浅析儿童插画的色彩表现

洪 荣

(西南民族大学 四川 成都 610000)

浅析儿童插画的色彩表现

洪 荣

(西南民族大学 四川 成都 610000)

1 引论

儿童插画，是一种依附于报刊杂志上的绘画艺术形式。它是提供给0到12岁的儿童阅读的书籍、期刊、画报等儿童读物，通过画面来给孩子讲述故事，补充文本内容，从而使书本更加具有艺术气息。儿童插画的构成元素主要有造型、色彩、版式等，其中，色彩所带给儿童的视觉效果要比其他元素强烈。这是因为孩子对事物的认知是从色彩开始的，对色彩有着独特的认知。所以，对于插画师来说，掌握色彩的特性是进行儿童插画设计的首要条件。

2 色彩的视觉特征

色彩是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的一种视觉效应。人们对色彩的认知不仅受光的物理性质的影响，而且还受到周围环境的影响。从艺术设计的角度来看，我们只有很好的掌握色彩构成的知识，才能更好的利用色彩来进行艺术创作，并取得良好的艺术效果和社会效果。色彩构成即色彩的相互作用，是从人的知觉和心理出发，对色彩进行空间、面积、冷暖等方面的研究。

不同波长的光对人的视觉器官所产生的视觉效果是通过视觉神经到大脑，通过思考、联想到过去的记忆和经验，形成一系列的色彩心理反应。颜色的视觉功能包括色彩的轻重感、冷暖感、味觉感、季节感、活泼、庄重的感觉。明度决定色彩的轻重感，明度轻的色彩使人产生轻浮、上升、灵动、清新等感觉。反之，使人产生沉稳的感觉。色相对比强烈，清新明亮的色彩给人一种活泼感，相反，色相对比较弱，深沉而灰暗的的颜色则相对有种庄重感。

色彩是人类日常生活中接触最多的词汇，它在人类认识世界的过程中色彩发挥了主要作用，通过不同的形式向人们传递信息、表达感情，尤其是色彩对儿童的影响更为广泛。

3 儿童插画的色彩表现

儿童对图画的兴趣远远大于文字，不仅小孩，大多数成年人也是如此。我们更容易用右脑进行形象记忆，这种对于图案的记忆能力超出了左脑对于枯燥的文字的记忆。书籍中精美的插图能协助文字帮助其想象，更好地唤起文字中的氛围和情感使读者产生共鸣。尤其是对于理解能力有限、需要大量接受图像信息的儿童来说，插图的重要性更为突出，它能帮助孩子在阅读中逐渐培养丰富的想象力。

儿童插画的色彩要给孩子们美的享受和视觉上的刺激，同时要区分年龄、民族等要素的影响，在这些条件下要想创作出一幅让孩子满意的作品来的确有些困难。现在有些儿童插画的色彩运用过于追求色彩的鲜艳而忽略了画面色调的统一，这也会误导儿童对色彩的认知，容易让他们形成色彩误区，不能达到美育的目的。所以说想要创作一幅成功的儿童插画还要从以下四个方面来考虑它的色彩表现。

3.1 从面积对比进行色彩表现

评价儿童插画设计得是否成功，就要看插画师营造了一种怎样的氛围。氛围的好坏要从插画师是否在绘制时恰当得运用了某种色块，是否能衬托主题。在欣赏插画时，儿童对插画作品的喜好与我们大人截然不同。 我们追求的是细节部分，而0-3岁的婴幼儿对色彩的视觉感知能力和行动能力都比较差，这种情况下大色块的运用就显得很重要，大色块色彩的运用能帮助婴幼儿快速的的记忆画面中的色彩，提高他们的记忆力和审美能力。这就要求画儿童插画时要尽量简单概括，笔刷稍大，色块较整，忌笔触零碎，涂涂抹抹。绘制初稿时要有明显的大关系，局部色彩不能太跳跃，让画面保持协调统一。

3.2 从视觉色相进行色彩表现

颜色是儿童书籍插图的一个重要因素，色彩可以表达出特定信息，如内涵，情感，文化，心理等。 从儿童的色彩心理来看，鲜艳和强烈的色彩比较受他们的欢迎。色彩方面的运用抓住孩子本身所具有的跳跃性思维，3-6岁的儿童正处在学前期，好奇心和求知欲都很强，他们喜欢寻找特别的东西，感知色彩的能力也很强，实际经验中，四岁的儿童已经能感知色彩的冷暖性，实验证明5到6岁的孩子多偏爱暖色调的色彩。所以，红、黄、绿、蓝，这些纯度偏高的色彩容易受他们的青睐，这些色彩能够刺激他们的视觉，在大量的儿童作品中我们可以发现蓝色的天空和大海、绿绿的草地，他们敢用大片的纯色来表现物体，对他们来说明亮、舒适的色彩更容易获得他们的青睐，更容易激发他们惊喜、兴奋、快乐的情绪。在大量的儿童画中多运用红黄蓝三原色的强对比来突出画面的效果。使画面显得鲜活、灵动，以此来吸引孩子的眼球、激发他们的欣赏兴趣，做到趣味和美育共存。

3.3 从组合关系进行色彩表现

6-12岁的孩子正处于童年期，他们辨别色彩的能力远远超过了6岁以下的孩子，他们搭配色彩也会由深到浅或者由浅到深逐步过渡，不会再像6岁以下的孩子色彩过渡跳跃性很大。6-12岁的孩子在色彩的搭配上经常会选择过渡色来让画面看起来更加舒适和协调。童年期的孩子对粉、红、黄、绿、青、白、蓝这些色彩较敏感，虽然儿童插画的色彩要以鲜艳为主，但我们不能盲目的追求色彩鲜艳而忘了画面的协调统一性。色彩的配色方法有互补色、对比色、类似色、同类色四种，同类色相搭配固然协调，但要注意颜色的深浅拉开距离，避免单调。类似色比较好掌握色度跳跃不大，搭配在一起既有对比又给人舒适的感觉。相反，儿童看到类似黄紫、红绿、蓝橙这些对比色的搭配时会变得十分激动和兴奋。

所以，我们在追求画面感的同时，也要考虑色彩的对比与协调关系，不仅要满足儿童的视觉需求，还要满足他们的心理需求。儿童的世界观和色彩观与我们成年人也截然不同，比如：以我们成年人的眼光去看待世界，我们看到的世界都是中规中矩的，而儿童眼中的世界却是这个样子的：房屋是弯的、路是红色的、花可以是绿色的等等，他们充满童真的世界里有我们看不到的创意。这些不同就需要插画师在创作插画时要考虑儿童的喜好来创作出他们喜欢的作品。

4 结论

总之，不论国内、国外、还是孩子年龄的大小，对于色彩鲜艳的颜色都会非常兴奋，这样的颜色能够让他们产生共鸣，在看图的过程中能提升他们的审美能力。明亮鲜艳的颜色是在许多儿童插画中运用最多的颜色，因为色彩明快的颜色适合儿童的生理和心理特点。有研究表明，色彩在一定程度上会影响孩子智力的发育，常常接触黄色、绿色橙色、淡蓝色等色系的孩子智商更高。反之如果长期接触黑色、灰色、棕色等色系孩子的智商将会降低。插画师在创作时也应多考虑鲜艳的色彩，创作出更多让孩子们乐于接受的插画作品。

洪荣(1991.08-)，性别：女，民族：汉，籍贯：山东，学历：硕士研究生，单位：西南民族大学，研究方向：电影动画。

J218

A

1672-5832(2016)03-0211-01