分析爵士街舞在高校体育课程资源开发中的价值研究①

杨小芳

(上海体育学院 上海 200438)

分析爵士街舞在高校体育课程资源开发中的价值研究①

杨小芳

(上海体育学院 上海 200438)

爵士街舞是当今社会较为流行的一种舞种和体育运动元素之一。爵士街舞集艺术鉴赏性、时代性、自由奔放性和律动性的特点为一身,是一项健身和娱乐的舞蹈项目,这些特点完全符合了广大青少年追求潮流的个性。该文从爵士街舞的特点入手分析了爵士街舞在高校体育课程资源开发中的价值研究,并且对高校体育课程引入爵士街舞的可行性做出了分析,即适应课程改革、适应文化发展需求、促进爵士健美操教学。从师资和学校两个方面提出了爵士舞课程的教学要求。

爵士舞 高校 体育课程资源 特点 价值

1 爵士街舞课程的特点

爵士街舞课程的特点主要可以概括为以下几点:(1)艺术鉴赏性。爵士街舞的配乐是欢快的、热情的，在激情的音乐中，参与者做出流畅协调的肢体动作，舞蹈动作是自由的、灵活的，从灵动的肢体动作中流露出人类对自由和健康的最高追求，所以爵士街舞课程是极具艺术鉴赏性的，以灵动的身姿和造型吸引了广大青少年。(2)时代性。爵士街舞起源于美国，带有着浓厚的黑人文化背景，爵士街舞以美国的爵士风格为基础，并且融合了东方气息的爵士街舞文化。爵士街舞向人们展示出了多元化的时代感。(3)自由奔放性。爵士街舞的动作对细节的要求并不像其他种类的舞蹈，它并不要求基础的功底和步伐，爵士街舞要求的是参与者的能量消耗，身姿线条，腰部、胯部、胸部和肩部的动作自由和灵活，这种自由热情的街舞成为了人们享受生活的一种方式，所以爵士街舞深受青年人的喜爱。(4)律动感。爵士街舞的音乐是激情的、欢快的，音乐一响起就会激发参与者对舞蹈的欲望，使人们情不自禁的伴随着音乐跳动起来，富有节奏感的音乐使参与者深陷其中，获得了身心的解放。

2 爵士街舞在高校体育课程资源开发中的价值

2.1充实课程资源的价值

随着社会生产力的发展，人们开始追求健康运动的生活方式，所以，越来越多新兴的运动项目被人们所接受，其中爵士街舞就是其中最具代表性的一项，一些爵士街舞俱乐部和培训班在社会上大批的出现。根据上述爵士街舞的特点，将其引入校园体育教育课程是很正确的，将其做出适量的修改以适应校园体育教育模式，但是要保持爵士街舞原有的风格，降低教学难度，以增强学生的身心健康和丰富校园生活为主要目的。让爵士街舞以新的形式出现在广大校园中，充实了高校体育课程教学资源。

2.2促进体育课程的发展

很多事例都证明了，一种体育项目的兴起是走进学校，构建起专业的教育模式和理论，通过学校的教育方式在社会上大热起来，所以，体育项目的发展离不开学校教育的支持。相反的，爵士街舞课程在高校体育课程中的出现无疑也带动了高校体育课程的发展。高校的体育教育应该以社会主流的运动项目为基础，开发和利用爵士街舞，将其具备的背景文化整合成系统的高校教学项目，借助高校这一文化平台将爵士街舞的文化更好地发展起来，从而形成爵士街舞运动项目、高校体育课程和社会体育项目三者相互促进、共同进步的新格局。

2.3促进精神文明建设

爵士街舞倡导的生活方式是自由的、积极的，爵士街舞的学习为高校的学生提供了人格塑造和人文熏陶的重要途径。高校爵士街舞文化中传递着“顽强意志、自由灵动、公平公正、积极竞争、团结协作”的精神，爵士街舞为校园文化来了新的可能，将人文精神进一步的延伸和扩展，学生能够在爵士街舞的学习中形成良好的素质和精神品质，形成和谐的校园文化，更加有利于社会主义精神文明的建设，促进和谐社会的构建。

3 高校体课程引入爵士舞的可行性分析

3.1适应课程改革

根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中的要求:学校的体育教育课程需要展现出多样性，并且能够因地制宜综合各项资源开展体育教学，其中最重要的是要对已有的运动项目进行改造、创新，不断的开发多种体育运动资源。 爵士街舞引入高校体育课堂符合了现代课程改革的要求，坚持了“快乐体育、成功体育”的教学理念。高校为了满足学生日益增长的需求，必须坚持开展特色运动项目，培养学生健康娱乐生活的理念，让学生拥有终生健身的能力。爵士街舞的自由、奔放、时尚的特点符合高校课程改革的要求。

3.2适应文化发展需求

爵士街舞是广大青少年热爱的健身运动项目之一，在全国各地已经流行起来。将爵士街舞引入高校体育课堂，不论是一种健身方式、还是社会娱乐项目，爵士街舞都以其自身独特的魅力为学生带来了一种新型的、青春的生活方式，是广大学生个性解放的选择。高校学生正是潮流文化的追求者，而爵士街舞正是适应了文化发展的需求，所到之处都引起了火爆的现象。爵士街舞是一种休闲的文化，是高校学生释放压力、情感宣泄的方式之一，爵士街舞能够缓解大学生学习上的压力和精神上的疲惫，完全符合了“快乐体育”的理念。

3.3促进爵士健美操教学

健美操是一项集音乐、体操、舞蹈和美为一体的新兴体育项目，是高校体育教学中一门重要的选修课。健美操课程的开设需要符合学生的兴趣，不断地注入新鲜内容推动其发展，将爵士街舞引入高校体育课程无疑推动了健美操教学的发展和完善。爵士街舞和健美操在起源、发展过程、运动特点、表现形式等很多方面都有很多共通之处，两者都起到了健身的作用。将爵士街舞引入高校体育课堂能够满足学生对现代潮流追求的要求，有效地调动了学生的积极性和主动性，提升了健美操课堂教学的质量。

4 爵士舞课程的教学要求

4.1师资方面

我国许多高校普遍出现的现象是:爵士街舞选修老师的数量较少，只有一些年轻的教师进行教学活动，几乎没有专门负责爵士街舞教学的教师，一些教师还没有进行过专业的培训，都是一些健美操的老师通过视频教学学习之后就开始教学。所以，爵士舞课程中要引入更多专业的教师，不断提升教师的教学水平，正确的传授爵士街舞的特点，更加针对性、专业性、系统性的进行爵士街舞教学。高校爵士街舞教师要不断的提升自己的教学水平，定期参与培训课程，丰富教学内容。

4.2学校方面

爵士街舞教学活动的开展除了要有雄厚的师资力量，还要有丰富的教学设施。高校要认识到爵士街舞在体育课程资源开发中的价值，重视爵士街舞的课程建设和发展，不断扩大对爵士街舞教学的资金、人力和物力的投入，加强场地设施的建设，为了爵士街舞教学活动的顺利开展提供高层次的教学科研条件，加快相应的理论研究，拓展教材内容，定期组织教师的培训活动。推动爵士街舞文化和高校体育文化相融合，构建健康、积极的校园红色文化。

[1]程瑾.爵士舞基础动作类型与内容的初步研究[D].武汉体育学院硕士学位论文，2009(3):2-4.

[2]张学忠.学校体育课程资源若干理论问题的研究［J］.西北师范大学学报，2005(1):8-10.

[3]刘宁.大学体育课开设街舞教学的可行性初探[J].西安体育学院学报，2003(4):20-22.

G807.4

A

2095-2813(2016)04(a)-0102-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.10.102

①杨小芳(1991—)，女，土家族，重庆人，硕士在读，研究方向:体育教学。