关于象棋教学过程中的“三要”原则研究

马　麟



关于象棋教学过程中的“三要”原则研究

马麟

象棋在我国有着极为悠久的历史，能够起到开发智力、培养品性的作用。本文针对象棋教学的基本原则，提出了象棋教学的宗旨和目标，并详细研究了象棋教学过程中的“三要”原则。文中指出，“三要”原则首先是要反复讲解我国象棋的开局方法，其次是让学生学会读谱与记谱，最后要奉行以棋养德、增智、陶情、调心，希望能为我国象棋教学提供一些参考。

象棋教学 “三要”原则 研究

一、象棋教学的宗旨和目标

我国象棋教学的宗旨就是要提高学生对象棋的学习兴趣。在教学过程中，应当注重激发学生的竞争心与研究探索精神，帮助学生不断提高象棋技巧。中国象棋在许多街头可谓随处可见，对于大部分人而言也并不陌生。在平民老百姓中，有很多人都会下象棋，因此学生接触象棋的机会也不少。这种现象对于象棋推广而言十分有利。在课堂上对学生实施系统化的象棋教学，容易引发学生的兴趣。学生一旦产生了好奇心，就会自主认真地学习象棋技巧。但是，如果每周只上一堂象棋课，则难以培养出具有较高水平的国家级选手。在普通象棋课堂上，老师只能教会学生基本的象棋知识与技巧，并以此为基础，吸引学生身边更多的人加入到象棋学习的过程中，进而营造一个优良的学习环境与学习氛围。所以，我国象棋教学的基本目标可以确定为：让人人都学会下象棋，在象棋教学和比赛过程中培养人们对象棋的兴趣，激发学生的进取心与探索精神，全面带动学生综合素质的发展。

二、象棋教学中的“三要”原则

（一）开局时的原则

“三要”原则的第一条，就是象棋中的开局原则。在进行象棋活动与教学时，老师要利用大棋盘，向学生反复讲解我国象棋的多种开局方法，让学生学会单个战术手段与多种战术组合，并能独立将其灵活运用到象棋活动与象棋比赛中。老师可以给学生摆一些简单性、实用性较强的象棋残局，让学生进行实战训练。在象棋开局的教学过程中，要尤其注意让学生迅速发动棋子，占领关键要道。象棋中有一句家喻户晓的俗话：“三步不出车，必定要输棋”。这句话的意思就是在开局不久后就要快速发动重要棋子。如果大子在短时间内还没有出动，一旦对方攻打过来，则很容易把大子困死在家，导致全盘皆输。

（二）读谱与记谱的原则

第二个原则，就是要教会学生读谱与记谱。读谱需要与实战有机结合起来，逐渐积累并丰富象棋实践经验。棋谱的学习是提升学生象棋水准的关键方法，在读谱教学过程中，老师要教会学生去伪存真、去粗取精，不能生搬硬套。学生在学习读谱时要仔细分析棋谱中的缺点和漏洞，同时结合自身的实际情形，灵活将学到的象棋知识吸收并运用。记谱的含义，则是让学生在象棋实战过程中把和他人对局的过程详细记载下来，并且在棋局结束以后再进行反复审查，研究这盘棋的得失和优劣，以便在今后的实践中吸取经验教训。象棋的实战对弈是提升棋艺和技巧的重要途径，而学习棋谱的目的也是为了参加实战。学生只有经历了足够的实战过后，才能深化对棋谱、棋书等相关知识的理解，同时真正吸收并内化知识，将学到的象棋知识合理运用到实战过程中，从而获取更加丰富的经验和感受，避免“纸上谈兵”。

（三）以象棋培养品性的原则

象棋不仅能起到提升智力的作用，还能调节心情、陶冶情操、培养品德。这也就是人们常说的“以棋增智、以棋调心、以棋陶情、以棋养德”。象棋中包含了我国从古至今极为丰富的民族智慧，代表的是具象化的民族意识，也是我国传统民族文化的重要构成部分。老师在进行象棋教学的过程中，必须充分彰显出象棋所代表的思想品德，让学生从象棋中学到为人处世的道理。象棋活动是一种讲求诚信的活动，在象棋实战过程中，学生不但要积极开动脑筋，应对千变万化的棋局，还要在整个活动过程中，做到“观棋不语”，坚守诚信的棋德。老师要利用象棋，让学生明白诚实守信是做人的基本要素，要让学生从小建立起诚实守信的意识和道德观念，指导学生端正自己的品行与学习态度，使自己成为一个诚实守信，受人尊重的人。

象棋是智力和策略上的竞争，也是道德品质的彰显。象棋手法变化多端，深奥繁复，在锻炼学生推理能力、思维能力的同时，还可以促进学生空间想象力的发展。同时，象棋也可以起到培养心性的作用，适当下下象棋，不但能够调节人的情绪和心理，还能培养出积极健康的心理状态。学生在学习象棋时，要做到“胜不骄，败不馁”，让自己养成在面对挑战时淡定从容、稳中求胜的能力。

三、结语

象棋的宗旨和目的，就是要提高学生对象棋的兴趣，让人人都学会下象棋。老师在象棋教学过程中，应当遵循“三要”原则，即开局时的原则、读谱与记谱的原则以及用象棋培养品性的原则，全面激发学生的进取精神与探索欲望，在促进学生学业发展的同时提高学生的综合素质，让学生成为德智体美劳全面发展的人才。

［1］姜伟.浅谈象棋教学中的“三要”原则［J］.棋艺（象棋），2014（04）:45.

［2］陈季然.重教重德“棋”乐无穷—象棋教学浅谈［J］.少年教育，2013（01）:44～45.

［3］廖二平.象棋教学方法杂谈［J］.棋艺（象棋版），2013（10）:60～61.

（作者单位：陕西省体育运动学校）

马麟（1966-），女，河北清河人，本科，陕西省体育运动学校，中职讲师，研究方向：中国象棋。