田径教师如何提升自身的创新能力①

樊玉杰

(吉林体育学院 吉林长春 130000)

田径教师如何提升自身的创新能力①

樊玉杰

(吉林体育学院 吉林长春 130000)

伴随着中国经济的不断发展,中国的社会、教育还有文化等各个方面都取得了令人满意的进步。而在不断进步的背后,其实也隐藏着一定的问题,那就是如何应对社会的不断进步,在传统的各种模式的基础上,是否需要及时地根据当前的实际情况进行调整和改进。其中田径教学面临的就是这样一个问题。伴随着田径运动的不断发展和现代学生的实际情况的不断变化,原有的一整套教学模式和教师的教学经验等都出现了不少问题。在这样的情况下,教师就需要针对实际情况及时地调整自己,找到自己进一步发展和进步的空间,这样在接下来的教学和发展的过程中才能够取得真正令人满意的成绩。

田径运动 教师发展 创新能力

田径运动的发展历史比较长,在我国的发展时间也比较长。针对中国的实际情况,田径教师已经总结了一整套行之有效的教学模式,并且在不断的教学过程中检验、调整和提升。因此,现代田径教师的教学模式和其他方面的能力已经承受了比较多的考验。虽然这样的情况是比较令人满意的,但是需要注意的是,这本身就是一个需要人们思考的问题。因为随着社会的不断发展和进步,教育也在不断发展和进步。传统的教学模式和教师的相关方面的能力的积累也必然需要紧跟变化,不断地调整和改进。如果一成不变、固步自封的话,必然会出现问题。因此,现代田径教师不能够满足于当前已经取得的成绩,而是应该积极地寻找自己工作中存在的不足,不断地调整和改进,这样才能够真正地做好田径教学工作,因此现代田径教师的创新能力至关重要。教师和学校都要注意培养教师的创新能力。

1 关于教师的创新能力的思考

教师的创新能力在教师的个人发展和社会的教学质量提升方面都有着至关重要的作用。就目前田径教师队伍的组成来看,一大批刚刚进入教师队伍的青年教师的创新能力还是比较令人期望的。因为这部分教师的思维发散能力比较好,在思考问题和处理问题的过程中会主动地使用新的思路、新的办法,这是其自身创新能力的一个重要体现。但是与此同时也应该清楚地认识到,教师队伍中还有相当一批年龄比较大、工作经验比较丰富的教师,这一部分教师在教学的过程中习惯性地使用自己的教学模式,也不愿意主动配合教学条件的改变,因此这部分教师的创新能力是值得怀疑的。多年的教学经历使得这部分教师甚至开始迷信自己的教学模式。然而随着社会的不断发展和变化,对于教育的要求也越来越高。素质教育的背景下,教师对于学生的培养不仅要关注学生对知识和技能的掌握情况,同时更加重要的是,教师要关注学生创新能力的培养情况。通过科学的办法来培养学生的创新能力是现代素质教育对田径教学的一个重要要求。而教师是学生成长的领路人,在学习的过程中教师对于学生会产生巨大的影响。在这样的情况下,提升教师的创新能力是势在必行的。因为只有在促进教师创新能力提升的基础上,学生的创新能力的发展才真正有保障。

2 创新能力的培养所必须要具有的基础

培养教师的创新能力是需要有一定基础的。这是因为教师的创新能力的培养不是短时间内能够形成的,也不是凭空就可以实现的。教师必须要有一定的基础才能够开展培养工作,才能够取得最好的效果。因此,在培养教师的创新能力的时候,必须要关注到教师的一些基础能力。

2.1 教师要真正地热爱田径教学

首先,对教师创新能力的培养需要建立在教师真正地热爱田径教学的基础上。只有当教师真正地热爱田径教学的时候,其才会真正投入相关的活动中去。如果教师对于教学工作比较反感的话,在教学过程中教师就不会真正地投入精力到创新工作中去。一般来说,责任心越强、越希望开拓和进取的教师,其创新能力就会比较强,其对于新的知识的接受能力和运用能力相对来说就更加令人满意。

2.2 教师的文化基础

创新能力的培养不是单纯一腔热血就可以实现的。教师的文化基础从某种程度上来说决定了教师的思考模式和认识程度,文化基础比较好的教师在理解思想和运用知识的时候往往能够取得事半功倍的效果。而文化基础比较差的教师,其对于知识的理解和运用往往会出现一些小问题。一般来说,文化基础比较好的教师,在思考一个问题的时候往往会考虑到与之相关的众多相关问题。这其实就是发散性思维的直接体现,而发散性思维的情况也会对教师的创新能力产生深刻的影响。如果教师的文化基础比较差的话,甚至其对于培养自身的创新能力都会感到兴趣缺缺。

3 提升教师的创新能力的建议

3.1 让教师真正地热爱自己的工作

为了提升教师的创新能力,首先应该有意识地培养教师对自己工作的热爱之情。只有当教师真正地热爱自己的工作的时候,他才会真正地投入足够的精力到自己的教学事业中去。也只有真正地热爱教育事业,教师才会主动地关注自身的教学工作中存在的问题,并且想办法解决好这些问题。

3.2 加强对教师的教育工作

教师是学生的领路人,教师的能力甚至决定了学生的能力发展,因此对教师的培养也是至关重要的,学校应该建立健全科学严谨的考察和培养体系,当发现教师的能力出现问题的时候,学校要及时地安排教师进行学习和提升。保证教师的能力也是促进其创新能力发展的关键措施。通过这样的措施能够让教师认识到自己的教学工作的重要性,在实际教学的过程中真正地投入工作中去。

3.3 给教师实践的机会和权利

为了提升教师的创新能力,还必须要给教师足够的实践的机会和实践的权利。因为教师的教学工作的开展需要一定的经验作为基础,在实践的基础上教师才能够真正地发现问题,找到问题产生的根源,同时采取有针对性的措施来处理这些问题。因此学校要给教师不断尝试的权利,让教师可以为自己的想法积累经验。

不一定要成功,但是只有找到失败的原因,下次就有可能成功。这应该是教师应该具备的基本素质。只有不害怕失败,教师才能够勇敢地进行尝试,不断积累经验。相信在不断实践的过程中,田径教师的创新能力才能够得到真正的提升。

[1]陈升汉,汪康乐,邰崇禧.论创新是竞技体育教师的核心素质[J].成都体育学院学报,2002,28(6):61-63.

[2]何俊,赵勇.体育体育教师的信息素养与训练创新[J].华南师范大学教育科学学报,2003,2(5):95-96.

[3]陶红梅.论教师创新教育能力的培养[J].江苏经贸职业技术学院学报,2003(2):74-76.

G82

A

2095-2813(2016)11(c)-0063-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.33.063

樊玉杰(1976,1—),女,汉,吉林长春人,硕士,副教授,研究方向:体育教育训练学。