被爱到爱的蜕变 不成熟至成熟的距离——《父母与孩子之间的爱》之解读

宋宵华

被爱到爱的蜕变 不成熟至成熟的距离
——《父母与孩子之间的爱》之解读

宋宵华

《父母与孩子之间的爱》出自弗洛姆的《爱的艺术》，是现行人教版高中语文必修4的一篇课文。文章表现出美国心理学家弗罗姆精妙的逻辑思辨智慧，也揭示出自然人需要经历被母亲爱、被父亲爱，以及成熟地爱三个人生阶段，才能成长为一个社会人的真理。

母亲的爱 父亲的爱 主动地爱 成熟的爱

《父母与孩子之间的爱》出自弗洛姆的《爱的艺术》，是现行人教版高中语文必修4的一篇课文。文章表现出美国心理学家弗罗姆精妙的逻辑思辨智慧，众观全文，可归纳出课文的主要三个思维内容。

一、被母亲爱——缺失性的爱

来到世界的婴儿，只要母亲尚在，他便能够得到来自母亲的无条件的爱，母亲无条件的爱不仅仅使得他存活和成长，还潜移默化地教会了个体克服对世界的极度恐惧，使得个体意识到自己对于这个世界的价值，因为只要我存在着，就有人会爱我，感受和相信这个世界的温暖与美好，并使他认识到这个世界上有很多值得相信的人，这使孩子建立了最初的安全感。

当然，母亲的爱也是一种消极式的体验。它让孩子错误地认为，我被母亲爱之需要我是母亲的孩子，我不需要付出任何努力就可以得到。于是我们常常会看到，很多小孩在母亲抱别的小孩时就会吃醋，甚至不喜欢那个被母亲抱起的小孩；也常常看到小孩采取故意装病、故意捣乱等消极式的行为来使自己孤立无援，以引起母亲的注意，从而或的母亲的疼惜。

二、被父亲爱——成长性的爱

弗洛姆认为父亲的爱是有条件的，他必须靠努力才能赢得。这也许会让人觉得有些失落，但一个孩子从婴儿成长到青年，无论从身体还是心理上都需要母亲无条件的爱与关怀，母爱的作用是给予孩子一种生活上的安全感，但也一定需要父亲的爱，父爱的权威能指导孩子正视和处理将来会遇到的种种困难。这也说明母爱与父爱在人的成长过程中两者兼并的重要性。

《红楼梦》宝玉挨打一回中，贾政气得面如金纸，气喘吁吁地满面泪痕大喝道：“拿宝玉！拿大棍！立刻打死！”待宝玉被打得动弹不得之时，早被王夫人抱住板子道：“既要勒死他，快拿绳子来先勒死我，再勒死他。”这一回也恰好能够论证弗洛姆的观点，贾政和王夫人对宝玉以往不思进取的表现都很不满，但两者对其态度却大相径庭。王夫人平日虽也责怪宝玉不争气，但仍旧对其宠爱有加，比起要宝玉为成就功名而形影消瘦，倒不如希望儿子健康地过好眼下。而贾政就不一样了，他认为自己教子无方，使自己颜面尽失，故而一定要严惩宝玉，将其打死也不足惜。

待一个人渐渐成熟，他便能使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，而在内心建立起这两个形象，他能达到既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度，既避免只发展父亲的良知而变得严厉而没有人性的危险，又避免只发展母亲的良知而变得天真而懦弱的危险。

三、成熟地爱——幸福性的爱

孩子幼时需要体验到被母亲爱、被父亲爱，而后他们才学会爱自己，甚至主动爱别人。幼时的孩子处在“自我中心”阶段，他们是自恋的，以为我天生就有权利被人爱，世界上的所有都必须爱我。而当周围的人都没有给予他爱时，这些孩子便会陷入无止境的孤独。但当孩子慢慢成长，他便开始想到要在父母生日的时候，送给父母亲一份小礼物，来表达对父母亲的爱。此时的孩子学会了给予，学会了爱别人，他们也开始懂得，爱比被爱更重要，“给”比“得”更能使自己满足和快乐，于是也就慢慢从自恋中走出来，从孤独中走出来。

例如恋爱初期的女孩子认为：我天生就是要被男友宠着爱着，他必须在我饿的时候送吃的给我，下雨时递伞给我，吵架时让着我哄着我，若男友工作忙，我就可以装病来获得他的疼爱等等。持这种爱的人觉得“我是我，所以我必须无条件的被人爱！”这其实是不成熟的爱的表现，这样的爱长久不了，常常会因为自己的需求得不到满足，而体验到无法自拔的孤独，也因为不断的不成熟需求而使对方感受到疲惫和被束缚，最终遭至恋人从她的生活里乃至精神上的出走与逃离。真正成熟的爱情是通过“给予”，而在对方身上唤起某种有生命力的东西，并因此而充满快乐，它不依赖于被爱，也不依赖于为了赢得爱而必须使自己弱小、孤立无援，它是在保留自己的生活和精神的独立的条件下，脱离不成熟的“自我中心”来给予唤醒爱，创造出“执子之手，与子偕老”的浪漫永恒。

社会生活里的我们不仅要从体验被爱，到学会理性自爱、再到成熟的主动爱朋友和伴侣，还有一个十分重要的任务：奉献式（母亲角色）和创造式（父亲角色）地爱我们未来的孩子。当一个女人还只是在娘家做女儿时，她无法理解父母不让其减肥而弄坏身体的苦心，她们扬言“我才不要生孩子，我绝对无法忍受生完孩子之后的身材浮肿的痛苦！”，但当女孩历经十月怀胎之苦，诞下小婴儿，她一定会觉得那是世界上最美最宝贵的艺术品，此时的她会喜悦地说：“小宝贝，妈妈会多吃点东西，妈妈长胖点无所谓，只要宝贝吃了妈妈的乳汁以后健康的长大就好！”而男孩子孩提时会不顾父亲的期盼，贪玩而疏于学习、至四处捣乱，待他有了自己家庭，他便意识到了自己肩上的责任，他知道这个世界上已然有了好几个在生活上与精神上都十分需要自己的人，于是他学会了隐忍，开始变得宽容、耐心。男孩和女孩就是这样完成了自己的蜕变，从被爱到去爱，从不成熟蜕变为成熟，并用自己的方式带着孩子学会并适应这一蜕变。

宋宵华（1993-），女，湖南岳阳人，华中师范大学在读研究生，研究方向：语文教育。