多媒体技术在高校体育教学中的应用研究①

李先建

（江西工业工程职业技术学院 江西萍乡 337000）

多媒体技术在高校体育教学中的应用研究①

李先建

（江西工业工程职业技术学院 江西萍乡 337000）

随着社会经济的发展和进步,多媒体技术广泛应用于高校教学中,该文分析了多媒体技术应用于高校体育教学的特点,探讨了多媒体技术在高校体育教学中的应用现状,并提出相关的对策,发挥多媒体技术的优势,促进高校体育教学改革和发展。

多媒体技术 高校 体育教学 应用研究

随着现代教育技术的改革和发展,多媒体技术在高校的多个课程中得以运用,在体育课程中运用多媒体技术,能够促进学生进行自主学习,提高学生的学习积极性,同时,多媒体技术的运用也促使了教学资源的共享,从而有利于师生间的互动交流。

1 多媒体教学应用于高校体育教学的特点

1.1 多媒体教学的特点

首先,多媒体教学具有互动性强的特点,这主要表现在教师在教学的过程中,运用多媒体技术就减少了课堂板书,从而增加了与学生互动的机会；其次,多媒体教学具有生动性的特点,这主要是指多媒体教学能够通过多种形式,如图片、视频、文字等来传授知识,让学生的多种感官受到刺激,从而促使学生加深对知识的理解；[1]最后,多媒体教学具有快捷性的特点,即制作课件比较方便,且学生获取学习资源的途径也更加便捷。

1.2 多媒体技术应用于体育教学的优势

(1)有利于培养学生的创新思维和创新意识。

多媒体教学方式比较生动形象,能够较好地调动学生的学习积极性,教师通过PPT或者视频的形式传授知识,能够将较为枯燥的知识变得生动有趣,引发学生的思考,提高学生举一反三的能力,进一步培养学生的创新思维和创新意识。

(2)有利于实现资源的优化和共享。

在传统的教学中,往往教师的课程安排以及知识点的讲授都是以备课的形式进行的,而随着互联网技术的发展,高校体育教师在运用多媒体技术教课的时候,其授课资源能够得到共享,学生在课后如果有没有听懂的知识点,可以通过拷贝教师的教学课件进行知识的巩固和复习,促进资源的优化,让学生获得更好的学习体验。

(3)有利于提高体育课程的效率。

在传统的高校体育课堂教学中,教学方法比较单一,教学的范围比较狭窄,一般只局限在教室内的所有学生。而将多媒体技术运用于体育课堂教学之后,使得教学内容变得更加丰富。学生通过多媒体技术能够对各种体育专业的动作有一个更为直观的了解和分析,从而提升学生的自信心,鼓励学生进行发散思维,主动学习,为学生创造一个良好的学习氛围,并进一步提高体育课程的效率,教师不断创新各种教学方法,让学生在课堂上学习到更多的知识和技能。[2]

2 多媒体技术在高校体育教学中的应用现状

2.1 多媒体技术在高校体育教学中的应用

首先,多媒体技术在创设课程情景中发挥着重要作用,其能够使得体育理论课程教学中,教学由“静”变“动”,提升教学的趣味性。教师运用多媒体技术,将一些枯燥的无声的教学内容变得有声,从而为学生营造一个生动形象的学习情境；其次,多媒体技术还在改革高校体育教师教学方法中得以运用。在高校体育教学课程中并不能够盲目地运用多媒体技术,而是要按课程的主要内容和培养目标而定,因此这要求教师进行合理的安排。从一定意义上来看,多媒体教学也是一种较为开放式的教学形式,多媒体教学给教师创新教学方法提供了机会。如一些教师可以运用多媒体技术采取微课教学法以及兴趣教学法等,提高学生的学习积极性；最后是多媒体课件的应用,这也是多媒体技术运用于高校体育课程的重要方式。多媒体课件的运用能够促使学生快速地理解掌握各种体育知识和技术动作。

2.2 多媒体技术运用于高校体育教学存在的问题

(1)多媒体硬件设施缺乏。

现阶段,促使多媒体技术运用于高校体育教学的重要基础就是现代化的教学设备。这是在高校体育课堂中发挥多媒体作用的重要硬件设施,但是现阶段,很多高校的多媒体设施配套还很不完善,同时也不重视对设备的更新和完善,从而导致部分高校的体育教学中只是简单地运用了多媒体设备的基础功能,比如课件展示和观摩等功能,没有从体育教学的实践出发,更大程度上发挥多媒体技术的作用。

(2)体育教师的多媒体应用能力有待提高。

在体育课堂教学中,教师是运用多媒体教学的主体,而要熟练操作多媒体设备就需要教师具备一定的多媒体应用能力。体育教师中,有一部分教师的年龄较大,他们不愿意去学习或者培训,提高自己的多媒体操作和应用能力,依然采取传统的教学方法进行教学,这在一定程度上影响了多媒体技术在高校体育课程中的运用。

(3)体育教学资源的开发力度不够。

要在高校体育教学课程中运用多媒体技术,相关的教学资源是其重要的辅助工具。没有相关的教学资源就无法通过多媒体课件将更多的重点知识传递给学生。而现阶段,高校对于体育教学资源的开发力度还远远不够,随着资源更新换代的速度不断加快,而高校却没有跟上其脚步,这也制约着高校体育课程中多媒体教学活动的顺利开展。[3]

3 多媒体技术在高校体育教学中的应用对策

3.1 完善计算机设施建设,促进教学方式多样化

针对现阶段高校体育课堂运用多媒体技术出现的设施不足的问题,其产生的原因是多方面的。首先,多媒体设施比较昂贵,部分学校因为资金问题没有配备齐全；其次,学校对于设备的更新和维修不够重视,因而高校应该要充分了解现阶段教育的重点,意识到多媒体技术的重要性,从而增加计算机设备的投资力度,促使设备不断完善。只有设施齐全,教师在课堂中才能采取多样化的教学方法,为学生提供更好的教学体验。

3.2 体育教师要不断更新观念,提高自己的多媒体应用能力

体育教师是体育课程的主导者,其是否认可和使用多媒体教学是促进多媒体技术在高校体育教学中得以广泛运用的重要前提。因而教师要转变自己的教学思想,与时俱进,不断学习多媒体技术,在收集资料以及制作课件的过程中更多地使用信息化技术。[4]同时,教师要积极参加培训,意识到自己的不足之处,通过学习多媒体辅助技术的相关知识,提升自己的多媒体应用能力,从而促使其在课堂上发挥优势作用。

3.3 注重高校体育教学资源的共享

现代社会是信息化社会,资源的共享是其重要特征,而多媒体技术要在高校体育教学中得到广泛的应用就必须实现高校间的体育资源共享,高校可以构建一个网络资源分享与互动平台,促进学校内部的教师以及学生实现更多的互动和交流,同时也可以促使院校间分享优质的教学资源,提高高校体育教学质量和教学效率。

4 结语

总的来说,现阶段很多高校没有意识到体育课程中运用多媒体技术的优势,只有不断改革传统的教学思想,并配备以完善的多媒体设备,让教师不断实践,从制作多媒体课件到实现教学资源共享,才能促进高校体育教学不断发展。

[1]窦德志.多媒体技术在高校体育教学中的应用[J].吉林省教育学院学报(中旬),2015(9):7-8.

[2]黄正,王秦英,宋浩.浅析多媒体技术在高校体育教学中的应用[J].当代体育科技,2015(24):76-77.

[3]李璟明.多媒体技术在高校体育教学中的应用[J].长春教育学院学报,2014(12):115,117.

[4]魏佳.多媒体技术在高校体育教学中的应用研究[J].赤峰学院学报:自然科学版,2011(6):146-147.

G807

A

2095-2813(2016)11(c)-0090-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.33.090

2005年度江西省高等学校教学改革研究项目“多媒体技术辅助体育教学的研究”(项目编号:JXJG-05-35-07)。

李先建(1967—),男,湖南桃江人,硕士,副教授,主要从事高校体育教学与研究。