翻转课堂在民办高校大学英语教学中的应用

王春辉

(作者单位：东北师范大学人文学院)



翻转课堂在民办高校大学英语教学中的应用

王春辉

英语教育一直是我国教育中非常重视的组成部分，在实施教学的过程中，非常注重其教学效果。民办高校大学英语教学在实施中采用了多样的方式，不同于常规教学，将教学创新作为教学工作的重点之一。这有助于民办高校英语教学情况的优化，帮助学生更加科学地学习，取得更好的学习效果。近些年来，翻转课堂的教学方式逐渐出现，融入到了高校英语教学中。学生对于这种教学方式，更多的人给予了肯定，学习态度渐渐好转，这是一种科学的教学模式。

翻转课堂 民办高校 大学英语教学

大学英语教学需要翻转课堂的应用。这是一种不同于传统的新型教学方式，能够有效改善目前学生在课堂教学中参与度不够、教学效果不良的现状。翻转课堂采用了不一样的教学方式，不再将学生束缚于课堂之中，导致学生无法积极参与课堂教学。对于学生学习情况不良的问题，能够通过这种教学得到有限的改善。翻转课堂中的课下学习，学生能够更好地把握学习节奏，产生新的学习体会，对于自身的学习产生有利的促进作用。

一、民办高校大学英语教学现状

(一)教学情况改善

民办高校大学英语教学总体朝着更加科学的方向发展，从教学内容、体系、理念等方面，都有了不同程度的改善。英语教学情况大大改善。以往教学受到了各种不良条件的限制，如设施、教学理念、方针的不良影响，英语教学存在许多不足，学生在学习方面需要改进的地方有很多。现今的高校英语教学更多地能够看到学生的整体英语能力得到了提高，不再是仅仅只能记忆基本英语知识，他们对于英语的应用能力得到了提高。这是一个良好的开端，需要得到保持。[1]

(二)存在教学问题

高校英语教学不可避免地会存在问题，关键在于如何解决问题，促进教学情况的好转。目前，高校英语教学中对于教学方式的调整是非常常见的，针对学生主动学习方面，尽管教师给出了建议，希望学生能够自觉主动学习，但是收效甚微。翻转课堂注重学生的自觉性。对于这种教学方式，民办高校英语教学中需要得到更多的应用，才符合高校大学英语教学的需要。这是教育发展更加合理的途径之一，也是学生成长进步的促进因素。高校需要解决这方面的问题，针对实际情况，进一步改善英语教学情况。

二、翻转课堂在民办高校大学英语教学中的重要意义

(一)促进教育发展

不断探索更优的教学途径，是我国教育的重点之一。民办高校大学英语教学也不例外，以英语为主导，通过调整教学，有助于学生从中受益，提高学生的整体能力。创新是教育发展中必不可少的，翻转课堂就是其体现之一。在民办高校大学英语中，更多地是以传统教育为主导，对于翻转课堂，对它的利用还不充分。在今后，需要重新审视这种教学方式，将它更好地融入到学生的学习中，成为一种新的教育突破点。

(二)提高学生能力

教育促进学生成长。学生学习情况的优良与否不仅与自身有关，教学方式是否合理、高效，也影响着学生。翻转课堂的进行属于教学变革的范畴，不再是一味通过课堂现场教学，强制学生接受教师对于知识的灌输。这是学生体验不同学习方式的途径。通过尝试，能够进一步优化翻转课堂的教学方式，使之更加符合民办高校大学英语教学的需要，满足广大学生英语能力提高的需求。翻转课堂是学生英语能力提高的一个促进因素，需要得到长期的坚持。[2]

三、翻转课堂在民办高校大学英语教学中的应用策略

(一)教师合理设计

翻转课堂虽然是一种更加注重学生自主学习的教学方式，但是仍然需要教师进行主导，引导学生进行，才能够达到理想的效果。科学进行翻转课堂的实施，第一步在于教师。教师是其主导者，就需要合理设计教学。其中，主要是教学内容的编排与设计，要科学整合不同的知识点，坚持短而精的原则，让学生在观看有限的视频中获得更多的知识，满足教学的需要。这是有效进行教学的重要点所在。此外，教师要利用已有经验，对于以往学生存在的普遍问题，进行着重展示。因为这对于现今的学生来讲同样适用。[3]

(二)制定教学计划

翻转课堂的进行需要教师和学生的共同努力，才能够达到理想的效果。能否进行主动学习，不同的学生存在较大的差异。促进学生做到这一点，教师需要发挥自身的作用。为了达到有效的督促效果，教师需要制定明确的教学计划，每一分钟做应当做的教学工作，要让学生能够跟上进度。

(三)课中指导

翻转课堂不仅仅适用于课下，课中同样能够进行。通过课中视频的观看，让教师和学生进行合作，解决视频中出现的不懂的问题，有助于教学目标的实现。视频的观看是将知识点进一步明确的重要途径，也是使教学更加生动的方式之一，能够促进学生的参与。视频观看中，让学生记下不明白的地方，之后统一进行解决，是一种科学的方法。教师的指导尤为重要，教师要根据学生的需要，进行有限的指导，让学生能够在教师的有限指导下促进自身思维的拓展，独立解决问题。在翻转课堂后，要注意总结，教师要做好这项工作，促进民办高校大学英语教学水平的提高。

[1]金怀梅.基于翻转课堂的民办高校大学英语个性化教学研究[J].江苏第二师范学院学报,2015(11):109～112,123.

[2]吴海昳,杨眉.“翻转课堂”模式在大学英语阅读教学中的应用[J].丽水学院学报,2016(01):115～119.

[3]付蕊,蔡宁,王静.翻转课堂模式在大学英语教学中的应用研究[J].长江丛刊,2016(17):58～60.

(作者单位：东北师范大学人文学院)