探究文化传承视角下高校传统体育教学模式反思与对策①

刘晓海

(大连医科大学体育部 辽宁大连 116044)

探究文化传承视角下高校传统体育教学模式反思与对策①

刘晓海

(大连医科大学体育部 辽宁大连 116044)

我国传统文化源远流长,包含着很多精华的部分,应该加以传承。但在高校的传统教育中,传统体育文化却未得到很好的传承,因此,要对教学模式进行一定的反思,找到对策,来解决问题。该文主要从体育教学模式的反思与相对应的对策两个方面加以展开。

文化传承 高校传统体育 教学模式 反思 对策

我国传统体育所追求的是中庸、好静，但是由于受到西方国家的影响，高校的竞技体育带有一定的商业性，因此，要对体育教学的模式进行一定的反思，找出影响因素，进而采取相对应的对策加以解决。我国政府颁布的部分文件，也表明我国的高校体育教学应该传承我国传统的体育精神，吸收其他国家的民族精神，使得我国的体育教学更加符合时代性。通过教学模式的不断改革创新，提升学生们的综合素质，为我国的体育事业做出一定的贡献。

1 高校体育教学模式的反思

1.1 传统体育文化传承与体育教学之间的联系

对于教学模式的思考，首先要了解其与传统文化的关系，两者是相互促进，谁也离不开谁的关系，一方面，体育文化需要体育教学这一途径加以传承，而教学只有对文化进行传承，才能够体现民族性、传统性。而且，两者都能够提升我国的民族凝聚力，促进我国传统文化的不断发展。

两者的联系，还可以从我国古代的传统体育教学中看出，我国历史源远流长，有很多传统的体育形式，比如蹴鞠，骑马、射箭等，这些传统的体育形式，是我国先民在劳动、生产实践中不断发展的。例如，射箭在《诗经》中就有相关的记录，古人上至皇室贵族，下至普通的猎户都熟悉此项体育技能。而这些传统的体育，都是通过口授或者文字等加以记录，进而传给下一代。传统体育文化的产生、发展等都离不开教育，两者之间有着不可分割的联系。另外，在一些历史古籍中，可以看出，古代的学院教育不仅教授学生儒家知识，而且教授学生射箭等体育项目，而且在一些官宦人家也会聘请专门的武师对子弟进行教授。因此，传统体育文化传承，与教育有着密切的联系。

1.2 传统体育的重要意义

传统体育的重要意义主要有3个方面：第一方面，传统的体育带有民族性、传统性，不仅有助于丰富学生的课余生活，还可以通过传统体育，了解古人的智慧，为我国传统文化的传承做出一定的贡献。我国传统的体育项目，大多是具有一定的表演性、娱乐性，例如舞狮、书法等项目，这些体育项目，不仅能够提高学生自身的修养，也对我国传统文化的传承有着不可忽视的作用；第二方面，能够培养学生的民族精神，传统体育本身就带有民族性、传统性，高校通过传统教育来提升学生的民族自信心，其实，我国传统体育带有我国先民很深的文化底蕴，例如书法，不仅能够静心，还能够从中悟出很多人生哲理，我国很多文学家也是书法家，让学生以写字的方式，来体会传统文化的博大精深，来增强民族责任感；第三方面，有利于提高学生的综合素质，传统体育项目中，比如骑马、射箭等，不仅需要一个较好的身体素质，还需要一定的技巧，射箭中，如何控制臂膀来提高射箭的准确度，这些都是射箭体育项目中需要重视的。这些体育项目能够提升学生的综合素质，提升学生的思想境界。高校体育教学中，也应该将体育内在的意蕴教授给学生，提升学生的思想境界。

2 创新高校传统体育教学模式的方法

2.1 构建新的教学模式

高校应该结合自身的实际，建立新的模式，为我国传统体育的发展，以及传统文化的传承贡献相对应的力量。构建新型模式：首先应该建立新型的教师团队，吸收更多的人才，不断提升教师的综合素质，培养高素质的专业团队，在这样团队的带领下，促进新型模式的形成。另外，还需要聘请这方面的专家进行讲座，普及传统教育、传统文化传承等方面的知识，提升学生对其的兴趣，号召更多的学生参与进来，促进高校传统体育新的教学模式的完善。

2.2 完善课程体系

课程体系的创新主要有两个方面内容：第一方面，结合传统体育教学的课程体系，吸收和借鉴传统体育教学的特点，保持竞技教学和非竞技教学相结合。在国家体育课程体系指导下，结合当地的体育特色，使得课程体系既符合传统体育的教学，又能够体现地方特色，从而促进高校体育教学的提升，为传统文化的传承，做出应有的贡献。不同地区有着不同的传统体育模式，例如，西北地区的骑马，内蒙古的摔跤，这些地方体育，应该融合在传统体育教学中，提高学生参与的兴趣。第二方面，对传统体育文化进行一定的创新，在文化传承下，高校的教学模式，应该对传统体育文化进行一定的创新，传承本身就包含着创新，只有通过一定的创新，结合时代的发展，融合新的内容，才能够更好地进行传承。传统的体育，比如蹴鞠运动，不仅要沿袭它的比赛规则，还要结合现代的发展，对其进行创新，这样一来，才能够真正促进传统体育文化的发展，完善合理的课程体系。

2.3 选择新的教学方法

提升模式，还应该选取正确的教学方法，教学的方法应该强调多元和分层的教学模式，多元指的是，应该尊重传统体育的多元性，发展不同地区的体育文化，不必太过重视传统体育的竞技性，也要发展其内在的“非竞技”性，以及娱乐性。这样多元化的发展方式，才会吸引更多的学生进行相关的体育项目，才能够真正促进传统体育文化的传承。分层指的是，要根据不同学生的特点，进行不同的教学。

2.4 完善教学基础建设

高校购进一些先进的教学设备，促进体育教学的顺利进行，完善教学基础建设，使得教学的环境得到净化，学生在这样的环境中，能够学习到较为全面的知识，增强学生的兴趣。另外，还应该利用新媒体的技术，通过多媒体教学的方式，让学生明白古代体育的运动形式，了解其背后的文化韵味。

3 结语

综上所述，我国传统文化蕴涵着古人的智慧，需要一代代的传承下去，从文化传承的角度上，去看我国高校传统体育的教学模式，找出体育文化与教学之间的关系，以及传统教育的独特意义，在此基础上，提出优化模式的方法。传统体育文化，几乎是与教育联系在一起的，这些联系可以在我国的典籍、话本小说中找到相对应的例子。因此，高校教学模式，也应该看到这种联系，从这些联系出发，完善教学模式，更好地传承传统体育文化。文化传承，还应该尊重民族性、地区性，传统体育文化有着不同地域特色，所以教学模式也应该遵循多元性，让学生学习不同地域的体育项目，从这些体育项目中，体会不同地域的文化传统，以便能够更好地传承、保持体育文化的多元性。该文也对创新高校教学模式的方法进行一定的阐述：首先，要建立新的教学模式，培养具有高素质的教师队伍，在这些教师的带领下，对学生进行针对性的教学；再有，完善相对应的课程体系，改变教学方法也能够对传承传统体育文化有着不可替代的作用。希望该文能够为相对应的理论建设贡献一定的力量。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.34.114

G807

A

2095-2813(2016)12(a)-0114-02

刘晓海(1970—)，男，辽宁大连人，硕士，副教授，研究方向：体育教学与训练。