高等农林院校园林美术课程教学模式研究

张涛

【摘要】园林美术课作为高等农林院校园林专业的基础核心课程，在实践教学环节处于重要地位，其在教授学生绘画技能的同时进一步培养学生的审美意识。作者通过分析目前园林专业美术课程教学过程中存在的问题，提出园林美术课程教学内容和教学手段的改革策略，以达到提高教学效果的目的。

【关键词】园林美术 教学模式 改革

人们常说：“园林设计将艺术和技术巧妙地结合在一起。”意思就是说，风景园林专业既要求学生自身拥有艺术创作的能力，又有工程建设的知识。高等农林院校通过设置园林美术课程，教授学生掌握园林绘画的绘画技法和手绘表达能力，使学生利用美术技能将山、水、花草、树木以及构筑物等景观元素进行生动准确的表达，从而完成园林景观的设计。然而，在园林美术课程的实践教学过程中存在许多现实问题，作者通过分析园林美术课程在教学过程中的问题，提出有针对性的教学管理模式，从而提高园林美术课程教学的有效性。

一、园林美术课程教学过程中存在的问题

首先，在风景园林专业教学中，园林美术课程作为基础课占有重要地位。美术本身是一种绘画艺术，园林美术课要求教师要在绘画教学的基础上巧妙地将其与园林设计结合起来。因此，园林美术课也是对风景园林专业学生基础知识的讲授过程。该课程一般从低年级开始设置，在提升学生的绘画技能的同时进一步培养学生的审美意识，但是，由于该专业学生大部分并没有美术基础，美术绘画完全是从零教起，这不但增加了学习难度，而且学生课堂学习兴趣也不高；其次，高等农林院校在进行园林美术课程的设置时常常欠缺与其他专业课程的衔接，比如，园林美术课程通常设置在本科教学的前两年，并未体现持续性，这对于学生美术技能的训练是一种弊端，此外，在后续的园林设计、园林植物造景以及绿地规划等课程都需要园林美术的指导，但在实践教学中，增强课程间的衔接是一个棘手问题；最后，园林美术课的授课教师的能力也有待提高，许多高等农林院校的园林美术教师要么来自于美术专业，要么来自于设计专业，他们知识结构或多或少地存在园林知识方面的欠缺，这就限制了学生专业视野的拓展。

二、园林美术课程教学模式改革建议

（一）结合实践教学，提高学生学习兴趣

首先，要想提高学生的学习兴趣，就要摒弃要求学生画室绘画这一单一的教学模式，教师可以多种教学手段相结合。如教师可以采用现代化的教学手段，通过多媒体进行图像、视频播放，还可以配合声音来展示绘画的技巧及流程，各种媒体的应用会给学生一种耳目一新的感觉，从而增强学生的学习兴趣。此外，教师还可以带领学生进行实地写生，搜集园林素材，教师先为学生做示范，演示景观绘画的技巧，再让学生通过对景观的观察与教师的绘画示范进行作业，但教师要强调绘画不能限制于模仿，而要有自身的设计理念与绘画方法，从而增强学生自身对审美意识能力的培养，还能从自然景观中学习植物造景手法，激发学生在园林绘画方面的创新。针对于高年级的学生，教师还可以引荐他们去园林设计公司或工地进行实习，从事基础的园林设计工作，帮助学生学以致用，通过实习了解自身手绘表达能力掌握程度的不足，便于学生确定自身努力方向。对于有考研愿望的同学，让其尽早快题设计的优秀作品，给自己学习制定目标和学习方向。

（二）合理设定教学任务，后续课程继续深化学习

园林美术课程作为风景园林专业的基础课，在教学任务的设置上，分为必修课与专业限选课两部分，必修课指的是美术基础课，选修课包括钢笔画和手绘表现技法等专业绘画课。前者是绘画基础，主要训练学生的绘画技能，后者是和专业进行结合，训练学生如何针对园林景观进行再现与创作，在培养学生园林审美修养的同时，有效与园林设计知识相结合。此外，由于绘画技能是需要学生持续练习的，因此，在后续的园林设计、园林植物造景以及绿地规划等课程设置时都应充分考虑园林美术的指导的重要性，但在实践教学中，应加大后续课程继续深化学习园林美术，使学生毕业步入社会，能够成为一名优秀的园林设计师。

（三）提升教师队伍的专业素质

教师的专业技能水平高低决定了学生的专业技能提升空间，因此，高等农林院校在引进教师人才时要注重教师的专业技术水平，以园林美术课程教师为例，教师既应当懂得园林设计与园林艺术，又要具备美术技能，只有两者兼备，才能在教学过程中拓宽学生专业视野，吸引学生的注意力，帮助学生更好地提升自身能力水平。与此同时，教师还应当与同专业的优秀教师和社会人士进行请教学习，交流经验，不断增强自身素质，做好理论知识与实践知识有效衔接。

三、结论

综上所述，园林美术课程是园林专业的基础课程，它要求学生掌握园林绘画的基本方法和思维，并具备一定的审美能力，能够独立完成园林景观的表现。因此，园林美术课程教学模式的改革具有重要意义，它的改革需要社会、学校、教师等多方的支持。通过以上改革建议，不但能够在很大程上激发学生学习园林美术课程的学习，而且还能充分调动学生主动学习的积极性，从而提升学生的园林专业技能，以便毕业后成为一名优秀的园林设计师。

参考文献：

[1]宫晓滨.北林园林学院美术基础的作用及影响[J].风景园林，2012，（4）.

[2]柏文芳.园林美术课程教学模式改革探讨[J].园艺沙龙，2016，（7）.

[3]邹少锋.园林美术课程教学模式改革探讨[J].现代企业教育，2014，（3）.