浅析影响高校武术运动发展的原因及对策研究

黄长剑

摘 要：通过对文献作出了分析、并辅以逻辑分析的方法，结合自身的教学经验查阅了相关资料，发现高校武术的发展正面临许多困境，得出从宏观角度进行考察的建议。根据大学生的文化底蕴，改革高校武术的教学方法，从而使高校武术运动获得长足的进步。

关键词：高校；武术；对策

一、高校武术的主导作用

武术自古以来就是中华民族的瑰宝，以一种重要的文化载体的形式存在于中华民族的优秀传统文化之中。最早自夏朝开始，武术就作为教育内容而存在了，长期以来，作为学校体育的重要组成部分，一个正确、全面的对中华传统武术方面认识对大学生来说，事关他们参加相关活动的热情。为此，许多专家学者另辟蹊径，想要更加在武术方面吸引学生注意力，就需要在武术的教学方面着手，针对教学内容和方法进行改革。如果对大学生就读大学期间树立起了终身追求武术的理想，很大程度上来说，文化素质的培养和武术的发展推广的作用至关重要。

二、当前高校武术的困境及其影响因素

（一）休闲体育使高校武术受到巨大冲击

随着改革开放的深入发展，户外运动正日益盛行。有越来越多的大学生休闲健身可选择，从而影响了武术在高校的受重视程度。人们在不同层面上对休闲体育的认知的大大提升，得益于社会的日益发展。因而，保龄球、高尔夫球、街舞、跆拳道、空手道等运动呈现出一种蓬勃发展之势。人们对参与体育休闲的作用和动机的认识发生了质的飞跃，参加一些利心利身的体育活动，不仅可以愉悦身心，也可以对自身生活质量的加以完善。

（二）媒体的影响

对于传播和弘扬中华文化有一个至关重要的途径就是传媒，其中，电影和电视剧就是重要素材。以李小龙、成龙、李连杰等为代表的影视明星的功夫片曾在海内外掀起过中国功夫热。现如今，仅在中国国内，仍然是大多数人知功夫而对武术感到陌生。因此，电影对中华文化传播的影响，便造成了同一运动的不同称谓在海外接受程度不同的现象。

（三）高校武术师资力量综合能力弱

每年都会有从体育学院毕业的武术专业的毕业生，但是这一毕业生的数量是极其有限的，每年更是有廖廖无几毕业生从事高校的教学工作，在高校武术的教学过程中，多数体育教师仅仅修习过一些武术套路而从事高校武术的教学工作，仅此而已。但是，体育院系从事高校武术教学的内容和其他部分仅有几个套路而已，而且尚在初级。如：初级刀书、拳术及初级棍术等，高校武术教师的教学技术水平和其参与的普修时数息息相关。必须经过严格的武术普修和相关理论知识的学习从而达到提升自己的效果，从而在教学工作中体现出来。然而现实中，由于他们的武术理论知识匮乏，单纯传授简单动作便成为了高校武术教学的主要内容，从而高校学生对武术本质的理解并不深入。从而大大降低了一部分学生对武术的浓厚兴趣，形成了一种高校武术深入开展的壁垒。

（四）教学场地缺乏是影响武术教学的重要因素

现实中，高校武术教学对院校场地的要求是比较高的，不包括一些重点院校在内的一般高校，器材、场地都是难以保证质量的，高校武术教师往往需要到处找地方从事教学。而且，很多院校的场地、器材都无法保证武术课的要求。这和拥有专用场地提供教学的三大球来说，是有重大差异的。推动体育工作的有力杠杆中的一种重要方式是高校运动竞赛，高校学生的武术技能往往是通过武术竞赛表现出来，但是武术氛围和武术竞赛在推进高校学生武术技能展示上也至关重要。院校内部的武术竞赛屈指可数，这也影响了高校武术在一定程度上的发展。

三、促进大学武术运动发展的建议

第一，有越来越多的压力、挑战和机遇都正在对中国传统体育产生着不可预测的影响，不管是对内还是对外。西方体育文化的长期强势存在和本民族传统体育文化之间有着千丝万缕的联系，是迎合西方体育文化还是保持民族内在的信仰、思想，这将是一个至关重要的问题。中华武术争论焦点将以此为源。国家和国民对于传统体育文化项目的发展留存大多持有支持态度，国家通过改造武术的内容、形式和比赛规则、武术进奥运等方式表明了立场，振兴中华传统体育文化项目势在必行。随着社会历史的发展，中华体育文化事业也随之发展，中华传统文化中却是有着许多糟粕的成分，但是其具有的生生不息的繁衍能力谁也无法湮灭，结合我国传统国民心理，剔除不良部分之后，发展传统体育事业将会比较顺利。不可盲目创新，最重要的就是“扬弃”。取其精华、去其糟粕、推陈出新、革故鼎新。

第二，已取得了很多优秀的研究成果的武术内容、理论创新方面，虽然还停留在层面，武术的发展，要在实践中体现出来，理论研究是为实践发展指明方向的，但结合实践才能使武术取得纵深发展，整个社会的大力扶持和民众的积极参与，加之国家扶植，获得社会的广泛认同后，加以宣传和引导，应该可以为武术的发展铺垫一条光明之路。

第三，在传播和弘扬中华文化的过程中，大学生作为主力军长期存在着。重新审视高校的武术教学，有助于进一步推动武术的发展和传播。学习武术主要有动作习练和武术精神的领会两个方面，大学生由于对中华文化的了解是比较到位的，因此，大学生在理论知识的习得方面是有着较大优势的，但是由于年龄的问题，动作的习得方面，大学生面临着年龄偏大的问题。体育心理学知识表明，在获得体育知识和信息之后，体育态度往往容易形成。根据凯尔曼的态度改变三阶段理论——服从阶段：武术动作的习练、认同阶段和内化阶段：依赖于深层次的思想和观念的改变。因此，我们应以传授传统文化和武术精神思想层面的知识为基础和先导。从而推动高校体育教学事业和传播中华文化的发展。

第四，体育教师的努力确实可以推动高校武术运动的振兴，但是，环境的塑造和影响作用还是至关重要的，给学生提供一种丰厚的文化底蕴，加强对学生的人文教育和传统文化教育，切实推动学生武术技能的提高，推动武术发展。

四、小结

有诸多问题都值得我们去认真思考，而且是摆在高校管理者和高校体育工作者面前的重要任务，强化高校武术教学制度，改善武术教学的方式方法，增强大学生体质，塑造大学生的健全人格，大力继承和弘扬中华传统文化、营造一种有利于武术发展的氛围、不断加强高校武术建设，切实推动中华传统体育文化事业的发展，刻不容缓。（作者单位：闽江学院体育部）

福建省教育厅A类课题。编号：JAS160418

参考文献：

[1] 刘占鲁.从游戏论的角度看中国武术的奥运历程[J].体育学刊，2004（1）：62.

[2] 曾世华.1997～2002年中华武术套路研究的动态及展望[J].体育学刊，2004（1）：72.

[3] 古柏.体育文化的民族化与创新[J].体育文史，1998（3）：3.