教师要学会用心倾听学生

梁琨

【摘要】倾听是一项技巧，是一种修养，是一门艺术。作为一名教育工作者，我们要学会倾听学生的心声，学会专心倾听，尊重学生的意见；学会耐心倾听，了解学生的疑惑；学会虚心倾听，接纳学生的想法，及时调整教育教学方法，达到教学相长的目的。

【关键词】倾听 专心 耐心 虚心

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）23-0243-02

很多时候，在课堂教学或课外教育中，我们教师往往强调学生要“听老师说”，却忽视了“听学生说”。 教师只有倾听，才能了解学生的个性和真实想法；只有倾听，才能捕捉到来自学生的信息，从而作出正确的判断；只有倾听，才能让学生产生信任感，建立和谐的师生关系；只有倾听，教师才能及时了解到学生的反馈意见，才能及时地做出调整，更好地开展教育。因此，教师要学会倾听学生的心声，还要学会用“心”去倾听，用“心”走进学生的世界。

一、专心倾听，尊重学生的意见。

在课堂教学中，学生是学习的主体，因此教师要专心倾听学生独到的理解和个性化的体验感悟，鼓励学生自我思考、小组合作交流，尊重他们的认知水平，尊重他们的个性差异。当学生回答问题的时候，教师要专心听，把注意力集中在学生在说什么，带着“学生说的哪些值得我学习”的想法去倾听学生的意见，而不是在找学生有哪些地方讲得不够好、讲得不对。当你带着学习的态度去听学生说，你会发现学生的很多方面是值得我们教师去学习的。只要专心倾听，尊重学生的个人感受和独特见解，尊重学生的意见，而不是不断地指正学生的错误，那么我们教师就能从中学到很多，课堂的学习过程也会成为具有个性化的学习过程。

在课外教育过程中、与学生谈心交流时，教师也要专心倾听学生的心声。教师跟学生交流时，教师要集中精神，神情专注。为表示自己正注意倾听，教师要态度真诚，把学生放在与自己平等的地位，还要多与学生的目光交流，并适时地点头表示肯定或赞许，鼓励学生大胆说出自己的心中所想。学生在述说的时候，教师不能随意打断学生的话语，也不要随意插话，要让学生把心里要讲的事情都说出来，教师才能发表意见；要让学生感觉到你也是用心地听他们在说，你是很欣赏他们的发言，你是很尊重他们的意见的。

教师学会在尊重的基础上倾听，学会专心倾听学生的心声，尊重学生的意见，这样才能够深入了解学生的内心世界，才能与学生有很好的心与心的交流。

二、耐心倾听，了解学生的疑惑。

在课堂教学中，经常会出现学生向老师提出自己的疑问。这时教师不要为拖慢教学进度而忽视学生的问题，也不要以学生捣乱课堂秩序为由而责骂学生。教师要耐心倾听学生有哪些不懂的问题，了解情况后再给予学生解答。不论问题是个人提出还是小组讨论提出，不论问题是简单还是复杂，教师都应该耐心倾听，了解学生的疑惑，以便更好地进行课堂教学。教师还要鼓励学生大胆提出自己心中的疑惑。学生得到老师的鼓励和肯定，才会提高学习兴趣，才会相信老师，才会主动参与教师组织的课堂教学活动。

学生在学习和生活的成长过程中，总会充满困惑和疑虑。在学校，教师作为学生成长的心灵引路人，就要以包容的心态和耐心的态度去倾听学生的述说。教师学会了耐心倾听，才能赢得学生的信任，学生才会把老师当成知心朋友，愿意向老师倾述心里话，这样教师才能了解学生的心中疑惑，才能走进学生的内心世界，准确掌握学生的有关信息，才能及时地与学生进行交谈教育，进而帮助学生解决疑惑。

教师学会耐心倾听学生的心声，学会耐心听学生表达完自己的质疑、反驳和争论，了解学生心中的疑惑，这样，教师才能获得学生的尊重和信任，才能根据学生的反馈信息制定下一步的教学和教育方案。

三、虚心倾听，接纳学生的想法。

学生既是教师教育的对象，也是教师学习的对象。现在是信息化的时代，学生接收新事物、新知识的来源很广，也善于学习这些新事物和新知识。在课堂教学中，对于同一个问题，学生会有不同角度的理解，会提出不同的想法。对于学生的不同想法和学生小组之间激烈的争论时，教师要耐心地听学生发表个人想法，给予他们鼓励和肯定，接纳学生正确的想法。哪怕在课堂上遇到一些学生不适时的插嘴，教师也要注意倾听，发现学生的闪光点，及时读懂学生的想法，不要轻易表态，乱下结论，也不要以一味地否定学生的想法，更不要以挑剔批评扼杀了学生的学习兴趣。

在班级的管理中，学生是班级里的一员，对于纪律、学习、劳动、各项活动等，学生都会有自己的想法，甚至会有比老师想得更高明的解决问题的方法。教师在与学生一起探讨问题时，要虚心倾听，发现学生的长处，虚心向他们学习，引导学生商讨完成各项任务的方法，接纳他们正确、有效的解决方法，使他们意识到自己是班级的主人，班级里的每一件事情、每一个任务都需要自己的一份力量。

教师学会虚心倾听学生的心声，虚心向学生学习，接纳他们正确的想法，使他们获得教师的关注和欣赏，感到自身的价值，建立了自信，对学习充满了动力，使不同层次的学生在各方面得到不同层度的发展。

在提倡素质教育的今天，教师们要学会倾听学生的声音，用专心、耐心、虚心去尊重他们、信任他们和理解他们，用“心”走进学生的心灵，用“心”成为学生的良师益友，用“心”与学生一起健康成长。

参考文献：

[1]刘正荣著：《一线班主任工作法》，知识产权出版社，2009年版

[2]梁杏著：《教师课堂教学的十大技能（修订版）》，吉林大学出版社，2010年版