当前大学生思想政治教育模式现状及其原因分析

杨 阳

(西北大学 陕西 西安 710127)

当前大学生思想政治教育模式现状及其原因分析

杨 阳

(西北大学 陕西 西安 710127)

当前大学生思想政治教育是党和国家高度重视的，而具体教育效果也与相关的方式途径有很大关联，本文从大学生思想政治教育的模式、特点出发分析其存在问题和原因，力求能为日后发展贡献微薄之力。

大学生思想政治教育;模式;特点

1 当前主要的大学生思想政治教育模式

改革开放30多年来，党中央高度重视大学生思想政治教育，陆续颁布过关于大学生思想政治教育的一系列重要的部署和文件，加强对大学生思想政治教育的主阵地和主渠道的建设，为大学生的思想政治教育工作的稳步推进提供了政策保障。关于大学生思想政治教育的模式，当前我国各高校中存在着不同的模式：比如，现阶段，最主要的一种模式就是高校在新生入学后开设思想政治理论公共课，老师讲解，几百人一起上课；还有我们过去提到的“四位一体”的思想政治教育模式，但这个模式在很多地方并未实现；在经济全球化的背景下又有学者提出了网络思想政治教育模式，但也由于种种原因在很多地区并没有起到较明显的效果。

每一个模式都会有其自己的基本特征，大学生思想政治教育模式作为其分支，其特征主要有以下几点:第一，具有理论与实践科学统一的双重性。大学生思想政治教育的模式不是一些简单的案例的叠加，也不是一些理论的描述，而是介于理论与实践之间的一种体系，从这个角度来说它具有双重性。与单纯的理论相比，它比较倾向于实践性，是一种具有可操作性的理论体系；第二，与时俱进的快速发展性。任何一种模式都需要变化发展的，这一点对于大学生思想政治教育模式本身来说尤为明显，这种模式需要结合国家的政策和社会经济发展的实际状况，根据国内外最新形势的变化，考虑到高校学生、教师、家庭等多个主体动态调整等因素，第一时间做出及时地更新与发展，以适应不断变化的现实条件。

2 大学生思想政治教育模式存在的主要问题

目前我们高校思想政治教育模式中存在的问题比较多，比如：“四位一体”的教育格局并未形成;教学互动仅仅停留在理论层面;评估反馈的效果不理想;激励总结机制未能实现;监督机制不完善等。

第一、高校、家庭、社会与大众传媒“四位一体”的格局没有形成，未能形成有效地互动。首先，高校的教育不能符合家庭的期望，四年间的培养基本脱离了家庭的参与，没有定期的交流沟通，难以形成学校和家庭之间的合力。其次，高校的思想政治教育跟不上社会的脚步，往往只有在学生到了毕业之际，发现难以契合社会需求才意识到这个问题的严重性。再次，高校的教育并未有效参考学生自身的意见和发展规划，而实行“整齐划一”的教育模式从而进行人才的培养，但是这种人才的培养方式是不是学生真正想要的，这也是一个问题。

第二，高校现在实行的教育教学机制，在互动方面仍然显的落后，师生之间、或者学生之间缺乏有效互动，教学模式也很单一。

第三，思想政治教育工作的评估反馈机制不完善，对教育者与受教育者的评估不及时，反馈效果差。受教育者的评估结果最能直接代表着学生们的心声，它是改进教学质量的重要途径。而高校没有根据这些评估结果对教学内容和体制进行及时地改变。

第四，仅仅注重理论知识的考查而忽略大学生的社会实践教育，导致很多大学生仅仅考试的时候才看书复习，当时具有一定的效果，但从长远来说效果并不好，大学生没有将所学到的理论和实践知识内化为自己本身意识形态的东西，更无法实现外化。

3 大学生思想政治教育模式存在问题的原因分析

马克思说过，世间万物都处于相互联系之中，某种现象的出现必有其他的对应现象与之相关联，某种现象的产生必有相应的现象是其促生缘由。因此在大学生马克思主义教育方面出现问题也有其相应的原因存在。

3.1 大学生自身的原因

大部分大学生处于青春期，思想也处在一个从不成熟走向成熟的关键时期，其思想品德认识、情感、信念、意志还没有充分发展，在认知上存在混乱倾向，辨别能力差，容易被不良社会思想所迷惑。特别是对比西方优越的生活条件与我国社会主义初级阶级的实际状况，不免会有一种心理落差，导致其盲目追逐西方一些错误的思潮，而否定马克思主义的理想信念。另外，大学生没有将马克思主义的基本理论和观点融会贯通，只懂得一些枯燥乏味的抽象概念，不懂得在实践中加以理解运用。

3.2 学校体制方面的原因

学校是对学生进行马克思主义教育的主要场所，但目前我国高校在思想政治教育工作方面存在一些弊端。第一，教育方法一如既往地沿用传统教育方法，忽视“启发式”教育，学生在此过程中只是被动接受枯燥的马克思主义理论知识，而缺少学习反馈和实践的过程，这就使得学生容易产生厌恶反感情绪，不利于马克思主义大众化的开展；第二，高校中宣传普及马克思主义大众化的师资力量不够强大，对马克思主义大众化缺乏专门的培训和专题讲座，缺少宣传马克思主义大众化的理论和思想阵地，没有在校园中形成一种浓厚的马克思主义学习氛围；第三，缺乏马克思主义的读物，高校图书馆中有关马克思主义方面的书籍所占比例不多，甚至马克思、恩格斯等人生平事迹方面的书籍都极为匮乏。学生对这方面的知识了解不多，进而也就无法促进马克思主义大众化的普及。

3.3 家庭、社会方面的原因

对于大学生的思想政治教育不止学校和大学生本人有责任，家庭和社会也有责任，家庭是每个人的第一所学校，父母是第一任老师，每个家庭家长的意识形态和价值取向对孩子的影响都特别大，因而家庭有必要对孩子的思想意思形态进行教育和影响，但当前很多家庭只管孩子的物质方面却不顾及精神需要的满足，因而导致学生的基本思想意思的缺乏。同时，社会也对大学生的思想政治教育负有责任，我们每一位大学生都是生活在社会中的，但当前社会又存在太多的假恶丑行为，对大学生的思想政治都是一种冲击，不知不觉导致大学生的基本思想政治观念观点存在诸多问题。

杨阳(1991—)，女，汉族，陕西榆林人，法学硕士，单位：西北大学哲学与社会学学院，研究方向：思想政治教育。

G641

A

1672-5832(2016)03-0113-01