提升小学语文课堂教学质量的方法

朱福莲

小学语文教学工作的开展需要注意用教学质量保证学生能力的发展。在实际教学的过程中，教师应该以科学高效的教学方法保证课堂的教学质量，只有在高效的课堂教学过程中，学生才能够真正锻炼自己的能力。在教学的过程中教师要不断地开拓和创新，这是做好小学语文教学的基础。只有这样的思想认识才能够真正引导教师开拓创新，解决好传统教学模式和教学思想带来的消极影响。小学语文教师需要有意识地做好相关工作，为学生日后语文能力的发展提供积极的帮助。无论是在教学的过程中，还是在学生自主学习的过程中，教师都应该让学生明确认识到，语文的学习是为了提升学生的综合能力，提升学生的语文素养，而不是单纯地锻炼学生的解题能力。只会解题的学生可能会在考试的时候获得比较好的成绩，但是这并不意味着其语文素养高。在素质教育的大背景下，社会越来越强调提升学生的综合素养。

一、当前小学语文教学过程中有待提升的地方

1.教学思想僵硬固化。当前小学语文教学的一个重要问题就是教师的教学思想僵硬固化。受传统教学思想和教学模式的影响，小学语文教师在教学的过程中往往习惯性地使用传统的教学模式进行教学。这样的教学模式已经无法满足现代教学的要求。在高速发展的现代社会，传统的教学模式显得比较落伍和老套，并且在现代教学理念的要求下，小学语文教学应该生动、灵活，在课堂教学的过程中教师应该将学生当成教学的核心。但是传统教学方法和教学模式无法真正做到这一点，这使学生的思维发展和能力提升受到了巨大阻碍。此外，传统的课堂教学过程相对来说比较沉闷和无聊，在教学的过程中教师喜欢将学生的注意力都集中在自己身上，并且在提问以后直接告诉学生答案，没有给学生留出足够的思考时间，这种教学习惯对于培养学生解决问题的能力不利。

2.学生缺乏实际锻炼。传统小学语文教学存在一个极其严重的问题，学生没有时间和精力去实践自己学习到的知识。在学习的过程中，学生只是不断地学习、记忆还有大量的背诵，这种情况下学生对知识的掌握，尤其是一些实践性比较强的知识的掌握存在比较大的问题。语文来源于生活，如果没有真实的生活作保障，学生的能力提升必然会受阻。在思想的理解、感情的感受等方面，学生也必然会遇到一些问题。

3.教师的能力有待提升。一个好的教师能够保证学生在学习的过程中尽可能少走一些弯路。在培养学生的时候，其也能够更好、更快地找到培养学生的最好模式以及学生在学习中存在的最大问题。因此，教师的能力是学生学习的保障。目前，不少学校的教师存在能力比较差、教学经验不足、教学思想僵化、轻视语文教学等问题，这些严重影响了小学语文教学工作的开展。

二、提升小学语文课堂教学质量的建议

1.提升教师的素质。提升教师的素质是保证小学语文课堂教学质量的重要举措。只有保证教师的素养，才能够真正的保证课堂教学的质量。因此，学校必须要制定科学严谨的考核方法，有计划地考察教师的教学素养。在日常教学过程中，学校可以组织专门的听课小组，随机选择某班级去听课，通过这种方式学校可以了解到教师的教学质量。对于能力出现问题的教师，学校要可以通过安排其考察学习、去别的教师课堂听课等方法来提升其教学能力。

2.以现代教学思想为引导进行教学。传统的课堂教学思想和教学模式已经无法满足现代教育的要求，因此，小学语文教师在教学的过程中需要有意识地改革和创新。在传统教学模式的基础上，教师要找出其问题所在，及时解决好这些问题，同时还应该积极引入现代教学理念。如现代教育要求教师在教学的过程中和学生积极互动，因此教师在教学的时候要避免将自己当成是课堂的核心，而应该将学生当成课堂教学的核心。这样才能够激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到学习中。此外，教师还应该有意识地营造良好的教学氛围，让学生快速进入学习状态。

小学语文教学质量的提升不是短时间内能够实现的，教师要认识到当前小学语文教学中存在的问题，找到问题产生的根源，而后用针对性的措施解决好这些问题。唯此，才能够真正提升小学语文课堂教学的质量，让每一个学生都得到全面的发展。

（作者单位：江西省铅山县新滩小学）