新课改背景下提高初中英语教学有效性的方法

何为民

摘 要：随着新课改的实施，初中英语教学方法也不断地创新，但也存在许多问题，致使教学效率低下，因此如何保证初中英语教学有效性成为了改革中的关键，为了提高其有效性要采取相应的方法。

关键词：初中英语；策略方法；有效性

自2011年以来，我国越来越重视对初中英语的改革。由于我国与世界的接轨越来越紧密，英语作为一门国际通用语言，对它的学习是必要的。为了使英语的学习更适应时代的发展和要求，新课改在课堂的教学方面和课堂的设计方面都提出了新的要求和修改意见。除此之外，新课改对于教师方面也做出了一些要求。随着时代的发展，教师也应该不断转化观念，及时改变自己的教学习惯，突破传统，使自己的教学更能适应新课改和新时代的要求。但是对于英语教学的要求很大一部分只是停留在政策层面上，就目前的现实情况来看，我国初中英语教学依旧存在很明显的的问题，尤其是课堂教学的效率低下最为明显。而这些问题会在很大程度上影响新课改的实施。因此，为了在新课改的背景下，提高初中初中英语教学的有效性，我们应该结合当前初中英语教学存在的问题，采取一些针对性的方法策略。

一、我国初中英语教学中存在的问题

1.学生的学习缺乏主动性。虽然我国一直提倡给予学生更多的自主性，让学生成为课堂的主导者，充分发挥学生自身的能力。但是就现实情况来看，我国的初中的英语教学还是以往的填鸭式教学，主要还是老师在发挥作用，课堂的主要模式是老师讲，学生听，老师传授的知识较多，而学生真正学到的内容却是非常少。虽然在新课改中对这个问题有涉及，但是在现实的试行过程中却是效果甚微。这种情况导致学生的积极性低，对英语的学习表现出较为消极的状态。有些教师意识到学生的学习缺乏主动性，而这并不利于学生的英语学习，因此做出了一些改变，尽可能的给予学生更多的时间，让学生自主学习。但是这种做法并不是普遍存在，很多教师依旧采取传统的教学方法。近几年来，信息技术的发展似乎可以给教学带来质的改变，但是由于很多教师的信息技术的相关技能相对较低，并不能很好的发挥现代化教学设备的作用，学生在学习中缺乏主动性的现状并没有改变。

2.学生对英语的学习主要是靠死记硬背，对知识的理解程度低。新课改重视培养提高初中生的英语素养以及综合素质，不仅要培养学生关于英语的思维能力，还要注重提升自身的人文素养。英语作为一门语言，对它的学习必须要发挥记忆的作用，但是在初中英语教学中过分地强调对知识的记忆而忽视了对知识的应用理解。虽然采用死记硬背的方法，可以帮助学生记记忆更多的单词，在一定程度上也可以帮助学生培养语感，但是却容易忽视学生对于语言的理解。而学习一门语言，习得是必要的，但是最终的目的是对于语言的运用。因此只有死记硬背对于初中生学习英语是往往不够的，但是在我国初中生学习英语的过程中，采用的方法是让学生以死记硬背为主，这很容易忽视学生对英语语言的理解运用能力，并且单纯的记忆，也不利于学生的全面发展。

3.学生学习英语的目的不是为了应用而是为了应付考试，功利性太强。在我国的初中英语教学中，检验学生学习效果的主要方法是考试，虽然是以检验学习知识的掌握程度为初衷，但是在教学过程中，应试教育的观念对初中英语教学影响较深，造成了学生学习英语的目的是为了考试，教师也以学生的成绩评价学生的学习效果，具有较强的功利性。在新课改中，要求在初中英语的教学中以促进学生的全面发展为目的，改变单一的以考试为目的评价方式。但是由于我国现行的评价方式依旧是是以考试为主，长期的应试教育观念根深蒂固，人们看中的依旧是学生的成绩，而忽视了学习英语的真正目的，不利于学生的全面发展，也不利于初中生对于英语这门国际语言的学习。

二、提高初中英语教学有效性的方法

1.教师应当不断提高自身素质，创新教学，推进有效学习。

（1）掌握现代化的教学手段。随着社会的发展，信息技术也得到了快速的发展，并且教学设备也越来越先进，越来越现代化。最为新时代的教师，应该积极学习现代教学媒体的使用方式，学会利用多媒体设备对初中生进行英语教学，通过互联网尽可能的丰富自身的知识，尽可能多的搜集和英语教学的相关资料，帮助学生更好的理解英语学习的内容，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，同时也能够帮助学生拓展视野。

（2）采用多样化的教学手段。教师应该学会创新教学，改变传统的照本宣科的知识传授方式，要更多地学会灵活理解教材内容，更深层的理解教材的内容，明确教材的重点难点，在教学过程中，根据教材内容，采用多样的教学手段，积极地引导学生探究更深层的知识，学会发现、分析、解决问题，教会学生解决问题的方法，让学生在理解运用更能够真正掌握知识。

（3）关爱学生，建立良好的师生关系。师生关系在教学过程中的作用也是不容忽视的。初中生处于青春期，更需要教师的理解和宽容。在初中英语教学的过程中，教师应该对学生保持长久的耐心，孜孜不倦地对学生进行教育，帮助学生解决问题，并且尽量避免和学生冲突，对于这一时期的学生应该以人为本，更多的关注学生本身，而不是过多的关注学生的成绩。并且在这一时期教师要学会与学生做朋友，建立良好的师生关系，以推荐更好的英语教学。

2.转变传统的教学思维，改变课堂教学。

（1）在课前准备中，科学设计教学内容。由于初中英语的实用性很强，教师在课前准备中，在设计教学内容时，应该更多的注重学习内容的实用性，尽可能多的给学生安排时间训练的时间，让学生在读、写、听、说的过种种学会对英语的正确运用。为了更好地发挥教材的实用性，教师首先要做的就是整体把握教材，分清哪些是重点、哪些是难点，以便在教学的过程中提高教学效率，让学生真正掌握知识。其次，教师要做到科学教学，对学生做一个整体的分析，了解学生普遍的学习习惯和学习要求，根据学生的接受知识的能力和水平，科学地设计教学，采取有效的教学方法。

（2）注重对学生的兴趣培养。兴趣是学生最好的老师。因此教师在设计教学的时候要注意培养、激发学生的主动性。教师可以根据教学内容采取讲故事、设置悬念等方式，设计合适的教学情境，调动学生学习英语的兴趣。或是教师可以根据当代初中的大众化爱好入手，采取当代初中生喜欢的方式或是问题交流方式。想要最大限度的激发学生的学习兴趣，教师要做出一定的努力，最大限度的发掘学生的新区店，更多的了解学生，了解学生对于英语的兴趣点根据学生的兴趣，采取形影的方式进行教学。

（3）在课堂上灵活地实施教学策略。教师在课堂上再按照教学计划进行教学的时候，也应注重积极地调动课堂气氛，充分调动起学生学习英语的积极性，向学生抛出问题，引导学生积极地回答问题，可以采取小组学习的方式，充分发挥初中生的团结协作能力，让学生在相互的探讨中发现问题，在彼此的帮助之下解决问题，在交流与合作之中更好的学习英语。

3.采用多元化教学评价策略。由于传统的应试教育思想的影响，考试作为评价标准，不利于学生的全面发展。因此为了更好的提高初中英语教学的有效性，应该建立多样化的教学评价方式。教师对于学生不能过多的关注学生的成绩，而应该全面的看待学生的学习效果。卷面考试会在一定程度上反映出学生的知识掌握程度，但是对于英语的理解和运用更多的要关注学生在实际生活中对英语的运用。除了试卷评价，教师也可以对学生进行评价，让学生之间互相评价，让学生自己评价自己，采取多样化的评价方式，不仅有利于全面的了解学生的发展，同时也可以通过评价的方式激发学生的学习动力，让学生了解到考试不是学习的唯一目的，要更多地关注学习过程。

三、结语

总而言之，对于初中英语的改革是一个长久的过程，在改革的过程中，要想保证初中英语教学的有效性，要勇于突破传统，敢于创新，更多的关注学生自身。