对当前农村中学体育教学的一些思考

阿布来提·塞买提

（新疆库车县哈尼喀塔木乡中学，新疆 库车 842000）

对当前农村中学体育教学的一些思考

阿布来提·塞买提

（新疆库车县哈尼喀塔木乡中学，新疆 库车 842000）

体育运动是增强人们体质的重要手段。当前，随着素质教育的逐步深入，人们对体育课程越来越重视，但偏远省份的农村中学由于受到地域条件和教学条件、教学观念的影响，体育课的教学质量仍然不太乐观。本文分析了当前农村中学体育教学中存在的一些问题及影响因素，并在此基础上有针对性地提出了提高体育课堂教学效率的几点建议。

初中体育；问题；策略

体育教学是提高学生素质，培育合格的建设人才的重要渠道。但在农村，中小学校对体育教学不够重视、不投入、不抓紧，这必将对素质教育的推进、对农村义务教育发展产生不利影响，也影响了农村中小学生的健康成长。因此，提升农村中小学体育教学水平迫在眉睫。

一、农村初中体育教学存在的问题

在我国现阶段，初中生体育锻炼的现状不容乐观，究其原因主要是内因和外因的影响造成的。内因就是来自于学生方面的因素；外因就是来自于教师、学校、家长和社会等各方面的因素。存在的问题主要如下：

（一）学生方面的原因：

1.学生对体育锻炼的兴趣不高，觉得体育锻炼对农村孩子来说没有必要，再加上被列为副科，因此只有少数学生对体育锻炼非常喜欢。

2.学生对体育锻炼的重要性认知不够。大部分学生认为体育锻炼可有可无，特别是学生成绩好的学生尤其如此，他们不愿把过多的时间“浪费”在体育锻炼上，而是把时间尽可能安排在学习语数外等文化知识上。

（二）学校方面的因素。学校影响学生体育锻炼的因素有硬件因素和软件因素。硬件因素是指学校配套的体育设施，比如体育场地、体育器材等，软件因素是指教学理念、体育教师的业务素质、教学态度等。很多同学认为体育教师对他们的体育锻炼没有很大的帮助。

（三）家庭因素。家庭对学生体育锻炼的影响也不容忽视。家庭对学生体育锻炼的影响主要是两方面：一是家庭经济条件的影响，二是家长的态度。据调查显示，超过30％的学生家长不支持孩子进行体育锻炼，认为在家帮着家人干干农活就可以锻炼身体，没必要专门耗费时间去参加体育锻炼。学生进行体育锻炼受经济状况的影响很大，达到了80％。有些家庭条件好的家长舍得花钱给孩子报培训班，给孩子吃好、穿好，却不舍得把钱花在孩子的体育锻炼上。

二、解决问题的对策

由于以上原因，致使学生的身体素质越来越低下，对各种疾病的抵抗力也越来越弱，稍有“风吹草动”，感冒等疾病就会找上来了，严重影响了学生的身体的健康发展和学习成绩。要杜绝这一不良现象的发生，笔者认为应从以下方面入手：

1.首先对教师进行培训，提高他们的教学理论水平及教学业务能力；其次要加大学校体育设施的投入，购买一些先进的体育器材，有利于学生进行体育锻炼；再者，激励学生积极参加各项体育活动，通过“刺激一强化一反馈”的手段，改变教学方法，对学生的锻炼行为加以刺激，以期达到预期的锻炼效果。

2.家长大脑里根深蒂固的观念是最主要的因素，所以首先要改变家长的思想观念，和家长沟通，宣传“全民健身，终身体育”的思想。另外，家长对孩子的体育锻炼要起督促的作用，学生在学校上体育课的时间毕竟有限，再加上学校场地、器材有限，学校的锻炼时间也是有限的。因此需要家长和学校形成一股合力，这样才能有助于学生身体素质的提高，有利于他们学业的完成。

三、提高中学体育课教学效率的策略

1.帮助学生树立正确的集体观念。在体育课中，“集体”是教师教学、学生练习的基本组织形式，学生的一些活动和练习大都在集体之中完成。由于教学的特殊性和组织形式的多变性，导致集体与集体，个人与集体的平凡接触，学生对集体间的竞争和对抗，胜与负比较敏感，情感流露比较真实。因此帮助和引导他们树立正确的集体观念，正确对待个人与集体，集体与集体之间的关系十分必要。我们可以通过编队、分组等让他们在实践中加深对集体的理解；通过集体行动“齐步走一一立定”、“四面转法”等，培养他们的集体意识，使他们懂得个人和全局的关系。还可以通过“拔河”游戏或球类比赛等，培养团结协作，互相配合的集体主义精神，从而逐渐加深对集体构成的认识，更加热爱自己的集体。

2.利用“名人效应”激发学生体育学习的主动性。俗话说得好，榜样的力虽是无穷的。新中国成立以来，中国的体育事业逐步走向辉煌，涌现出大批体育名人，这些都是激励学生热爱体育的好素材。教师要善于把握学生的心理，充分利用讲、看、说、仿等方法调动他们的积极性，使他们学有榜样，赶有方向，行有目标。所谓“讲”就是给学生介绍一些我国优秀的体育名人。例如，排球队长郎平；体操王子李宁；水中蛟龙林莉；篮球国手郑海霞；乒乓皇后邓亚萍；体操新秀莫慧兰等。“看”就是给学生看一些与教学内容相关的体育比赛的图片，如“精彩瞬间”、“明星英姿”等，也可以适当看一些相关的电视录相。“说”就是让他们说一说自己最喜爱的体育名人。“仿”就是让他们模仿一下与教学内容有关的体育名人的动作。这样做学生容易理解，心境真切自然，学习主动性得到较好的发挥。

3.培养学生良好的习惯、作风和兴趣爱好。在体育教学中，教师要通过严格的课堂组织培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。通过教材的游戏内容，培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质。通过田径、球类、体操等训练，培养学生良好的组织纪律性和勇敢、果断、机智、顽强的意志及团结协作的集体主义精神。另外，教师要通过自己的表率作用教育影响学生。要时刻注意对学生的言传身教，用自己的模范行动为学生树立表率。体育教师还要高度重视对学生兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。同时，在教学过程中，教师应注意加强体育基本知识教学，开阔学生视野，教会学生运用知识技能的方法及科学的健身方法，增强学生自我锻炼的能力。

[1]张剑辉.小学体育课中渗透爱国主义教育的方法[J].江苏教育；1996-04.

[2]岑健乐.体育教学中的爱国主义教育之我见[J].现代校长；2006-10.

G633.96

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1671-864X（2016）11-0265-01