中职学校开展篮球裁判员培训与研究

程晓

(广西百色市民族卫生学校 广西百色 533000)

中职学校开展篮球裁判员培训与研究

程晓

(广西百色市民族卫生学校 广西百色 533000)

该文以中职学校为对象,针对学生多,年龄小,应变能力不强的特点,立足必要性、路径以及内容,阐述关于篮球裁判员培养的状况。在学生中培养篮球裁判员,能够使中职学校由于扩招导致的人数急聚增加等相关矛盾得到解决,并有利于促进学生组织、管理以及实践等方面能力的提高,将体育的多元化功能充分发挥出来,进而使学生综合素质得到切实的提高。由此可见,中职学校开展篮球裁判员培训,具有非常重要的意义。基于此,该文对中职学校篮球裁判员培训可行性进行了分析,同时,具体分析了开展篮球裁判员培训内容。

学生篮球裁判员 中职学校 培训 研究

在中职学校中，篮球运动属于学生最喜爱的项目，群众基础广泛， 广大学生对此项目极为欢迎。而裁判人员在比赛中的工作量很大，依靠老师来担当裁判，已经远远不能满足实际的工作状况需要，学生参与裁判工作已经成为解决这一矛盾的必经之路。因此，把一定数量的裁判员在中职学校学生中培养出来的必要性凸显，而且此举动也是大势所趋。这是持续、健康开展篮球运动会的必要条件。同时此举是对开展学校篮球教学的配合表现，具有有效促进学生篮球技战术水平提高的功效。对学生裁判员培养过程就是对学生篮球裁判知识加强的过程，也有利于学生提升参与的意识。同时提供更多的机会，让学生尽可能的参与锻炼，以提升自身的综合素质。作者从多年实践得出此举动获得的效果很好。

1 中职学校开展篮球裁判员培训可行性分析

1.1培养学生裁判员与学校素质教育要求相吻合

作为学校体育教学的一部分，，中职学校开展裁判员培训，能够使学校群体竞赛需求得到满足。根据学生兴趣，把有裁判员学习爱好的学生培养成为合格的裁判员，也能够把有篮球裁判特长的体育人才输送到用人企业单位之中，使中职学生的社会竞争力得以提高，为中职学生终身体育打下基础，同时也是学生德育实施的表现。中职学生通过参加篮球裁判员培训的学习过程，有利于自我管理与自我约束力等的形成，进而对遵守纪律与讲文明懂礼貌的内涵有深刻的理解，为良好行为习惯如团结协作等方面的养成奠定基础。在职业道德方面为中职生就业奠定基础，能够满足学生个性发展需要。中职学生在心理上已经基本处于成熟阶段，一定的独立分析能力已经具备，有自己看待事物的见解。另外，篮球裁判员爱好者在中职学生群体中存在很多，他们对自己的特长渴望发展，并对自己的篮球裁判水平提高充满信心，能够把自己的良好个性展示在众人面前是他们的心愿。

1.2中职学校师资力量雄厚,具备开展篮球裁判员培训的条件

中职学校师资力量雄厚体育教师基本上都是体育院校科班出身，具备系统体育知识和专业训练能力，专业知识深厚，实践经验丰富，个别教师的篮球裁判等级较高，在高级别篮球比赛中曾担任过裁判工作，在理论与实践能力方面，完全具备对学生裁判培训的能力，而且实践机会充足。在当前日益完善的中职学校体育场地设施的前提下，呈现不断提高体育教学质量局面，中职学生对课外体育锻炼参与热情很高，经常组织开展越来越多的校内外篮球比赛。这些比赛为学生创造出很多锻炼提高裁判员理论知识和技术能力的机会，通过以上分析显而易见，培训中职学生篮球裁判员在中职学校开展具有可行性。

2 中职学校开展篮球裁判员培训内容

2.1对中职学校学生裁判员进行职业道德培养

篮球裁判工作是顺利进行篮球竞赛的必要保障。裁判员作为篮球比赛中重要的组织者，扮演着法官的角色。裁判员的准确性和公正性，是顺利实施篮球比赛的前提。因此，高尚的裁判职业道德对于篮球裁判员而言至关重要，并能够在篮球比赛中真正做到秉公执法。要求学生组织纪律观念强，能对各种规章制度能够自觉遵守，对老师的管理与指挥能够做到服从。学习篮球规则理论、篮球裁判法，让中职学生熟练掌握篮球规则和裁判法的应用。并具备对篮球记录表正确填写能力，能胜任学校正式的篮球比赛记录和执行临场裁判员的工作，使学习成绩优秀的学生能够获得国家三级篮球裁判员等级。

2.2对中职学校学生裁判员进行篮球裁判理论知识培训

《篮球裁判员手册》是篮球裁判主要的理论知识。在篮球竞赛中，裁判员据此执行比赛中的各项规则。裁判员在学习理论时，对于篮球技战术发展新动向掌握必须做到全面，这样有利于裁判员在临场实践过程中，对比赛双方技战术了解，这样有利于对违犯区域和发生情况不同性质进行预测，也为裁判员及时移动提供预判，并能够对重点区域队员实施监控。“比赛通则”和“违例”以及“犯规”是《篮球竞赛规则》重点内容。作者运用问卷调查的形式调查了老裁判和前几期培训学员，发出96份调查卷，92份有效卷被收回，认为难点和重点以及易错点在上面三方面集中的问卷有87份，占94.6%，5份认为集中在其它方面，占5.4%。通过对以上数据的分析，能够发现，在这一部分，主要集中了理论课的课时量和内容。应将裁判员59个手势作为学习的重点，而且注重应用电化教学，充分的发挥出临场观摩教学手段的作用，从而为学生更好的掌握学习内容创造条件。以20个学时左右培训中等职业学校学生裁判员篮球裁判理论知识较为适合，大约占25%培训总学时数。

2.3对中职学校学生裁判员进行临场实践培训

专业裁判知识和良好的裁判基本功以及临场判罚技巧是一名称职篮球裁判员必备的素质。手势和哨声是裁判员在场上主要交流载体。裁判员要吹好一场篮球比赛，场上应变能力和扎实的基本功是必要条件。手势和鸣哨等裁判员基本功主要内容。裁判员的手势准确与规范能够增强其判罚的一目了然性，并能够增强裁判员自信心。所以，教师在培训学生时，让学生对篮球裁判规则中的59个手势掌握得熟练与规范以及准确是首要任务。裁判员所做出的手势要求与眼睛同高，而且具备规范性与美观等方面特征。鸣单声哨，具备短促洪亮特征是裁判员临场鸣哨的要求。哨声略短些、轻些为吹违例时特点。裁判员的判罚通过哨声的准、快、响就能够把其果断与自信体现出来。垂直是对抛球的要求，高度上要与规则要求保持一致。学生应反复练习垂直抛球的动作，并尽量达到篮圈高度。对变向跑等移动基本步法要熟练掌握。在教师的讲解示范下，能够运用自如。

3 结语

由中职学校体育教师承担校内篮球竞赛裁判的工作，已经不能满足学校篮球竞赛的需要，因此培养一支能承担校内篮球竞技任务的学生裁判员队伍，是持续、健康开展篮球运动会的必要条件。实践证明，中职学生篮球裁判员经系统培训后，能够独立胜任校内篮球比赛执裁工作，成为学校体育运动的新生力量，为学校篮球运动的发展发挥出积极的推动作用。同时通过对裁判工作的参与，有利于其综合索质和社会竞争力的提高，为中职学生终身体育创造出良好的条件。学校应把培训高级别、高水平裁判员的机会尽量创造给体育教师，对他们参加校外大型运动会的裁判工作给予鼓励，这样学校的篮球裁判水平将得到更大提升，更好地带动开展学生裁判员培训学习工作。

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G807.3

A

2095-2813(2016)05(b)-0020-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.14.020