襄阳市校园足球开展现状的调查与分析

王高韩　吴佑年

【摘 要】本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和统计分析等方法，对襄阳市校园足球的现状及存在的主要问题进行分析研究。调查结果显示：大多数学校不重视校园足球的发展，只想挂其名，拿其钱，不搞培训；足球教师或教练员的专业素质不高，阻碍了足球运动的发展和人才的培养；有些地方为了响应上级的文件精神而出现凑数的校园足球学校。针对这些问题，襄阳市教育部门和体育部门要落实相关政策，重视对校园足球的建设，加大对足球教师的培养，提升足球教师或教练员的能力水平，大力宣传校园足球，营造良好的校园足球文化氛围。

【关键词】襄阳市；校园足球；现状；调查；分析

0 前言

中共中央总书记国家主席中央军委主席习近平同志提出：中国梦，足球梦。这说明国家领导对足球的重视。随着中国综合国力的提升，我国体育领域不断的壮大，唯独足球事业的现状不堪设想，危在旦夕，我国足球已经成为体育界一个非常需要解决的问题，目前我国青少年足球人员比较少，足球人才极度缺乏，想要提高足球运动的水平，必定需要有朝气有活力的青少年队伍，必须从学校培养出优秀的足球运动员（人才），从而提高我国足球运动的水平。

足球是“世界第一运动”，拥有33亿球迷，已经成为一种运动潮流。“足球进校园”是近几年的热门话题，包括国家对足球的重视并出台了《全国青少年校园足球活动实施方案》。在每个省市都布点了校园足球学校，让少数带动多数，使校园足球文化更普遍的推广。

“阳光体育运动”推动了校园足球的发展，使中国足球进入新的时代。足球作为“世界第一运动”，其顽强拼搏，团队合作，集体意识有利于帮助学校培养全面发展和特长突出的青少年人才，不仅是一种新的人才培养方式，同时构建了以教育系统为牵引的足球后备人才培养体系。全面发展校园足球，可以推动我国足球事业的蓬勃发展。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以襄阳市校园足球学校为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献法

通过各种学术期刊、论文、研究成果、网络等收集与襄阳市校园足球问题相关的资料，并对其进行整理分析，为本文提供理论依据。

1.2.2 问卷调查法

根据襄阳市校园足球开展的现状，设计了问卷调查表，在调查前进行了问卷的信度和效度检验。然后，在2016年7月到8月期间，进行了问卷调查，向襄阳市足球特色学校共发放20份调查问卷，回收20份问卷，回收率为100%，通过调查问卷，全面了解襄阳市校园足球发展现状，为本课题的研究提供可靠、真实的依据。

1.2.3 专家访谈法

走访和咨询高校体育教师、中小学体育教师和体育专家学者，对研究思路、方法等问题进行咨询，了解专家的想法和观点。

1.2.4 统计分析法

将收集的相关数据利用Excel软件进行统计，并对资料进行比较、归纳、分析，最后得出结论。

2 研究结果与分析

2.1 学生参与足球运动的现状分析

校园足球的开展与学生对足球运动的兴趣是紧密相联的。校园足球开展目的就是锻炼身体，培养兴趣爱好，让学生体会足球的欢乐，学生是直接反映校园足球开展的重要因素。

调查显示，学生不愿参加足球运动的因素有：没时间、没人组织、没比赛、没场地、家长不同意、升学压力大、容易受伤、没有专业老师指导等。其中造成学生不愿意参加校园足球运动的主要原因是家长态度、升学压力和安全因素等方面。父母都想望子成龙，望女成凤，都希望自己孩子好好学习，不想让孩子因为参加足球活动而分心，尽心尽力地搞好学习，将来拿个好文凭，找份好工作；一切都按照父母的意愿，拒绝一切影响学习的活动，这给孩子造成了无形的束缚；足球是一个对抗性的集体运动项目，难免会有磕磕碰碰，甚至受伤，这些都可能会给他们造成身体上和心理上的阴影。

由此可见，校园足球运动开展的好坏和家庭有很大的关系，做好家长的思想工作，让家长了解足球，了解足球运动的锻炼价值，让自己的孩子更有活力，更有激情，那样学习就不会乏味，并且可以劳逸结合，提高学习效率。

2.2 足球教练员的情况分析

根据走访和调查问卷情况得出，襄阳市学校足球的教练多半是会踢球，但是不会系统的去进行教学和训练，没有受过正规的，系统的培训，导致学校足球特色不明显，技术差的局面；个别学校只是挂名校园足球，而实质上没有做好足球的普及与推广。接受调查的20名足球教练员的学历情况：研究生1名，本科12名，大专3名，中专2名，高中2名；裁判等级为：国家一级2人，国家二级8人，无证10人。

综上所述，教练员的学历普遍中等，多数是本科毕业，整体情况还是很不错的，但这些老师常年没有进行足球教学和训练，也没有出去学习交流，因此教学和训练水平不高，近年来由于国家和地方对足球的重视，教练通过学习和进修，各方面都得到提高，使校园足球得到快速的发展。

2.3 足球场地情况的调查分析

对襄阳市20所校园足球场统计结果情况：土场地3所，人工场地17所。可以看出20所学校基础设施比较完善，其中，没有天然草场，因为天然草场造价太贵，保养不好容易坏，学校不适合这样草坪，学校多半是人造草场。人造草场下雨天排水系统完善，不易积水，足球场干的快，提高了教学效率，场地比较平整，有利于学生练习和水平的提高，不利因素就是容易受伤，让学生产生心理阴影。

足球场是开展活动的基础。各个学校必须完善开展足球校园的基础设施，这就离不开各级政府和教育、体育部门给予大力支持，学校要协调好教育和体育部门的关系。

2.4 襄阳市校园足球活动的制约因素分析

2.4.1 学校领导不够重视

有少数学校对开展足球活动的认识不高，领导不够重视，学校只重视文化课教学，提高本学校的升学率，而忽视了体育健康的发展，导致学生体质弱，得不到德、智、体、美全面发展，甚至占用体育课来学习文化课。有些学校也响应市教育局和体育局的号召，临时成立了足球队，但不用心去经营，竞技水平不高，只有虚名。只有个别学校的领导比较重视，但是整体水平仍然不高。

2.4.2 校园足球活动资金不足

国家正要大力发展校园足球，从2009年起，要从五千所校园足球特色学校要发展到2020年的五万所校园足球特色学校。根据各地校园足球反馈的信息，现在5600万元足球专款对于5000多所校园足球定点学校来说也是杯水车薪。两亿元对于两万所学校来说也是远远不够，全国共有40多万所中小学，若大数都踏踏实实开展校园足球，所需要资金将是一个天文数字。校园足球的发展紧靠国家拨款是不够的，还需要广泛吸纳社会各方面的资金，为校园足球的开展提供有力支撑。

2.4.3 校园足球学校发展不平衡

襄阳市足球特色学校虽然是较多，有部分学校场地配备标准、教师配备到位，也很重视各种活动的开展，如每周的体育课中都有足球教学内容、举行班级足球联赛、年级足球联赛、校级足球联赛、组队参加市级联赛等。但是，有些足球特色学校不是实质上的足球特色学校，没有完善的场地，足球教师的配备也不到位，没有真正落实校园足球活动的开展，有些学校领导的不重视，只顾文化课的成绩，导致了学校足球技术的落后，水平的落后。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 在调查中发现，大多数学生还是喜欢足球运动，不愿参加足球运动的原因主要集中在家长的不同意、升学上的压力和怕受伤的阴影。

3.1.2 调查显示，有少数学校条件比较好，专门聘请专业的足球教练到学校进行辅导，但大部分足球特色学校足球教练员比较缺乏，教练员、裁判员等级普遍偏低。

3.1.3 襄阳市文体局相关领导对校园足球的给予了大力支持，协调教育和体育部门的关系，成功举办中小学的校园足球联赛，督促了相关部门的落实情况，使各个学校的基础设施慢慢完善。每个学校都会有自己的足球场，为校园足球创造了良好的条件，但是有个别学校“重文轻武”和校领导的不重视，导致校园足球虚假。

3.1.4 校园活动资金不足，因为资金有限，只能把经费分配到比赛中，在训练的过程中或上课当中教学质量不高，不能更专业系统的学习足球技术动作和提升水平。

3.2 建议

3.2.1 学校要落实校园足球的宣传工作，让家长从思想上有所改变，多与家长交流。以学生为主体，让孩子在学中玩，在学中找到乐趣；在玩中学，在玩中找到方法。

3.2.2 教练员要不断的学习先进足球理论，经常出去学习交流。学校要协调教育部门，成立教练员培训班，逐步提高教练员水平。政府要给学校资金支持。要以学生为主体，在学习的过程中不能忽视健康与安全，教师要以身作则地带领学生搞好足球教学、训练和比赛，为校园足球的蓬勃开展贡献力量。

3.2.3 为了让更多的学校参与到“校园足球”活动中来，襄阳市教育部门和体育部门应完善相关联赛制度，形成小学-初中-高中-大学四级联赛体系，以比赛带动校园足球的开展，促进襄阳市足球水平的整体提高，为我国足球事业提供优秀的后备人才。

【参考文献】

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[责任编辑：李书培]