试析民办高等教育如何走出窘途

常志新



试析民办高等教育如何走出窘途

常志新

【摘 要】本文主要从特色问题、创新问题以及质量问题三个角度来对民办高等教育的发展进行了分析，希望通过本文的探究，能够为相关的人员提供一定的参考和借鉴。

【关键词】民办高等教育 创新 特色 质量

一、民办高等教育需要凸显特色

（一）合理进行学科专业设置

可以说，学科专业设置凸显了一种特色战略，这种战略能够有效地动民办高等教育的发展。民办学校的学科专业有着一定的趋同性，要想使得这些学校的竞争实力得以增强，凸显出其自身的特色，就需要加大物力、财力的支持，这样就会使得一些资源被重复的利用。很多的民办高等学校并不具备长远发展的实力和觉悟，只一味的追求片面效益，使得其专业水准并不高。

要想凸显民办高等教育的特色，就需要合理的进行学科专业的设置。民办高等教育与其他的教育有着一定的不同，在学科领域上，需要严格的按照办学的具体要求进行个性化的布置，由于学科专业有着较为特殊的定位，而且其还能够全面的覆盖民办高等教育的全过程，如果在发展上趋于稳定，那么就会使得人才培养计划或者使得教育资源呈现出特殊性，这样就会使得民办高等级教育不会出现不适的情况。

（二）重视人才培养模式创新

在办学的过程中，需要合理的进行人才培养模式的构建。就相关的纲要中指出，民办学校创新体制的构建，是提高民办学校办学质量以及打造特色学校的重要手段，所以说，针对人才培养模式实施创新就有着一定的必要性，通过创新可以使得人才培养模式更加符合民办高等学校办学的宗旨。

（三）构建管理的个性风格

有效地确保管理风格的个性化，这能够有效地凸显出民办高等学校办学环境的特色，一般来说，民办高校的主要资源就来自于市场，依据市场调节来获取相应的资源，可以说，市场对于民办高校的发展有着一定的指导作用。民办高校在开展教学的过程中，需要注重对管理内容、方式以及策略特色的凸显，针对管理特色进行保障，从而可以更好的推动民办高等教育的发展。

二、注重对民办高等教育实施创新

（一）合理的展开学习与继承

我国的民办学校与其他国家的民办优秀学校还有着较大的差距，而有效的借鉴和模仿，也可以视作是我国民办学校的创新。由于民办高等教育在我国本身就是一个较为新颖的事物，所以，在对其进行发展的过程中，参照的均是国外的民办高等教育办学模式，先进行试点工作，然后专注发展优秀学校，以优秀学校来起到模范带头作用，带动其他民办学校的发展。而要想做到这一点，就要求民办高校要通过各种方式来学习研究内外政策形势和教育管理原理，及时地学习借鉴国内国外优秀的办学经验，以最快地处理自身发展中遇到的问题。

（二）创新更要深省教育教学和管理原理

民办高校对于很多发展中遇到的新问题，不是所有的解决方法都靠简单地模仿和嫁接就能解决的，尤其对于发展较快较好的民办高校，他们可能率先要碰到一些新的难点问题。面对这些问题，只有通过各种内外活动机制的创新来解决。未来教育趋势的把握，以及政策法规的深刻领悟，有效学习借鉴他人的经验以及自主创新等，无一不需要有很深的教育和管理理论来支持。

三、民办高等教育中的质量问题

（一）注重教育工程质量

一个民办高校是一个相对的系统，而民办高等教育又是一个更高一级的系统，高等教育以致整个教育依次是更高的系统，统一融合于整个国家社会系统。民办高校首先应该做好自身内部的质量建设工程，依靠自身的创新能力去尽可能谋求特色优势，在这样的前提下，对原有教育政策体制弊端的深刻理解才能有力地促进形成更合理更科学更可行的政策体制改革方案。

（二）构建完整的规章制度体系

质量带来稳定，而稳定促进更好的发展。高水平的质量，需要诸多方面的服务品质来体现，而最根本的还是规范整个质量服务体系的规章制度。无论是规范性制度、程序性制度，还是评价性制度以及奖惩性制度等，都应该建立一整套符合实情、可操作性的质量指导手册。这是民办高等教育可持续发展的质量保障平台。

（三）品牌名校需长时期的积淀

高等教育具有诸多复杂的因素，牵涉面也非常之广，要想得到全面的提升乃至成为品牌名校，这对于成长历史并不算长的民办高校来说绝非易事。民办高等教育可以利用自身的经营模式比较快速地解决教学仪器设备以及校园规划建设等问题，但是师资队伍稳定与培育、学科专业的内涵建设，教育理念的全面渗透，校园文化的积淀，社会的深刻认同等方面，都并非朝夕就可以解决的。

四、结语

通过本文的分析可以了解到，在民办高等教育中，创新、质量以及特色是其中的重要元素，加大民办高等教育的创新流动，凸显民办高等教育的特色，提升民办高等教育的质量，就能够有效地对民办高等教育竞争实力进行提升。

参考文献：

[1]方铭琳．创新人才培养模式彰显民办高校特色——基于《规划纲要》的启示[J]．浙江树人大学学报(人文社会科学版)．2010(04)．

[2]王亚杰．挑战与出路:特色型大学的发展之路[J]．高等工程教育研究．2014(01)．

（作者单位：齐齐哈尔工程学院）