MOOC对高校图书馆的影响分析

魏　燕



MOOC对高校图书馆的影响分析

魏燕

MOOC作为一种全新的在线学习模式以及重要的开放资源对高校图书馆的发展影响是巨大的，因此MOOC的应用为传统高校图书馆进行改革提供了发展空间。本文分析了MOOC对高校图书馆的影响，并进一步对利用MOOC促使高校图书馆创新发展策略进行了分析。

MOOC 高校图书馆 影响

MOOC是大规模开放课程的英文简称，自2012年以来是国内发展速度较快的教育教学模式，这种模式可以为学生学习提供视频、文字、音频等资料，除此以外，还为学生的学习提供在线答疑以及互动交流等，因此，MOOC具有开放性以及规模性的特点，这种全新教育方式给单一传统教育方式造成了很大冲击。而高校图书馆是人们获取知识的关键场所，但是高校图书馆大都以纸质资料为主要的媒介资料。而对于在信息科技环境中成长的大学生来说，已经习惯了各种电子产品，而高校图书馆的纸质资料很难吸引高校大学生的兴趣，MOOC在高校图书馆中的应用，可以为高校学生带来很大的便捷，学生从网上就能够获取知识，这对传统图书馆造成了非常巨大的冲击。

一、MOOC对高校图书馆的影响

MOOC的兴起与发展给高校图书馆带来了巨大的冲击与影响，尤其是对传统图书馆的服务理念、服务对象以及服务方式等带来较大的挑战，主要表现为以下几个方面：

（一）MOOC对高校图书馆的服务理念产生的影响

MOOC在高校图书馆中的应用，就需要以用户为中心逐步扩大开放，使高校图书馆的服务理念逐步发生改变，逐渐由以资源作为中心的服务理念向着以服务为中心的理念过渡。这就要求高校要为图书馆为MOOC用户建设个性化环境，并根据用户的不同需求，采用不同的服务策略以满足MOOC用户获取知识的需求。

（二）MOOC对高校图书馆服务对象产生的影响

MOOC的发展，对高校的图书馆服务对象造成一定影响，主要表现为高校图书馆的服务对象发生了很大的改变，高校图书馆的主要作用是为高校服务的，但是在MOOC应用以后不仅要为高校内的师生提供必要的资料服务支持，而且具有了社会公共资源的性质，要为社会公众提供必要的知识服务以及技术咨询，从而促使高校图书资源逐步向着社会公开化的方向发展。MOOC的发展也为终身学习的形成提供了必要的保障。教育是社会上每个公民所享有的基本权利，因此高校图书馆在MOOC发展的新形势下也需要打破传统束缚为社会化、终身化学习提供必要的服务，使社会大众享受获取知识、权利的同时促使高校图书馆事业取得快速发展。

（三）MOOC对高校图书馆服务模式产生的影响

互联网科技的发展给传统图书馆服务模式的转变提供了基础条件，尤其是对于MOOC这种新型的模式来说，具有非常大的自由性，不管任何人都可以利用自身相对自由的空间以及时间来获取学习资源，不仅可以选择学习的课程内容，而且可以选择以何种方式进行学习。MOOC对高校图书馆提供个性化的服务方式提出更高的要求，不仅需要高校图书馆要改变传统较为封闭的服务模式向着开放的模式发展，而且要向着多样性以及主动型的方向发展，只有这样才能更加适应时代发展的需求。

（四）MOOC对高校图书馆资源建设方向产生的影响

MOOC属于是一种开放性课程资源，高校图书馆要想促使MOOC在图书馆服务中的发展，需要较为系统的引入MOOC资源，并能够在线提供通识性课程以及技能课程，这样才能够促使高校图书馆形成自身的特色结构体系，因此高校要根据MOOC在图书馆中应用需要进行科学的配置，促使高校图书馆资源建设方向逐步朝着以客户为中心，这也是高校图书馆取得发展的必然要求。

二、利用MOOC促使高校图书馆创新发展的策略

MOOC在我国的发展过程中存在很多困难。比如说：高校没有对图书馆发挥的作用引起高度重视，在资金投入以及图书馆人员的培训中不是很重视，导致学生对图书馆查阅活动不是很重视，而仅是课堂上的讲授，很难使学生掌握到真正有效的知识。因此要促使MOOC与高校图书馆充分融合，实现高等教育的变革，提升教学质量。可以从以下几个方面做起：

（一）采取多渠道嵌入服务

嵌入式服务主要是指在传统教学中融入信息素养教学，这也是图书馆实现个性化服务的关键点，需要所有工作的开展都要以用户为中心，并要适应用户信息需求的变化，高校图书馆员介入MOOC的主要方式就是开设MOOC课程，并要改变传统的教授方式，高校图书馆员可以注重培养学生的思维方式以及迁移能力等方面的内容，针对社会上不同的人群、环境以及学习动机等，充分利用社交媒体创建MOOC课程，在此过程中馆员不仅能够进行全国范围内交流并传授相关的信息素养技能，而且能够对MOOC教学流程更加熟悉，从而为社会教学提供个性化服务打下坚实的基础。同时图书馆员，还可以设置信息素养模块，这些模块可以是微视频、阅读资料等，社会大众可以根据自身的需求等特点有针对性地进行嵌入。如果注册范围都属于学生，图书馆还可以要求学生在网上所选择模块内容进行学习。

（二）利用网络拓展图书馆虚拟空间

随着网络信息化发展，MOOC用户被嵌入到不同的网络中，MOOC用户可以通过这些网络媒介形成节点，使MOOC用户皆可以作为媒介的信息获取者，也能够是媒介信息的生产者。MOOC具有活动性以及开放教学的特点，这就要求用户要通过网络媒体即兴讨论与学习，在这种网络结构中，高校图书馆能够通过网络媒介对MOOC用户提供有价值且又相对专业的内容。比如说：可以利用微信等发布课程消息，并且可以通过微信朋友圈功能进行分享或者是通过其他的社交网络平台进行分享，这就使图书馆员可以通过这些网络媒体或者用户的需求信息等，来有针对性的满足用户的需求，比如说：可以利用微信朋友圈、QQ群等作为互动论坛或者是虚拟教室，为MOOC用户提供沟通交流的平台。

（三）重视对MOOC资源建设

MOOC本身就属于重要的教育资源，如果能够得到有效且公平的配置就能够成为高校师生获取知识服务的重要途径，这就需要高校图书馆对MOOC的资源进行有效管理，从而更好地提供数据存储与监管服务，在对MOOC资源建设中要利用长期、开放以及动态等热点，使教师更加顺利地完成MOOC制作，并对MOOC视频进行加工与保存，满足不同的用户的学习需求，同时要对用户的学习过程进行跟踪，不断完善相关的数据并提供相应的数据监管。

（四）关注版权，规避风险

MOOC课程在制作过程中以及学习过程中就存在知识产权风险，尤其是版权在我国的保护比较严密，因此版权是MOOC中最大的挑战，版权的归属问题存在很大争议，比如说版权是教师、还是课程制作者以及是MOOC公司等，这都是MOOC在发展中需要重点考虑的问题。图书馆可在此基础上借鉴国外高校图书馆的经验，从而最大限度的帮助教师以及学生避免版权风险，使MOOC能够在高校图书馆中得到更加合理使用以及促使图书馆的长远发展。

（五）提升图书馆员的素质

MOOC在高校图书馆中的应用与发展，给高校图书馆员提出了新的要求。在新的环境中，图书馆员的能力以及信息素养要不断提升，不管是教师还是学生都需要能够提供个性化服务的图书馆员，因此为了成为新环境下的问题解决专家，图书馆员要努力提升自身的专业素质。而目前高校图书馆员的综合素质水平现状不容乐观，这就需要高校专门针对高校图书馆员进行MOOC方面的培训，从而促使高校图书馆员的MOOC服务能力不断提高，在MOOC扮演更加重要的决策。

总之，MOOC属于是新生事物，但是随着越来越多的人融入到MOOC平台，MOOC对高校教育的影响逐渐加大，这需要引起高校图书馆的高度重视，积极探索新环境下高校图书馆的新价值以及新功能，逐渐提升图书馆在社会中的重要地位与作用，充分发挥出自身的价值。

［1］秦鸿.MOOCs的兴起及图书馆的角色［J］.中国图书馆学报，2014（02）.

［2］杜立云.MOOC时代的高校图书馆:开放、创新与共荣［J］.教育理论与实践，2014（33）.

［3］呼翠侠.MOOC视野下高校图书馆应对的策略［J］.中国成人教育，2015（11）.

（作者单位：包头职业技术学院图书馆）