基于社区教育的幼儿家庭教育（活动）现状及策略研究

刘元姝 李 娜

营口职业技术学院

基于社区教育的幼儿家庭教育（活动）现状及策略研究

刘元姝 李 娜

营口职业技术学院

孩子的健康成长关系着每一个家庭，而家庭的教育方式对孩子的一生有着重要的影响，社区教育是幼儿家庭教育的重要支持系统，通过以社区教育为依托，加强对幼儿家长开展教育方式辅导，提高对幼儿教育质量，帮助更好地促进幼儿家庭教育的进一步提高。本次研究主要以营口市内几个社区为调查依据，通过对幼儿家庭教育现状的调查，帮助解决家长在教育幼儿过程中面临的问题和加强家庭教育的具体性，为更好地开展幼儿家庭教育提供借鉴并提出相应的建议。

社区教育；幼儿；家庭教育；现状；策略

在我国经过三十多年的改革开放带来巨大影响下，教育事业有了很大的进步，在加强鼓励社区教育中应该不断创新教育过程，需要不断改变教育方式，不能拘泥于传统教育教条上的条条框框，对于幼儿家庭教育中加强学法指导，结合家庭教育的重心，把握幼儿各个年龄阶段，充分开展家庭教育工作的渗透。在进行幼儿的家庭教育过程中需要不断激发幼儿的学习兴趣，将枯燥的传统家庭教育形式转变为多元化的开展，改变传统家庭的教学方法，以鼓励幼儿激发对新鲜事物的求知欲望，然后将学习动力转化为学习知识，更好的帮助幼儿提高学习能力。

一、目前营口市社区教育的幼儿家庭教育现状

营口市下辖四个行政区一个新区及两市，面积拥有5402平方公里，户籍人口大约240万。从当前对营口市社区教育的幼儿家庭教育调查情况来看，社区教育场所范围比较多，各项服务功能比较完善，而且营口市社区环境和文化氛围比较好，拥有较多的优秀资源。在对营口市的社区教育调查发现，社区教育开展活动一般都是需要上级部门下发文件，或者下级部门申请，才能够开展，幼儿家庭教育活动并没有经常举行。在对营口市幼儿家庭情况的调查发现，在家庭组建成员上一般都是以独生子女为主，其中所占比例高达62%，加之社区家庭一般都是独门独户，各个家庭之间缺乏有效的了解沟通，有研究发现在这种情况下成长的孩子存在解决人际处理能力偏低，交往能力较差的现象。在家长的教育观念调查方面发现，幼儿家长的学历普遍都在高中以上，幼儿家长一般在教育幼儿上一般都是采取了比较现代的教育方式，家庭教育比较民主，更多追求的是对幼儿家庭教育的过程，重视孩子潜在能力的发展和品德行为习惯的培养。

二、目前营口市社区教育的幼儿家庭教育主要存在的问题

（一）缺乏正确的教育理念和有效的教育方式

在当前的一些幼儿家庭教育上可能出现的明显倾向就是“重智育、轻德育”，片面的追求智育教育的影响，忽视德育教育的重要性，一方面不惜花费大量的时间和金钱去培养孩子的智力开发，望子成龙、望女成凤，呈现明显的功利色彩，另一方面却没有积极的加强从幼儿做起培养孩子的德育教育，造成幼儿心理上的独立，这样的做法非常不利于幼儿身心健康的成长，有可能造成幼儿心理上的缺陷。另外，家长在对幼儿进行家庭教育过程中也有可能缺乏良好的教育方式，主要表现在过于溺爱或者家长独断专行没有考虑幼儿的想法。虽然在计划生育的影响下，越来越多的家庭都是抚养一个子女，独生子女家庭比例逐渐上升，对于孩子必然是百般溺爱，难以健康成长。有些幼儿家庭的教育方式比较极端，家长为了让孩子能够对自己的话保持绝对的执行和尊重，奉行一些“不打不成才”的落后思想，家长总是高高在上，说一不二，孩子只有单纯服从，出现差错，非打即骂。

（二）没有正确区分家庭教育和学校教育的理念

在对幼儿的家庭教育教育过程中应该将重点放在如何培养幼儿的人格道德教育，这与学校的教育有着不一样的教育效果。但是一些幼儿家长往往相反，将家庭教育变为幼儿的第二教室或者补课班，家长则变成幼儿的补课老师，过于追求学习成绩的分数。在这样的教育方式下一方面容易使幼儿产生厌烦的学习情绪，不利于后续学校的教育学习，另一方面幼儿容易产生对家长的厌烦，不利于家庭教育的良好循环。学生家长不能够将学校教育和家庭教育进行良好的区分，使家庭教育过于学校化，并不能为幼儿的学习成绩带来很好地提升，反而更容易让幼儿产生抵触情绪，使家庭教育的“学校化”变成束缚幼儿发展的枷锁。

（三）幼儿家庭教育与社会教育的衔接不够

对于幼儿的教育问题一方面需要家长和学校的共同努力辅导，另一方面也需要社会共同努力构建一个良好的幼儿成长环境。幼儿的家庭教育不能够仅仅局限在小家庭之中，更加需要注意的是将幼儿的教育放到社会发展的大家庭之中。虽然一些家长对幼儿在家里的表现比较严格，教养环境比较好，但是，幼儿终有一天需要自己去面对社会，如何生存下去。一些家长为了能够给幼儿今后的生活有一个良好的保障，忙于挣钱，单单局限在物质上满足幼儿的需要，没有将幼儿的健康成长进行规划，与社会教育脱节。在今后的家庭教育过程中更加需要注意的是家庭教育与社会教育的衔接，为幼儿的健康成长建立一个良好的环境。

三、提高营口市社区教育的幼儿家庭教育策略

（一）树立良好的幼儿家庭教育理念，德治并举

幼儿的家庭教育一生都有影响，家长在幼儿的成长过程中不断呵护帮助认识物质世界，是幼儿的第一任启蒙教师，幼儿在成长过程中家长需要担负起对幼儿长久发展的责任，帮助幼儿树立一个良好的家庭教育理念。在对幼儿的早期智力开发过程中不要急于提高对幼儿的开发，拔苗助长，对幼儿的成长需要建立一个良好的宽松的环境和采取灵活多样的途径和方法。在对幼儿进行家庭教育过程中家长需要树立一个良好的榜样，家庭教育的内容需要结合幼儿日常良好生活、学习习惯以及行为习惯，在日常生活中养成有礼貌、懂得谦让的幼儿，培养幼儿积极向上的人生态度。

（二）采取有效的教育方式，引导幼儿不断学习

对幼儿的宠爱是每一个家长与生俱来的本性，在对幼儿进行家庭教育的同时需要注意采取有效的教育方式，不能过于溺爱幼儿，对幼儿的要求百依百顺。在对幼儿的爱护需要做到严格有效，例如积极的参与到幼儿的日常活动中，一方面既能够满足幼儿对家庭温暖的需要，帮助健康成长，另一方面还可以在日常活动不断引导幼儿，对幼儿的一些不当或者过激行为给予坚决的制止。还可以在日常的生活过程中给予幼儿一些力所能及的事情，有一些幼儿能够自己解决的事情就不需要家长代劳，让幼儿养成一个良好的习惯和心态。在对幼儿进行引导学习过程中应该讲究科学有效的管理办法，让幼儿保持愉快的状态，另外，对于幼儿的家庭教育是一项长久的事情，家长不能够时松时紧，要持之以恒，不断满足幼儿成长的需要。

（三）建设良好的幼儿家庭教育环境，以身作则

幼儿的健康成长需要拥有一个良好的家庭教育环境，在良好的家庭教育环境过程中需要保证为幼儿提供一个民主、平等、和谐的家庭氛围。营造一个良好的幼儿家庭环境需要家长的努力，家长对于幼儿的教育有着潜移默化的教育意义，家长的每一个举动都对幼儿产生影响，构建一个良好的和谐家庭环境是一种巨大的教育资源，也是培养幼儿健康成长不可或缺的条件，所以家长在这过程中更加需要注意自己在幼儿面前的言行举动。家长应该为幼儿树立终生学习的观念，追求良好的生活情趣，为幼儿提供一个良好的学习氛围。在现实生活调查中发现，一个和睦的家庭能够帮助幼儿建立一个良好、积极、健康的心态，如果家庭不和睦就有可能导致幼儿出现一些过激、压抑的人格，不利于幼儿的健康成长。

（四）社区加大对家长的培训指导工作，加强家园联系

社区教育工作者应该加大对幼儿家长的一些培训宣传工作，通过开展一些有意义的宣讲活动或者派发教育宣传册等等进行开展指导工作，另外也可以通过邀请一些幼儿园老师进行培训指导，让他们掌握拥有专业的知识帮助家长提高对幼儿教育的认识，更好地为幼儿的家庭教育提供良好的环境。再通过一些必要的理论知识学习之外，我们还可以通过邀请幼儿家长进行幼儿教育经验交流，帮助解决家长们在教育幼儿过程中遇到的问题，积极调动家长参与到幼儿家庭教育研究中。通过这些方式能够更好地帮助幼儿在成长过程中不断提高对幼儿的教育水平。

四、结束语

幼儿的家庭教育牵涉到许多方面，需要家长与社会的共同关注，在社会的不断进步过程中，对于人的需求类型也趋于全面化，所以我们需要从小把握好培养幼儿的学习能力，不断加强对幼儿综合能力的培养，提高学习能力的同时也提高情操。

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