社会工作视角下高校思想政治教育法制教育分析

崔江涛

社会工作视角下高校思想政治教育法制教育分析

崔江涛

我国正处在社会发展的转型期，随着就业形势的不断严峻，高校思想政治教育和法制教育的权威，教育方式，教育内容遇到了新的变化和更加困难的挑战。为了探索高校思想政治教育和法制教育工作的新方法和新路子，引入助人、自助、尊重和平等、服务的社会工作专业理念特别是其助人助己的价值理念和科学、专业的工作方法对于大学生思想政治教育和法制教育坚持和落实以人为本提高高校大学毕业生思想政治教育法制教育的专业性、能动性、针对性具有效的借鉴意义。

社会工作 探索 思想政治教育和法制教育

随着教育事业的发展，我国大学生的数量越来越多，大学生的思想素质问题越来越多地受到国家和社会的广泛。现阶段每年中国皆有数以万计的莘莘学子学成毕业离开学校，走入社会开始从未经历过的工作和学习生活。面对从校园到社会的角色转变和生活压力，高校毕业学生在社会上违规违法现象时有发生，为了避免这一不良现象的持续增长引入社会工作专业的理念来加强高校大学生的思想政治教育和法制教育十分重要。

一、社会工作的相关概念和介绍

社会工作开始于市场经济发达、有着先进理念的欧美国家，是一门拥有着百年发展历史的新型专业，社会工作是研究和探索社会进步，倡导解决个人和家庭及各个团体遇到的实际困难和困境并运用专业知识增进整个社会发展的专业，主要是指工作者秉持“助人自助”的理念，遵循平等公正的专业价值观，服务于个人、家庭、团体、社区、组织、机构的弱势区域的整个工作过程。

二、社会工作与高校思想政治教育工作的对接

在我国，社会工作的发展刚刚起步，有关社会工作在大学高校的对接更是薄弱其发展尚不完善，缺少成熟的制度化和完善的职业化发展模式。改革开放以后，我国在社会工作的理论学习和研究以及实践工作的探索和创新方面努力尝试积极开展，引起社会各界广泛的关注和认可，在我国科学现代化人才发展和培养的工作中奠定了扎实的基础，我们现阶段面临两大问题

（1）教师与学生的关系。进入互联网信息飞速发展的时代，高校大学生在接受思想政治教育过程中改变了只是单一接收信息的受体，而是接受和发表共同存在的载体，因为他们不再被动地接受知识和教师的关系也由明显的上下级别发展为平等的关系，教师的权威性较之前相比也有所下降，学生可以发表自己的观点学术和意见不再被压抑。高校思想教育课程是对高校大学生针对性的主要方法和途径，但从目前的实际教学情况看，其状况令人担忧，随着社会多元化发展学生对思想政治理论产生了厌烦心理，兴致不高，学生认为思想政治教育课程内容脱离实际，过于理论化，教师教学以灌输为主的方式对于现在高速发展的网络时代下的图文并茂的方式略显逊色。高校思想政治教育教师队伍建设严重滞后，我国高校思想政治工作主要由党团系统和辅导员制度实施和执行，随着社会多元化的发展大学生的情况也发生改变日益复杂化，高校现有的辅导员已无法满足大学生多样化教育发展的需要。第一，数量无法满足。第二职业成长空间有限降低从业人员积极性。第三，专业素质有待提高，我国高校的思想政治辅导教师缺乏心理学教育学等相关专业知识的基础教师中既有政治专业又有计算机化学等专业使得他们既要专注于学生的思想政治工作又要兼顾本专业的学习造成辅导员队伍不稳定。

（2）社会工作的学习内容和教学针对对象的变化。

高校思想政治教育内容的思想核心是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、和“三个代表”，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。但是在我们的教学中，缺少社会现象、社会新闻还让国内、国外的热点、问题、形势等内容的融合，只是单一的用理论去解释理论，用理论去分析理论的方法学习内容，缺乏风味丰富生动的教学内容。在我国，高校大学生独生子女的比例占绝大多数，他们在改革开放初见成效的初期出生，随着经济的发展人民生活水平的提高，他们享受到优质完善的小学中学教育，接收信息的途径和方式更为丰富，知识面和视野更宽广，具有强烈的主观意识，民主观念，但与此同时他们缺少对社会的接触，对国情和世界格局的了解，缺乏社会责任感和国家责任感，使得学生在接受思想政治教育时无法认真学习，教学效果较差。综上所述;高校思想政治教育和法制教育工作应顺应时代发展的要求，与时俱进。习近平总书记在首都北京高校调研党建工作时明确指出：切实加强和改进大学生思想政治教育工作，强化当代高校大学生思想政治和法制教育。加强和改进大学生思想政治教育的主要工作是：“以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，加强人文素质和科学精神教育，加强集体主义和团结合作精神教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调法制。引导高校大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献、成为有思想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人”.我们要引入“助人自助”的理念开展思想政治法制教育工作，帮助他们实现自我教育，认识自我价值和发掘自我潜能，树立正确的人生观、价值观、世界观。引入平等和尊重的理念，开展思想政治教育工作。尊重个体化差异，建立良好的健康的平等关系。引用“服务学生”的理念，使他们能深刻体会到教师的服务意识、态度和精神对学生思想政治教育的时效性有着举足轻重的作用，由被动服从变成真正的受益者，为大学生提供更为时效性的服务。在无形中培养学生关心他人，服务社会的意识，加快社会化进程。

[1]王思斌,主编．转型期的中国社会工作[M]．上海：上海华东理工大学出版社,2003．

[2]关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[EB/OL]．http：//news．sohu．com/20041015/n222514470．shtml

（作者单位：云南经济管理学院）