长春市中小学校园足球运动开展情况分析

侯丽佳 郑哲(北京师范大学珠海分校运动休闲学院 广州珠海 519087)



长春市中小学校园足球运动开展情况分析

侯丽佳 郑哲
(北京师范大学珠海分校运动休闲学院 广州珠海 519087)

摘 要:吉林省是我国东北三大省之一,拥有丰富的资源,作为吉林省省会的长春市更是优秀人才的聚集地,特别是吉林省的延边地区更是把足球作为“第一运动”而且还为我国足球输送了大批优秀足球人才,长春亚泰足球队在中国职业联赛的优异表现证明了长春足球未来发展的潜力,如今我国在全国范围内开展“校园足球”活动,长春市也积极响应国家政策,在长春市广泛开展“校园足球”活动,力求把长春打造成“东北足球城”,为国培养出更多优秀的足球人才。

关键词:长春市 校园足球 分析 研究

我国青少年足球后备人才的培养与发展决定了国家队的综合素质和水平。亚泰足球的成绩可以看出，长春足球在全国足球领域的重要性，今年“校园足球”在长春49所中、小学广泛开展，不但加强了长春市足球的发展壮大，还为我国足球后备人才的培养提供了优秀人才，响应了国家足球的普及政策，还丰富了校园文化，“体教结合”的实施使青少年的身体素质和文化素质得到双重提高，长春市“校园足球”的开展状况必定对我国足球后备人才的培养有着里程碑的意义。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

对长春市49所开展“校园足球”活动的中、小学，其中的10所学校开展状况进行研究，针对学生参加情况、学校场地情况、学生兴趣情况、学校政策支持情况和教练员水平情况进行分析，在统计中得出长春市“校园足球”开展状况。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

在学校图书馆以及网络查阅资料，通过一些报纸、期刊的搜索，为该文研究提供理论依据。

1.2.2 调查法

对长春市49所开展“校园足球”活动其中10所中、小学“校园足球”开展状况进行研究。

1.2.3 观察法

对搜索资料进行数理统计与归纳分析，并得出结论。

2 研究结果与分析

2.1 长春市“校园足球”的开展

长春市青少年校园足球活动2010于4月8日正式启动，有16所初中、33所小学成为该次活动的首批布局学校。通过广泛开展校园足球活动，构建长春市中小学足球特色学校训练体系，完善中小学竞赛体制，在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养全面发展、特长突出的青少年后备人才。在长春市中小学校范围内广泛开展校园足球活动，形成以学校为依托、体教结合的青少年足球人才培养体系。布局了49所初中与小学，同时命名为“长春市青少年校园足球活动布局特色学校”。

2.2 长春市“校园足球”开展的优势与劣势

2.2.1 长春市“校园足球”开展的优势

吉林省是东北三大省之一，拥有大量的优秀足球人才资源，长春市更是吉林省的省会，是经济和文化活动中心，长春市是高等学校的集聚地，吉林省大量优秀的等级学校都集中在这里，延边朝鲜族更把足球是为“第一运动”而朝鲜族学生来长春求学更为长春市“校园足球”的开展增添光彩。长春市各级学校学生对足球的热爱程度，学校政策积极的鼓励更成为长春市“校园足球”开展的优势。

2.2.2 长春市“校园足球”开展的劣势

长春市位于我国的东北地区，由于地理位置的影响冬季比较长，雪天比较多，有很多青少年因天气的寒冷而不愿意到户外参加足球运动，这一点也影响到足球运动在长春市的普及，长春市各级学校的足球课都是普通体育教师在任教，一般都不是专业的足球教练员，他们在足球领域的学历和经验水平不能够理解现代化足球的理念，同时学生身体素质缺乏，不能够制定完善的训练计划，这些就是制约长春市“校园足球”开展的因素。

2.3 长春市“校园足球”开展的方式

2.3.1 联赛模式

长春市在10年4月8日正式启动“校园足球”活动，开展方式以联赛模式为主，长春市49所学校其中(16所中学、33所小学)开展各级学校之间的联赛，包括5人制、7人制9人制，11人制等，时间定在每个星期的周六、周日进行比赛，在保证学生学习时间的前提下把学校之间的联赛办好，保证长春市“校园足球”良性发展。

2.3.2 体教结合带动校园足球

体教结合，在强调素质教育的今天是不可分割的一部分，这种教育方式也被家长们所重视，家长们看到了青少年体育段炼的重

要性。长春市“校园足球”的开展真正的解决了长春市青少年身体健康问题，还加大了我国足球后备人才的培养范围，同时也营造了更好的长春市足球氛围，提高了长春市校园文化。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)吉林省是东北三大省之一，不乏有一些足球优秀苗子，他们进入长春市各级校园，更加大了校园足球文化氛围，为长春市“校园足球”的开展增添新鲜血液。

(2)在调查中发现，长春市青少年的身体素质有着相当大的问题，平时家长重视孩子的学习确忽略了孩子的身体锻炼。

3.2 建议

(1)长春市“校园足球”的开展还处于初级阶段，在各个方面都存在着不完善的地方，因此，长春市“校园足球”的开展必须有大批优秀教练员进入校园。

(2)学校应该多与足球俱乐部建立合作地关系，让优秀的足球人才能够在足球道路上走得更远，得到更大地发挥空间，为长春市“校园足球”的发展提供广阔的平台。

参考文献

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DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.01.102

中图分类号:G807.4

文献标识码:A

文章编号:2095-2813(2016)01(a)-0102-02