移动学习在中专英语学习中的应用

张玉华

山西省晋东南幼儿师范学校 046021

移动学习在中专英语学习中的应用

张玉华

山西省晋东南幼儿师范学校 046021

自中国入世以来，社会、经济、文化、贸易逐步向世界一体化、经济一体化方向发展。以培养现代社会高素质人才为核心目标的中专教育，将英语教学视为教育开展的重要内容。而这其中，立足于学生能力优化发展的思维之上，结合当前移动科技开展学生英语应用能力的培养逐步成为中专英语教学开展的又一侧重。当前科技日新月异，而应用移动科技开展移动学习是一种全新的教学模式探索，因此在中专英语教学中结合移动科技开展移动学习具有一定的现实意义。基于此，本文以中专英语学习为出发点，分析移动学习在中专英语学习中的应用。

移动学习；中专英语；英语教学；应用

一、前言

当前随着素质教育深化改革迎合全球发展趋势，英语地位显而易见，分析现阶段英语教学所立足的时代，世界一体化的大背景将英语教学通用化及国际化作为教学的主要目标。移动学习是为载体其中的一种因素，更是移动科学技术文化下的衍生品，在信息化时代背景下运用移动科技开展英语教学，并积极引导学生运用移动设备自主学习，对于提升中专英语教学效率有着积极的影响作用。

二、移动学习概述

（一）移动学习的概念与特点

移动学习是指运用移动通信设备等科技产品，来辅助开展学习。此种学习方式是一种全新的模式，其结合无线通信技术与互联网技术，并充分的发挥两者的优势，将其应用于现代教育之中，应用的目的则在于不断提升学习者学习效率。随着科技的日新月异，移动科技产品已经不仅仅局限于智能手机，学习机等产品，还包括MID、UMPC等。移动学习与传统学习相比，可拓展学习者学习视野，并实现交互式学习，以图片或者各种灵活方式应用于学习之中，以此实现提升学习效率的目的。

（二）移动学习的基本模式

移动学习的模式大致可区分为三种模式，一种是基于Web2.0的移动学习模式，学习者通过UMPC，以及PDA等设备结合互联网，登录进行学习，或者通过移动网络网址，登入到教学服务之中，随意进行浏览以及查询，以期最终实现在线学习；第二种模式即基于资源的移动学习。学习者需结合移动终端，如IPAaid、智能手机等，学习者可将学习资料下载到学习终端之中进行学习，而下载的资料可以是文本形式，也可以是影音，视频等方式；最后一种模式即学校WiFi网络学习模式，学生可以结合校园无线网，上网浏览学习主页，更可以借助学校图书馆资源，在网上登录学校主页，并到学校图书馆网络主页查看相关书籍是否已经接出等，学习还可直接连接学校WiFi实施无线上网学习。

三、移动学习在中专英语学习中的应用分析

（一）科学引导中专生使用移动设备进行学习

中专生虽然已经具备自主学习能力，但受到传统教育弊端的影响，到时学生学习较为被动，若无有限的管理，那么移动学习方式的也将形同虚设，因此在构建中专生移动学习方式时，教师应承担起管理的责任，科学的对学生进行引导。教师可借助学校的力量搭建移动英语学习平台，通过移动平台的构建促使学生接受的能力与信息可以更快的构筑起其的英语思维，而其在自主学习中产生的疑惑也拥有良好的渠道反馈给教师。另外，通过移动学习的互动性，其可以接触到不同受教群体的想法与思维，在借鉴对方的学习方式时，学生之间将发觉自身与他人的差异，并借助对知识点的不同理解展开讨论，从而利用辩论与探讨来强化英语知识，发觉知识的真正应用方法。

（二）加强内容信息的更新率逐渐扩展英语移动学习范围

移动学习方式是当代教育与科技发展之间结合的产物，新事物的发展最初必将受到众多关注，移动学习方式也是如此，学生正是被这一新奇事物所吸引，但长期学习的开展将会无法吸引更多学生关注，也将会使得学参与，因此为了保证移动学习方式的有效开展，教师可在搭建的移动英语学习平台之上，应针对内容信息继续更新，以便于显示学生之间信息的共享与交流。特别是国外国家的英语新闻、综艺、报刊等信息报道进行及时更新，以便学生可时刻接触最新的国外知识，了解国外的新鲜事物，并同时对英语语法撰写、英语语句应用拥有更多的了解与认识。教师也可以结合的这一移动平台还可以布置相关任务，将收集的学习方法与方式分享到平台之上，学生可自觉下载。

（三）实用英语的掌握充分发挥移动英语平台优势

英语学习最重要的是为了实现运用，因此英语学习难以脱离语言交流环境。移动学习方式可为学生提供良好引用环境。例如，微信交流，微信将语音交流优势发挥到了最大，学生可直接利用微信语音传送，实现两者之间的英语语音，以此交流方式，使得英语学习不再变得枯燥，而是被应用到实际生活之中。此外，出了语言交流，移动学习方式的应用也使得英语学习不再着重集中语言，语法的学习，更可以利用移动通信分享国外文化，国外相关节日活动，扩展学生视野，转变英语学习关注重点，增加了实用英语这一板块。

四、结论

综上所述，中专生与其他学习群体有着一定的差异，已经具备自主学习能力，且可自重完成相关学习任务，而且移动学习是一种新的学习模式，因此可以激发学生的兴趣点，让学生喜爱上移动学习的方式。加之，中专生即将面临就业，因此运用移动终端等进行学习可为学生实现最为便捷，最为快速的学习方式，由此可见，移动学习在中专英语学习中应用具有重要现实价值。

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［2］郭小琪，卢奕.基于智能手机的移动学习在英语教学中的应用研究［J］.中国教育技术装备，2013，35：88-89.

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