高职院校啦啦操竞赛发展的主要制约因素与对策研究①

黄儒鸿（福建对外经济贸易职业技术学院 福建福州 350018）

高职院校啦啦操竞赛发展的主要制约因素与对策研究①

黄儒鸿
（福建对外经济贸易职业技术学院 福建福州 350018）

2006年福建省第十三届大学生运动会，啦啦操项目首次被列入比赛项目，也是福建省校园啦啦操的起步阶段，经过10年的时间，在一批又一批教练员和运动员以及学校和相关部门的努力下，福建省校园啦啦操运动发展迅速，运动水平明显提高，已初步形成了较为稳定的竞赛模式，但在不同高职院校和不同地域的高职院校啦啦操项目开展、队伍组建、训练条件、竞赛活动等方面存在不均衡态势。高职院校和本科院校在场地资源，政策保障，资金和师资等方面又有比较大的差距。

高职院校 啦啦操 竞赛

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.21.054

1 福建省高职院校啦啦操竞赛发展的主要因素

1.1 队伍建设因素

1.1.1 教练员因素

教练员是啦啦操项目的总设计师，在组队、训练、比赛过程中都担任着一把手。教练员除了要有深厚的专业基础知识和技能外，最重要的是教练员要有丰富的运动和竞赛经验，要懂得训练和竞赛的规律，要熟悉规则和规程等。教练员水平的高低也反映着啦啦操项目发展水平的高低。教练员对啦啦操竞赛起着重要作用，调查结果显示，虽然福建省高职院校啦啦操教练员在学历结构上较为合理，但教练的职称结构不够合理，大部分是刚毕业的年轻教师。这对福建省目前啦啦操竞赛的发展有一定的限制。

在对高职院校啦啦操教练员的原始专业的调查中，教练员原始专业为啦啦操的仅占59.39%，这对专业性非常强的啦啦操项目来说是相当不利的，因各项目的特点不同，本身并没有经过系统的啦啦操专业知识和技能的学习，所以对啦啦操的训练、比赛理解不够深入，造成在啦啦操训练、比赛过程中产生很多问题。

福建省高职院校教练员的进修学习情况也是影响啦啦操竞赛发展的一个重要因素，目前福建省啦啦操教练员的进修学习情况不是很理想，呈次数不多，时间不固定的特点。啦啦操发展的速度是非常地快，在技术动作、编排音乐等方面不断发展创新，没有及时进修学习，就很难跟上啦啦操发展的步伐，无法获取最新的信息资料，无法更新啦啦操规则。这对啦啦操竞赛的发展有着很大的阻碍作用。

1.1.2 场地因素

啦啦操竞赛场地与篮球、足球等体育项目的场地有很大不一样，普通高等院校中一般的体育设施都比较齐全，这些场地是学校规划好的，可以长久使用的。在规则中对啦啦操场地的要求是至少需要14 m2×14 m2，木质地板或者地毯。因啦啦操项目特点，需要在地面完成一定的动作，所以对场地要求较高，多数学校的训练场地并不理想，在室内啦啦操馆的只有24.29%，有28.57%是跟其他项目共同使用，在室外场地的训练占41.33%。为参加啦啦操比赛，他们都是在室外硬地板上进行训练的，而且场地不固定。训练场地条件的严重缺乏，也制约着啦啦操竞赛的发展。

1.1.3 训练时间因素

啦啦操是一项展示运动员综合素质和能力的运动，具有很强的专业特点，对运动员的力量、柔韧、速度、灵敏、耐力素质及乐感、艺术修养、表现力等方面都有较高的要求，啦啦操队伍的组成不是短时间就可以达到较高水平的，运动员的每一项素质都是需要长时间的训练才能提高的。福建省高职院校啦啦操队的组建和训练时间短，训练时间无法得到保证，42.85%的学校啦啦操队的组建时间在一年以内，基本上都是赛前组队训练，缺乏长期、系统、连续的训练。

1.2 经济因素

啦啦操竞赛是需要大量的资金支持，从组队、训练、比赛场地、比赛服装、教练员的聘请等等，都需要资金的投入。而学校对啦啦操项目的资金投入很少，资金的不足很大程度限制了啦啦操竞赛的开展。

1.3 管理体制因素

1.3.1 管理体制不够完善

管理体制是指学校自行的管理体制。福建省高职院校啦啦操竞赛的管理体制不够完善。管理体制是否完善，是否健全是一个项目发展的前提条件。调查得知，福建省高职院校啦啦操项目通常是

1.3.2 学校领导不够重视

学校体育的发展离不开学校领导的支持与重视，虽然目前体育工作得到了大家的广泛认可，可这仅仅停留在思想层面，没有实际效果，重视学校体育还只是口号。啦啦操项目在学校的发展还处于初级阶段，学校领导对啦啦操项目的了解不是很深，在对各校啦啦操老师的调查中发现，学校领导对啦啦操的组队、训练、规则等知之甚少。领导的重视是学校啦啦操竞赛发展的前提因素，没有领导的重视，再好的教练员与运动员都无法得到发挥。

2 福建省高职院校开展啦啦操竞赛的主要对策

2.1 发挥协会的功能与作用

福建省组织开展大学生啦啦操竞赛主要有两个协会，一是福建省啦啦操委员会，另一个是福建大学生体育协会。协会对福建省高职院校啦啦操竞赛的未来做出科学的判断，深刻地分析福建省高职院校发展形势和当前存在的主要问题，可征求教育部门和高职院校体育部的领导或代表的合理意见，共同讨论和解决高职院校啦啦操竞赛的实际问题，制定合理的发展计划。如教练员等级制度，学校经费的投入、寻求新的经费来源渠道等问题。同时加强教练员之间的联系，可聘请啦啦操专家开讲座，经常召开教练员训练经验交流会，不定期举办教练员培训班，跟踪观摩高水平教练员的训练比赛等，交流训练信息，以解决训练和竞赛中存在的问题。

2.2 加强各级领导对啦啦操的重视，加大资金投入，提高训练条件

通过对福建省高职院校啦啦操教师的访问，可知为了节省开支，大部分院校参赛队只能在赛前3～6个月临时组队集训，这在很大程度上影响了该校在啦啦操项目上的发展。啦啦操是一项艺术性极高的体育运动项目，同时也是一项投入很大的运动项目，优秀的编排要由高水平高素质的运动员来表现出来，因此啦啦操的训练要有连续性和系统性，如果训练得不到校方的支持和重视则很难开展下去。其次参赛队员的服装、鞋及参赛音乐和差旅都需要很大的投入，而往往设置的奖金都非常少，因此很多学校由于资金问题没有引起学校领导的重视，这就需要各高职院校啦啦操工作者从多方面进行努力，也可以加大媒体的宣传力度，如电视直播、转播等，争取获得地方优势企业的支持，加大对啦啦操竞赛的各方面投入。

2.3 定期对啦啦操教练员进行培训

啦啦操教练员水平的高低直接影响比赛成绩的好坏，也直接影响学生啦啦操水平的提高。而啦啦操具有“创新则兴，不创则衰”的特点， 因项目发展迅速，教练员已有的知识急待更新，教练员自身应积极参加国内、省内必要的培训班，加强与其他教练的交流，应定期或不定期地举办裁判员、教练员培训班，不断提高创编、训练和音乐制作水平，保持教练专业理念的现代化，在第一时间掌握最新的啦啦操动作与规则，学习最新的啦啦操理论，努力提高自身的业务水平和科研水平。

2.4 不断完善比赛机制，扩大竞赛规模，加强对啦啦操的宣传力度

最近几年，国内外的各种啦啦操赛事逐渐增加，运动竞赛既能促进竞赛和训练水平的提高，又能增强学生的综合能力。因此各级教育和体育的主管部门思想上要重视，大力宣传和引导啦啦操运动的开展，完善啦啦操各种形式的比赛体制，但是由于每个地区经济条件的差异和啦啦操运动发展的不平衡态势，极大地限制了啦啦操运动的发展。我们应该加强和重视地方性的啦啦操比赛，例如各院校内部的啦啦操比赛、各地区院校之间的啦啦操比赛、地区之间的啦啦操比赛等等，多组织比赛和表演，增加各院校间的信息交流，以赛带练，以赛促练，让更多的人了解啦啦操项目，扩大啦啦操竞赛在高职院校间的影响力，促进啦啦操项目发展。

2.5 各高职院校应举办形式多样的啦啦操比赛，建立啦啦操信息共享平台

通过举办啦啦操比赛，大力开展啦啦操运动，培养大批啦啦操骨干，促进啦啦操竞赛的发展。建立啦啦操信息共享平台，如组建啦啦操教练员、裁判员沟通联系平台，传播啦啦操项目最新信息和发展动向。

2.6 加强裁判员队伍建设，提高裁判员能力与水平

各院校要定期有计划地组织各种啦啦操赛事，在普及与提高各高职院校啦啦操运动水平的同时，为裁判创造更多的实践和学习机会，大学生体育协会和省区秘书处啦啦操协会也应组织多种大型的啦啦操赛事，并利用比赛的契机，组织裁判员的学习、实践与考核，及时地培养和吸纳等级裁判，在提高裁判员评判能力与水平的同时，也扩大了裁判队伍。

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G831.3

A

2095-2813（2016）07（c）-0054-02

①黄儒鸿（1983，8—），男，汉，福建闽侯人，本科，讲师，研究方向：体育教学（健美操、啦啦操项目）。由学校的啦啦操老师进行管理，学校相关领导和部门基本没有参与，调查中有93.94%的教师认为，由于学校领导参与少，不够重视，导致啦啦操运动队在训练比赛中遇到的场地设备、资金等方面的问题难以得到及时解决，而影响了学校啦啦操项目的发展。