浅析初中语文课堂教学的改进

吐尼沙姑丽·塔西（新疆喀什地区喀什市东城初级第三中学，新疆 喀什　844000）



浅析初中语文课堂教学的改进

吐尼沙姑丽·塔西
（新疆喀什地区喀什市东城初级第三中学，新疆 喀什844000）

摘要：目前，课堂是教学中的主要阵地，初中的语文教学也是如此。新一轮的课改带来教学内容和资源的更新与改进，并且在《语文课程标准》中对改进课堂教学也提出了明确要求，因此，初中的语文课堂教学也应该随之做出一些具体的改进。本文就具体如何改进初中语文课堂教学进行了探讨，主要从教学内容、教学方法和模式几个方面给出了具体分析。

关键词：初中语文；教学内容；教学方法；改进

课堂是教学中的主要阵地，课堂教学是语文教学的主渠道，课堂教学的改进是为了让学生能够在学习中更加自主，能够学会合作，养成探究的习惯。就初中语文课堂教学的改进，主要可以从“三个维度”进行考虑，即：知识以及自身的能力；学习的过程以及应用的方法；自身形成的价值观和情感。下文就如何改进进行了具体探讨。

一、改进课堂的教学内容

在传统的语文课堂教学中，教师往往注重的是对学生进行学习内容的灌输，经常是一整堂课安排满了内容，但是到最后下课时任务还未完成。这里所指的没有完成的任务其实也就是知识还没有全部传授完，但是知识是永远传授不完的，我们需要的是在传授知识的同时也教会学生学习的方法，只有学生掌握了方法，具备了学习的能力，才能够提高整体的学习效率，才更有利于自身学习的进行，有利于知识的认知。

在学生进行阅读时，可以在教授学生阅读内容的同时，也教会学生一些阅读的基本方法。比如说，在对《春》这篇文章进行阅读时，要教会学生如何对文章的情感进行整体的把握，要了解散文的特点。其次，在阅读的过程中，教师要教会学生基本的阅读方法，比如阅读中的停顿以及轻重音的处理、阅读中情感的表达，包括悲欢、扬抑以及缓急等多种不同情绪的表达等。同时要让学生明白阅读最好的方法就是不断反复地读，一篇文章读多了自然就能明白其中的含义，正所谓“读书百遍，其义自见”。

其次，还需要在教育学生基础阅读方法的同时，指导学生如何进行阅读才能提高效率。比如说，在阅读《背影》这篇文章时，可以抓住一些关键性的字眼，这样有助于学生整体把握文章的重点内容，例如《背影》中这样一段话：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”同时，文中也多次提及到“背影”。因此，在语文的教学过程中，可以让学生通过不同的文章进行练习，让学生熟练掌握该方法。

二、改进课堂的教学模式和方法

兴趣是学生的最好的老师，所以，可以通过对传统教学模式和方法的改进来提高学生学习的兴趣和积极性。教师可以运用多种不同的方式进行教学，同时教学的方法还要与所教课文的内容进行良好结合，这样能够促进语文教学质量的提高，促进学生学习语文主动性与积极性的培养。

1.合理选用教学方法。

教学方法的合理选用非常重要，需要结合自身所讲课文的具体内容来进行判断。例如在学习《春》这篇文章时，可以运用传统的方法对学生进行引导和启发；在学习《济南的冬天》时，可以抛出问题让学生进行思考；学习《山中访友》时，可以让学生到山中进行体验；在学习《皇帝的新装》的导入环节上，可用多媒体辅助教学，设计一些形象的，更易于学生理解的多媒体片断，能达到事半功倍的效果，如先制作成这样一个动画：一个头戴皇冠的皇帝，他赤裸着身体，摆着一副骄傲的神气在举行游行大典，他的身后是手中托着空气的内臣和一群大臣，两旁街道上、窗户上都是围观的老百姓，蓦地，响起一个小孩子天真的声音——可是他什么也没有穿呀！屏幕上显示：为什么会这样呢？请阅读《皇帝的新装》。这样学生的阅读兴趣就会大增，整个课堂氛围也会生动起来。……这样，初中语文教学就不再拘泥于传统的形式，语文教学的方式也就更加丰富多样，语文课堂也因此变得更为生动。当然，并不是说一堂课只能够应用一种方法，也可以根据实际情况结合多种不同的方法。

2.增添多媒体教学。

在教学课堂中添加多媒体教学方式，能够改变课堂单一的教学模式。比如，在《背影》一课的教学中，教师可以制作一些课件，在课堂上利用多媒体进行幻灯片的播放，通过这种方式向学生展示课堂中的教学内容。也可以将课文中的重点段落制作成flash的格式进行朗读示范，有利于学生跟着示范反复朗读练习，促进学生对文章的整体把握和进一步理解，真切感受父亲的背影和关怀，充分带动整个课堂的教学氛围。

3.合理利用网络及各种软件。

在进行教学的过程中，还可以充分利用各种软件以及网络。教学过程中可以加入闯关的模式，运用游戏形式进行，在游戏的过程中锻炼学生的思维能力。通过专门机构对教学软件进行开发和创新，促进师生之间的互动，突出学生的主体地位，促进教学质量和效率的提高。

4.室内课堂与室外课堂的良好结合。

语文教学并不一定只能够在室内进行，也可以通过室外的课堂教学来丰富学生的体验，比如说我们在进行七年级上册课文《秋天》的教学时，可以进行课外的教学，让学生自己融入到自然之中，自己去感受，去体验，这样才能够使教学的内容更加深刻，更加有效。

5.加强学科之间的互动。

学科之间都是可以相互融通的，语文的学习同样也可以结合其他的学科。例如，在学习七年级上册《散步》一文时，学生可以在阅读课文的基础上按照自己的理解，画出自认为课文中最感人的一幅场景，并根据场景进行描述。这就是在语文课堂中融入了美术，有助于学生对课文情感更深刻地理解。

总结：初中语文课堂教学的改革已是目前一项必要的工作，新课标也明确提出了改进语文课堂教学的新要求。做好语文课堂教学的改进，能够提高学生的学习兴趣，培养学生学习的积极性和主动性，从而促进整体教学质量和效率的提高。

参考文献：

［1］刘莺.有效的语文课堂评价策略［J］.黑龙江教育（小学文选）. 2008（06）

［2］庄亚芳.锤炼教学语言提高课堂效率［J］.新作文（教育教学研究）. 2011（10）

［3］徐万君.课堂生成要把握两个“点”［J］.阅读与鉴赏（教研版）. 2007（11）

中图分类号：G633.3

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2016）06-0103-01