育质量的提升。如何建设一支能力强、业务精、素质好、适合现代学校管理的干部队伍，推进学校担负的现代教育发展重任，是摆在我们面前重要课题。

干部队伍素质建设学校核心凝聚力一、要明确领导干部的素质要求

1.要有大局意识，要把学校工作的需要作为自己的天职，临时的调用甚至是一时的屈居都是有可能的，要乐意而为。

2.要有服从意识，要服从上级主管部门及学校的工作安排。

3.要全面合作、多方协调。学校工作会涉及到各部门、各条线，涉及到学校、社会等方方面面，要学会合作、学会协调、学会统筹工作关系，为工作的开展铺平道路。

4.要踏实工作，探索求精。干部工作实践性强，要在做中学、做中练、做中精，在实践中积累，在实践中探索工作规律和成功途径。

5.要有创新性。要锐意改革、求新创效。工作的创新是领导干部的活力所在，也是成功的途径。死守程式，不思变革的领导干部不是好干部，学校领导干部有创新精神，工作才能出彩、出色、出成果。

6.要确立以人为本的意识。以人为本的意识集中体现是尊重人、相信人、依靠人、组织人、提高人、关爱人、服务人、造就人、解放人、发展人。

7.要把握工作准则：即工作到位不推诿，强调主观能动作用；正确定位不越位，明确职责范围，凡超越职责范围的事不轻易下结论。

8.要做好承诺：积极作为争有威，有为才有位，有位才有威，说千遍不如做一遍，威信是自己确立的。

9.要达到“三个高”：一是高起点思考。在本职工作中，思维方式要新，思考立意要高，思想路线要清。二是高效率运作。工作运行要力求优质、高效、既快又好，保质保量保速度。三是高品位展示。工作要有精品意识，所有物化成果的展示要不落俗套，不循老道，品位要高。

二、要加强领导干部的岗位实践

首先，是给目标。对每一个岗位的领导干部，都要根据岗位工作的特点提出合理的工作要求，让他们树立工作目标，引导他们走向成熟。其次，是给机会。外出学习的机会要给，外出锻炼的机会要给，挂职、支教、换岗培训等都是丰富领导干部阅历，提高干部工作能力的良好途径。其三，是给环境。要为干部的工作营造良好的环境，为其提供工作保障。其四，是给支撑。学校主要领导要充分信任下属，以鼓舞领导干部的工作激情，要主动为其无意的过错承担责任，允许其犯错，允许其在挫折中获得成长。其五，是给待遇。在政策范围内，解决领导干部的待遇。在领导干部岗位实践中，我们积极提倡工作创新，但为了保证工作质量，也要有一定的操作流程。我们提出的干部工作基本的操作流程是：计划创新——执行指导——检查落实——总结提升。

三、要发挥校长在领导干部队伍建设中的作用

校长作为学校负责人，在领导干部队伍建设中的作用至关重要，作为校长，在选拔人才时，在人员思想政治过关的前提下，任人要以能为本。重用能者，才能创造出学校管理的业绩。对领导干部的培养，校长要做到：一是引导不误导。以事业为重心，不掺杂个人情感，引导干部培养强烈的事业心和责任感。二是钟爱不偏爱。对干部的态度不喜怒形于色，爱在内心，响鼓要用重锤敲，偏爱会使天平倾斜，有失公正。

四、要在“带、勤、实、和、廉”五个字上下功夫

一是带。处处带头、以身作则、率先垂范，这是学校领导干部取信于民的基础。在工作中应努力做到带头学习，头研究教育教学工作。带头遵守学校规章制度。

二是勤。勤奋是干好工作的保障。每一位领导干部腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤，做到勤于工作、勤于反思。

三是实。为人、做事要求实、务实、扎实，这是一名领导干部必须具备的素质。这方面一要做到为人实实在在，不虚情假意，上下级之间、同事之间坦诚相待，互相尊重。考虑问题要顾全大局，不能只站在一个学校、一条线的角度看问题，办事情、工作不能掺杂个人的利益因素，向上级反映工作问题时，不能只讲表象，更要深层剖析原因，提出合理化建议和解决问题的方案。

四是和。领导干部的团结，是全校教职工团结的关键，也是使学校健康、和谐、快速发展的关键。领导干部的团结，不是迎合、不是义气，而应该是为上级负责、为师生负责、为学校发展负责的原则下，同事之间真诚的关心、爱护、合作。

五是廉。廉洁从教是树立教育系统良好形象的基础。只要领导干部做到了廉洁自律，就会有一个很好的校风，很好的行风。面对来自社会上各方面的种种诱惑，领导干部一定要时刻保持清醒的头脑，自觉遵守党政干部廉洁自律的各项要求和规定，树立良好的领导干部形象，为教育系统行风建设起好带头示范作用。