试论网络与中文教学的现代化

赵兴辉

鹤岗矿业集团职工大学

试论网络与中文教学的现代化

赵兴辉

鹤岗矿业集团职工大学

信息时代的呼啸而来让人们的生活处处都能看见网络的影子，同样，网络也为中文教学的现代化提供了新的教学方式与平台。网络系统的无限延伸性为教学的时间与空间都产生了重要的影响。这种变化使得学生在教学中的地位得到更明确的凸显，无形中也让教师对网络技术的掌握得到进步的机会，建设一个能够运行良好的网络环境对网上中文教学的发展起到了关键的作用。

网络；教学平台；现代教学

网络的技术在教学中运用是势不可挡的一种趋势，作为新时代的教学工作者与学生都应该对新型的知识进行掌握与运用，因为在未来的教学中，以网络技术的为平台的教学模式势必会将传统的教学模式给取代。对网络技术的充分运用是时代赋予给每一位教师的艰巨使命。作为教师实时的对自己掌握的教学技术进行更新，也是每个教师的职责。

一、网络为中文教学现代化提供了崭新的平台

网络是指集通讯网络、计算机、数据库以及日用电子产品于一体的电子信息交换系统。它能使人随时随地地将文本、声音、图像、电视信息传递给设有终端设备的任何地方和任何人。网络是人们以计算机技术、信息技术和通信技术为基础，以实现便捷通讯和资源共享为目的的虚拟世界，是人们新的生存方式，是人的身体器官的延伸，是人的本质的发展，也是人的本质力量的对象化和发展。网络具有输入、存贮、传播和感化（熏陶）的功能属性。网络为人们提供了一个崭新的平台，是学生获得中文信息的良好工具，也是我们对广大学生进行中文教学的有效渠道。

（一）网络延伸了中文教学的时间和空间，拓展了中文教育资源。网络极大限度地缩短了人们之间的空间距离和时间距离，也就极大限度地扩大了对学生进行中文教学的时间范围和空间范围。任何一位学生，在任何时间、任何地点，只要上网就可以看到网络上的中文教育信息。网络又是一个无限扩展的空间，也是各种信息汇集的海洋。中文教学者只要拥有一定的电脑设备，掌握适当的方法，就可以从网上发现各种资源，并可共享网上的信息资源。

（二）网络强化了学生在中文教学中的主体地位，淡化了学生的“受教育”意识。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育意图越是隐蔽，就越能为受教育者所接受，就越能转化成受教育者对自己的内心要求。”传统的中文教学模式是 “我说你听”、“我做你看”、“我教你学”，学生往往只是按教师的意图对某些问题被动地学习、讨论、辨析、选择，很容易产生抵触情绪。网络作为一种现代化的信息平台，为教师与学生提供了一种平等学习的手段。中文教学者可以有针对性地在网上发布教学信息，并提倡一种在平等基础上的互动、民主的讨论教育，以达到教育的“自由、平等”状态，成为与学生共同探索真理的伙伴。

（三）网络转变了学生中文教学的方法途径。传统的中文教学一般都是学生接受教师的灌输，呈单向运行，而学生自己的所思所想向老师反映的渠道却不是太畅通的。学生与学生之间、学生与老师之间的平等交流机会较少，影响了教育的效果。而通过网络平台，教师与教师之间、学生个体之间、教师与学生之间呈互动的双向和多向交流。

二、充分运用网络，实现中文教学手段的现代化

（一）加强对教师队伍的培训工作。网络时代的到来加快了中文教学模式上的转变，这时就需要加强教师队伍的对网络使用技能上的培训。让教师尽快掌握对网络技术上的操作。因为教师在网络的教学中充当着不可或缺的角色，肩负着对知识的传授与普及。在我国存在这许多在知识与学术上深有造诣的教师与学者。但是由于我国在教育上一直衍行的文理分科的教学模式，让许多在中文上的学者认为多媒体技术一直是理科教师的职责范围中的任务。这样的想法就会造成是许多中文教师在网络的使用技能上存在欠缺，并总是对计算机技术抱有一种敬而远之的态度。对于计算机在教学中的使用，充其量不过是在课上运用简单的技术做一些PPT或是幻影片来对教学的内容进行辅助。但是，谈到对网络与计算机技术的熟练运用却很少能达到。

（二）教育观念的转变。想要对教师教育观念进行转变，就需要加紧对教师的培训工作。不仅要对多媒体网络技术知识进行普及，还要有针对性的进行的技术上的培训，对于新进入行业的年轻教师要制定高要求高标准，而年长的老教师就不必过分的要求了，因为年长的教师学习能力与新型技术的接受力都不如年轻人。

（三）现代化教学的普及方法。对于网络计算机技术的普及，可以通过两个步骤对教师进行循序渐进的培训。

1、制定一个科学合理的培训计划，在与之对应的制定一些对技术掌握程度的考核。可以将教师的业务素质与对计算机技术的掌握进行有机的结合，这样的做法不仅利于对教师的管理还省去了一些考核中不必要的环节。为了让教师将网络教学技术能够更好的运用，可以将对网络的技术的掌握与教师的职称评定挂上钩。

2、是对教师的培训力度进行加大的处理，采用的方式也有很多，可以是脱岗培训或是在职培训。这可以让教师自己根据自己的课程安排时间来进行选择。培训的步骤可以是先将一部分教师培养出来，然后在由掌握技术教师辅助其他接受程度不是很好的教师，这样的带动模式更利于教师之间相互的交流与促进。让教师在学习中产生一种紧迫感，知道在新技术的学习是必不可免的是时代的需要。

三、结语

教学技术上的现代化是未来教学的重要手段，加强网络的普及不应仅仅只存在于学生对知识的学习上，更应该在教师的教学中多多的普及，教师如果能对网络技术的运用的很好，就可以缩小与学生之间观念上的差异，也会大大缩减在教学过程中教师与学生之间存在的问题。在教学的过程中对网络技术的运用，可以让学生产生更加深刻的印象，因为多媒体技术多体现在对图片的展示与搜索，教师将图片、声音、录像更多的运用到教学中，可以更多的吸引学生的注意力，对学习产生更多的兴趣，爱上学习。

[1]周斌.网络与中文教学的现代化探讨[J].当代教育实践与教学研究：电子刊,2015(11).

[2]于鸿雁.高校中文教学的现代化方法研究[J].鸭绿江月刊,2015(6).